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本书以思想政治教育者素质的实践史与理论史的双重考察为研究的逻辑起点，系统阐述相关理论基础，深入研究思想政治教育者素质的构成、冲突、差异性等内容，对思想政治教育者素质培养的内、外路径进行多维探讨。内在路径包括增强自觉意识、注重自我教育、提升自我品行；外在路径包括强化专业组织及学科建设、营造公正与尊重的思想政治教育工作环境、优化人才选拔与素质培训机制、加强思想政治教育者队伍“三化”建设、创新思想政治教育者的社会实践形式，以及建立科学的思想
本书对绩效管理理论的形成和发展进行了回顾，尝试构建大学组织绩效管理制度设计的理论分析框架：以多维人性假设理论为制度设计前提，消解制度执行的无力感，增强制度的有效性；以博弈论嵌入制度设计过程，防止制度设计主体的单一性，注重制度生成的互动性；以委托代理理论审视制度设计流程，降低制度制定成本，提高制度的效益性。以此分析框架为基础，通过总结国外大学绩效管理制度设计经验，厘清制度设计的主体、依据和方法要素，分析我国大学组织治理实践，进而探讨绩效
高等教育多维评价体系是提高教育教学质量、实现人才培养目标的重要保障。目前我国高等教育亟需克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上克服“单一化、大一统”评价体系，导致的普遍重视科研、轻视人才培养、重视评价结果、轻视教育过程的不足。《高等教育多维评价体系构建研究》主要从高等教育评价的发展、理论沿革和主要模式、从我国高等教育现行评价体系的现状与问题出发，探讨构建高等教育多维评价体系的可行性，包括其价值重构、内涵及要素、
本书通过对国内外高等教育领域中对通识课程及通识教育概念、特征等的理论借鉴，进而了解通识课程在西方和中国港澳台地区高等教育体系中的作用及国内研究领域对通识课程的认知与研究状况，并顺应当下我国高等教育改革中诸多院校转向应用型高校的热潮，拟结合应用型转型过程中的通识课程现状，提出构建普适性较强的应用型高校通识课程体系的相关原则及结构。全书共分为五章，主要内容包括通识教育及通识课程概论、 国内外课程改革与通识课程发展、应用型本科及其课程建设、
本书收录了《我经历的山区教育发展变迁》《我的三十年教育情怀》《我的求学之“路”》《托起残疾孩子的梦想》等文章...
本书在厘定相关核心概念的基础上，系统梳理国内外相关研究，以三螺旋理论、协同理论、教育生态理论、资源依赖理论为支撑，分析新建本科高校与政府关系的发展历程，系统梳理国外高校与政府互动关系形成发展的基本规律，分析新建本科高校与政府互动的内在动因及发展趋势，研究新建本科高校与政府互动关系及改革的动力机制。从人才培养、科学研究和社会服务三个方面梳理当前我国新建地方本科高校与政府关系的现状及问题，提出重构新建本科高校与政府关系的"三维四元保障"互
本书主要分析与阐述教师“读·思·行”校本研修机制的构建及其价值、推动策略，分析与阐述基于教师“读·思·行”校本研修的组织知识转化的模型、影响因素与策略，以及基于教师“读·思·行”校本研修的个体知识转化的模型、影响因素与策略...
本书基于西交利物浦大学十年的探索，构建了一个大学发展和管理的理论体系，包括大学治 理、管理、组织架构、教育模式、教学活动、学生工作、国际化等，将西浦的探索上升到理论层面， 但又不是简单的理论分析，还有西浦探索实践和各类故事、事件、文件作为支撑，理论与实践相 互印证，使本书内容翔实、丰富多彩。接受媒体的采访以及西浦探索的总结，分为“西浦脚印”、“特立独行”、“剖玄析微”、“空谷足音”、“探源溯流”、“持之有故”和“三言两语”七部分...
江苏省高等教育学会2020年学术年会围绕江苏省高等教育发展现代化为目标的主题, 收到学术论文100多篇, 集中体现了江苏省2020年高等教育的最新成果, 对未来江苏省高等教育的建设与发展不无启发意义。本书从中择优遴选了部分论文, 分主旨学术报告、校长论坛、特邀学术报告、研究生论坛等板块结构, 从“高质量教学的理论研究与实践探索”“高校学生发展的理论、制度与评价研究”“高等教育现代化的实现路径研究”等角度展示了部分报告的菁华...
本书为语文教育心理学领域的一本经典教材，本书依据语文教育的发展、心理学在语文教育中的实践进展、当前课程改革的近期新动态，从心理学和学科教学法的视角出发，将心理学与具体学科相融合，从中提炼出浅显易懂的结论和切实有效的方法。比如哪些技能能够让学生顺利地解决问题？怎样教学才能让学生更好地理解学科定律？相比于其他教育心理学论著而言，本书的特色是：更实用、更清晰、更具针对性。本书作者文笔较好，语言流畅，逻辑严谨...
本书为广东省社科规划后期资助项目成果。在内涵式战略发展背景下, 大学教师教学发展是一项历久弥新的理论和实践议题, 但在国家逻辑和教师逻辑双重机制下, 大学教师教学发展的内生性动力不足...
本书是著名教育专家李镇西近四十年班主任工作经验和教育智慧的集萃，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践...
《格物致理育英才——教学文稿自选集》是由国防科技大学教学名师李承祖教授多年来关于教学、教育、学科建设方面的公开文献汇编而成。书稿紧紧围绕“论教育人”这个主题，收录了作者多年从事理论物理、大学物理、量子信息教学做过的教学理念、教学内容、教学方法研究和教学改革经验总结，有关课程建设、学科建设项目的研究建议、论证报告、总结报告和具体做法，以及应邀或受派在不同场合所做的交流报告，其中包括如何当好教师、如何上好课、如何指导研究生、如何教育孩子，
本书以关于教育和新闻舆论工作的重要论述为指导，综合运用教育学、新闻传播学、大数据科学等多学科的理论知识，采用文献研究、基于内容挖掘的主题监测、比较研究等研究方法，分析教育舆情治理面临的新形势、新挑战和新机遇，剖析教育舆情的生成-演化-传播-衰退的机理，思考我国教育舆情治理的不足与困境，探讨新时代下政府进行教育舆情治理的途径和策略...
学科是相对独立系统化的科学知识体系，是大学的组织细胞。大学学科建制是按学科编制编成的大学学术组织及其隶属关系，是支持大学学科发展的组织基础。本书通过阐述学科与学科建制两个核心概念，梳理了中国近现代高等教育学科分类与学科建制沿革，从清末大学学科分类思想到民国时期七科之学，并探索分析了“科-门”、“科-系”、“院-系”建制的发展演变历程。从蒙古族高等教育产生的时代背景入手，解读从清末到民国的蒙古族高等院校学科建制的变化和发展，从中总结出少
教师知识的影响研究是一个重要的研究课题，已有研究多聚焦在教师知识与学生学业成绩关系的探索上，然而，数学教学的落脚点应该是学生数学学科能力的培养，基于此有必要探索教师知识及其对学生数学学科能力的影响。本书聚焦到在职小学数学教师这一范围，主要对以下三个内容进行了探讨和研究：适合于我国国情的教师数学教学知识（MKT）测评工具的本土化研究，以及教师数学教学知识现状的诊断；小学生数学学科能力测评框架与测评工具的开发，以及小学生数学学科能力表现的
《宏观经济学课程思政案例集》包含宏观经济的基本指标及其衡量、简单国民收入的决定等六章内容。课程组教师精心设计每一章的教学实施方案和案例，所选案例均来自近期国内外重大宏观经济问题和宏观经济政策。教学实施方案包括内容介绍、课程蕴含的思政元素、教案设计及案例。案例包含案例材料、思政元素、使用说明、教学组织等内容。 《宏观经济学课程思政案例集》着力形成宏观经济学课程思政的教学指南和规范，明确课程的思想政治教育元素，在教学目标、教学内容、
本著共六章。第*章职业教育专业群开发概述；第二章职业教育专业群开发决策；第3章职业教育专业群目标开发技术；第4章职业教育专业群课程方案开发技术；第5章职业教育课程教育教学技术；第6章职业教育专业群诊改技术。作为一本对接职业教育专业群开发者的工具书，试图解析职业教育专业群开发中一系列困惑问题，立足于职业教育专业群开发实践，为职业教育专业群开发者提供合理和易于理解的解惑观点、以及开发的具体方法和实践导航案例；同时作为一本对接广大职业教育教
本书分上、下篇, 上篇为厦外创新教育概述、青少年科技创新教育研究、厦外创新教育展望与思考三个专题, 以厦门外国语学校科技创新教育实践为例进行理论总结与思考, 为学校管理部门提供参考和借鉴。下篇为创新实践案例, 为发明作品类、课题研究类、实践活动类三个专题, 展示厦外青少年科技创新较高质量的获奖成果, 为参加青少年科技创新活动的指导教师和学生提供典型范例...
近几年来，“微课”资源一直活跃在基础教育教研领域。微课”资源是什么，具有哪些特点？如何开发“微课”资源？如何有效应用“微课”资源？这些问题一直是人们讨论的热点。作为国家科技支撑计划课题的研究成果，《初中微课资源开发与应用/教育云建设与应用丛书》从厘清“微课”资源的概念、构成和特点开始，结合课题系统开发成套“微课”资源的实践，深入分析了“微课”资源的开发流程，其中提供了课题研制的初中数理化“微课”资源知识点目录。在此基础上，该书分析
本书以市场需求和就业为导向, 使高校培养的人才与产业需求实现智慧对接而开展研究, 提出人才弹性力培养的理念, 强调学生能尽快适应工作岗位, 并能在现有的岗位上兼顾未来的发展, 主动适应经济发展、产业结构的优化升级, 解决当前应用型人才应对市场变化的灵敏度低、高校专业设置和人才培养与市场需求间的错位等问题...
《规范与发展：教育信息化标准研究/互联网+时代的教育信息化理论发展丛书》在系统介绍国外相关政府机构、国际组织教育信息化标准建设的基础上，对比分析了国内教育信息化标准建设，并从国内外教育信息化标准建设的实践经验中，提出一个从指标到标准建设的基础框架和实现路径。同时，《规范与发展：教育信息化标准研究/互联网+时代的教育信息化理论发展丛书》还介绍了数据收集和分析过程，以及如何根据所获得数据构建教育信息化标准体系，最后指出了教育信息化标准
本书以新时代高校精准资助模式为研究对象，出于对我国高校贫困生资助精准化的现实关切，通过全面梳理靠前资助政策历史沿革、比较研究靠前外优选经验，系统分析我国高校贫困生资助政策的现有体系、既得成果和实施困境。在大数据技术蓬勃发展的现实背景下，本书利用大数据的技术价值、理念价值、应用价值，创新研究方法，旨在提出为时所需的高校贫困生精准资助新机制、新模式，为我国高校贫困生精准资助理论研究提供全新的研究视角、思路和方法，以期推动高校贫困生资助工作
《实习支教手册》为高等院校教师教育专业本科师范生教育实习教材，共分六章。靠前章回顾了实习支教的发展历程，介绍了实习支教的目的和意义、内容和要求、安排和管理；第二章从心理、业务和物质三方面提出了实习支教大学生应做好的前期准备；第三章阐述实习支教中将会面临的教学工作、班主任工作、教育调查以及人际交往等方面的具体内容和要求；第四章提供了实习支教过程中的信息记录和工作表册；第五章列出了实习支教总结与评价的要求及鉴定表；第六章提出了实习支教安全
本书通过对美国10所研究型大学本科层次的跨学科人才培养实践的研究, 较为全面系统地总结了这些大学实施跨学科人才培养的理念、具体方式和特点, 并在此基础上从理论层面概括出了跨学科的人才培养模式, 有助于丰富和完善我国跨学科人才培养的相关理论。同时, 为我国高校改革提供清晰的操作思路, 指明改革的内容...
本书反映中小学校长培训体制、机制及其成果, 既是中小学校长培训与管理的全面总结, 又为未来中小学校长培训与管理提供实践指导。主要内容分为三部分: 行政管理, 如培训政策、制度、管理机制 (激励、约束、保障等) ; 教学管理, 如课程设置、教学方式、师资队伍、特色创建 ; 成果提炼, 如经验介绍、成果汇编等...
本书主要内容包括: 农村小学教师公费定向培养制度的内涵及价值探析、中等教育层次的农村小学教师公费定向培养制度等...
评价素养是教师重要知识构成, 通过评分规则的学习是培养未来教师评价素养的一个重要手段。这是因为评分规则不仅仅是种工具, 更是体现课程与教学的联结。本书聚焦于评分规则, 剖析其基本内涵与指向、理论背景、开发流程、教学与评价应用。本书涉及课程与教学众多内容, 适用于在高校学生的学习, 有助于职业院校在岗教师开设教师技能训练或课程教学学习等课程...
为什么要将本书命名为《马克思主义教育散论集》？散论是什么？马克思主义教育是什么？ 《马克思主义教育散论集》作者感到命名是一件困难的事情。命名是判断，是人类基本认识活动，是从感性认识到理性认识的飞跃。命名是从感性材料中提炼出概念或范畴，而概念或范畴是认识之网上的纽结。在人类实践活动中，从人们的日常生活到科学研究，都离不开命名，孩子出生要命名，新产品需要命名，科学发现也要命名。离开命名，世界对于我们来说将是模糊和混沌的世界。人的自我
苏珊？史黛丝著的《早期教育中的生成课程（从理论到实践）》首先论述了生成课程的定义及其理论框架，接着从实践的角度，以教师的实践经验为例，以观察为切入点，逐步深入到课程项目本身，分别阐释了生成课程中教师的团队合作、记录儿童学习过程的重要性、加强行动研究以促进教学实践等内容...
《青海省高等教育规模发展的研究：基于生态学视域》围绕运用生态承载力的理论和方法研究青海省高等教育规模的适度发展，研究的内容包括通过测评和分析生态承载力，考察青海省高等教育系统2013～2016年的规模发展轨迹，预测青海省高等教育未来（以2020年为时间节点）的规模发展趋势，分析青海省高等教育系统生态承载力和规模发展的限制性因子及其形成原因，探索青海省高等教育规模适度发展的生态化路径...
本书以现实的人为立论基础，从社会发展与人的发展历史进程的双重视角深入动态地考察了思想政治教育与社会和人之间的历史生成、演化及发展趋势。在整合学术界关于思想政治教育教育基本规律研究成果的基础上，探讨了思想政治教育基本规律的核心概念，分析了思想政治教育基本矛盾的内涵，揭示了思想政治教育基本规律的主要内容就是推进社会全面进步、实现人的全面发展的规律。本书坚持用整体的观点解读思想政治教育，对思想政治教育基本规律的发展过程作了全面、系统的阐释，
从三螺旋创新视角出发审视我国大学的发展、创新、创业教育和创业文化，揭示我国高等学校在发展与创新创业教育面临的机遇、挑战及路径，对创业型大学建设模式、区域创新体系构建、高校创业教育作用、创业文化建设等作系统和深入的研究，尝试提出三螺旋创新视角下我国大学发展、创新创业教育、创业文化的对策建议...
本书基于新千年开展的课程改革, 从教师入手, 对新课程改革教师阻抗情况进行研究。作者对课程改革实施过程中教师的教学生活现象进行系统的梳理、归类与分析, 揭示教师以身体体验为主的日常教学生活体验, 以及特定生活体验背后的教育学立场 ; 揭示新课程改革所面临的“教师阻抗”问题及教师课改阻抗的本质...
《数学教学论导引（第2版）/“十三五”江苏省高等学校重点教材》修订后将体现新修订的《义务教育数学课程标准（2011年版）》的精神，并注意与《普通高中数学课程标准（2017版）》呼应，重视渗透数学核心素养培养的理念。另外，教育部从2015级师范生起，施行教师资格证统一考试，《数学教学论导引（第2版）/“十三五”江苏省高等学校重点教材》将保持与教育部教师资格证统一考试大纲要求的一致性。 《数学教学论导引（第2版）/“十三五”江苏省高
书中通过深刻的案例剖析和精彩的点评今解展现了DIS发展的整个过程: 既有初创阶段的艰难起步, 也有发展壮大阶段的再攀高峰。内容包括: DIS创造之旅 ; DIS艰难起步 ; DIS顶峰攀登 ; DIS创造技法...
《卢广森学术文集》内容共分两部分：一是洛学及河洛文化方面的论文，是该书的重点，共选人23篇文章，主要论述了二程及其河南弟子的政治、哲学、经济和教育思想，对河洛文化的含义及向东南沿海传播的渠道等方面的问题作了一些探索；二是有关学习和管理方面的论文，选入16篇文章。主要包括学习马克思主义经典著作的体会，对管理者的素质要求、精神文明建设和企业文化等方面的问题作了阐述...
当今世界，优选化的大学教学创新浪潮滚滚向前。大学教师必须具备过硬的教学能力和科学的教学方法，方能在人才培养方面有所作为。然而，从整体而言，目前我国大学在提升教师教学能力方面还没有形成十分健全、有效的保障和支持机制，很难将没有受过专门教学方法和技能训练的教师培养成为很好的大学教师。本书基于北京师范大学教师发展的实践经验，针对大学教师的教学培训平台、教学技能、教学媒体、教学方法和教学设计，结合教学学术的研宄成果，提出了影响大学教师发展和教
《同向同行：辅导员陪伴学生的成长经历（2015-2018 第1辑）》是渤海船舶职业学院的辅导员，在陪伴大学生成长、成才的过程中所写的。《同向同行：辅导员陪伴学生的成长经历（2015-2018 第1辑）》主要分为两个部分：第一部分是“美时光”，主要包括师生真情对话、“学霸”的成长历程、经典主题班会案例选；第二部分是精品项目及博文推选。 《同向同行：辅导员陪伴学生的成长经历（2015-2018 第1辑）》可供高校的辅导员等学生工作者
本书共分为七个部分: 第一版块“治校方略”, 阐述的是学校新任校长率领全校教职工关于学校发展的指导思想 ; 第二版块“学校管理”, 表达的是学校方方面面教育管理方案荟萃 ; 第三版块“学校德育”, 荟萃了学校班主任德育论文集锦 ; 第四版块“学校文化”, 记录的是二职校园文化团结奋进的凯歌 ; 第五版块“学校名师”, 收集了二职劳动模范、年度教师、魅力教师、学科带头人、优秀青年教师和双师型教师的先进事迹 ; 第六版块“学校优生”, 描
本书按照总-分的写作思路和逻辑架构，以信息化教学资源的共建、共享与服务为主线，采用八个知识单元的结构，遵循设计、开发、利用、管理和评价等教育技术五个研究范畴的逻辑思路，基于TPACK来整体架构与探究优质信息化教学资源建设的理论与实践问题。力求以知识卡片、二维码和微视频的形式呈现知识要点，以研讨专题和任务步骤的形式来探究知识内容，以爱心小贴士的形式来推送资源链接，以创新案例的形式来推广精品范例；力求打造融合学科内容知识（CK）、教学法知
集刊《高等教育评论》致力于学术前沿研究，为国内外教育界同仁创造一个宽松活跃的学术空间，为推动高等教育理论与实践的创新而努力。在彰显经济、法律、管理的学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科的合作和融合。本期共收录20篇文章，分为“特稿”“财经一流学科建设”“双一流建设”“马克思主义理论”“理论探讨”5个栏目。结构如下：特稿，《论打造一流法与经济学研究生教育》《习近平教育思想的内核与精髓》；财经一流学科建设，《中国财经类
本书呈现的是在校长的领导下, 探索小学如何系统建构课程的N个实践案例, 旨在明晰课程领导力的逻辑思考、文化内涵、实施路径, 以引导校长做好课程顶层设计全书主要内容包括中小学校长课程领导意识、中小学校长课程规划设计、中小学校长课程资源开发、中小学校长课程组织实施、中小学校长课堂教学领导、中小学校长综合实践活动领导、中小学校长课程创新发展等。该书对中小学校长及其培训管理工作者具有较强的指导与借鉴意义...
道德教育具有鲜明的时代性特征，应当关注社会文化发展方向，立足青少年成长环境，在内涵拓展与方法更新的过程中积极回应新问题，探寻新路径，提升道德教育的效果，有效引导青少年形成道德认知、陶冶道德情感、养成道德行为习惯。本书聚焦于青少年公民责任意识教育、青少年自主选择性道德人格教育、中小学道德教育中的惩罚实践、学校群体道德教育和美国新品格教育五个道德教育新视域，从概念厘定、归因分析与路径建构三个层面探讨道德教育新问题，以期丰富道德教育的理论研
在全面依法治国以及国家治理体系和治理能力现代化的过程中，建构科学合理、权责明确、协调有序的权力结构是现代大学治理体系的题中之义，让大学各种权力合法运行是大学治理现代化的基础。大学行政权力随着大学发展和演变由学者权力让渡而来，从大学自身发展需要和政府授权中获得了合法存在，在公共责任、科层制、政治合法和资源依赖方面建立了合法性基础。本书在厘清大学行政权力的本质、特点、合法性基础、运行规则等问题的基础上，探究大学行政权力的合法行使，进一步丰
河南省高等学校哲学社会科学很好著作资助项目。本书从社会制度变革背景出发，以期对当前高校思想政治理论课建设提供有益借鉴...
中国高等教育已经走入了新时代，高校办学要走出象牙塔，从投资、管理、理念、教学等方面进行多层次、全方位的改革与创新。《问道大学：中国民办高校建设探索》介绍了浦江学院在应用型高层次人才培养方面的理论探索与实践创新。 《问道大学：中国民办高校建设探索》分为五篇，共15章。第一篇，大道至简：“工本位”办学；第二篇，一以贯之：训练工科思维；第三篇，知行合一：提高工程能力；第四篇，工匠精神：培育工作素质；第五篇，上善若水：特色文化育人。
2002年初，因广西民族学院准备更名和申报博士点缺少教授，广西民族学院的党委书记梁颖教授与院长何龙群教授动员我回广西民族学院工作，何院长为此还亲自到广西社会科学院联系我的调动事情。几经周折，最后在广西壮族自治区政府原副主席、十届全国人大常委会委员奉恒高同志的协调下，2002年底我从广西社会科学院重回广西民族学院工作。2003年秋，我开始在民族学与社会学学院带中国少数民族史专业的研究生。我在大学读书期间就开始研究瑶族历史文化，198
吴能表、陈时见主编的《高校教师教学发展中心工作指南》分为7个章节，从高校教师教学发展中心的靠前建设背景、基本职能、机构建制等方面着手，以发展中心的主要基本职能为主线，分章节对高校教师校本培训、教师教学发展活动、教学研究项目、资源建设、咨询评价等具体工作进行了介绍。本书将具体工作如何开展以流程的形式进行展现，突出了其可操作性和实践性...
该书是“社会治理多维度研究”丛书之一。本书从高等教育回报的理论视角深入剖析高等教育与社会流动的关系，从而回答美国高等教育和社会流动的逻辑链条出现的问题，进而思考我国的高等教育与社会流动的关系逻辑，很终为我国社会治理创新的实现提供借鉴。本书以理论描述、现状分析、问题呈现、成因分析、后果预示及启示的思路，使研究步步推进。首先，本书从高等教育回报出发，探讨了个人回报、社会回报和国家回报三个层面。然后，具体深入剖析社会阶层因素对高等教育回报的
《我国义务教育学校教师绩效工资制度改革研究》在借鉴前人研究成果和对8个省（自治区）40个县（市）80余所义务教育学校调查的基础上，从教育经济学、经济学、管理学和心理学等学科的视角出发，以实证主义和人文主义相结合的方法论为指导，以调查研究和实地观察的有机结合为研究方式，以大量的问卷调查、结构性访谈和案例分析等研究方法为资料收集手段，通过定性和定量的资料分析，从理论和实践相结合的角度，对我国义务教育学校教师绩效工资制度改革进行了全面、
《学校创业教育30年：基本理论与主体转换》主要回顾了近30年来我国创业教育研究的理论线索和实践脉络，并结合国内外创业教育的理论与实践，探讨了我国学校创业教育基本理论与实践问题的若干方面。 《学校创业教育30年：基本理论与主体转换》力求萃取近30年来相关研究领域的理论精华，以期推动“创业教育学”的学科发展。 《学校创业教育30年：基本理论与主体转换》分析了我国创业教育发展的阶段特征，探讨了学校创业教育的生态模式、支持系统、师资培
泰戈尔
老王子
梁实秋
孙郁著
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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