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教育理论

阅读:食色行野

作者：张萍著

出版社：厦门大学出版社出版时间：2022-10-01

开本： 24cm 页数： 240页

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

阅读:食色行野版权信息

ISBN：9787561586693
条形码：9787561586693 ; 978-7-5615-8669-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

阅读:食色行野内容简介

本书是关于语文教学主张的理论专著。《普通高中语文课程标准(2017版)》明确指出语文学科核心素养：语言的建构与运用；思维的发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。“阅美语文”正与语文学科核心素养相映成趣。本书围绕阅读为轴心形成了一个四维空间--“阅食·阅美”“阅色·阅美”“阅行·阅美”“阅野·阅美”。阅读之“食”即解读阅读资源，激活审美情思；阅读之“色”即交融阅读形态，领略审美情感；阅读之“行”即邂逅阅读意象，培育审美情致；阅读之“野”即拓展阅读视野，生长审美情趣。

阅读:食色行野目录

绪言食色行野探秘阅读
一、阅食·阅美——阅读资源
二、阅色·阅美——阅读样态
三、阅行·阅美——阅读行旅
四、阅野·阅美——阅读视界

**章阅食·阅美，这是一世美的语言
**节诗歌语言的叙事价值
第二节诗歌语言的变幻魔力
第三节诗歌语言的意蕴色彩
第四节散文语言的美学追求

第二章阅色·阅美，这是一处美的交融
**节整本书阅读
第二节大单元阅读
第三节群文阅读
第四节项目阅读

第三章阅行·阅美，这是一场美的邂逅
**节诗歌的审美意象
第二节散文的审美意象
第三节小说的审美意象
第四节语言文字的审美意象

第四章阅野·阅美，这是一方美的视界
**节音乐之野
第二节自然之野
第三节故事之野
第四节经典之野
参考文献
后记改变，从阅读开始

展开全部

阅读:食色行野作者简介

　　张萍，福建师范大学教育硕士。正高级教师，特级教师，福建省中学教学名师。福建省学科带头人，福建省优秀教师，福建省首批基础教育培训专家，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员，福建省高层次人才。现任厦门外国语学校石狮分校副校长。所主持的教学课堂、课题多次获得国家奖项。其教学主张“阅读·阅美”，坚持让语文教学走向“食色行野”。崇尚并践行的理念：阅读是思想与思想的碰撞，激情与激情的交汇，美丽与美丽的邂逅，灵魂与灵魂的对话。

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