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做最好的班主任 版权信息
- ISBN：9787540790417
- 条形码：9787540790417 ; 978-7-5407-9041-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
做最好的班主任 本书特色
本书是著名教育专家李镇西的力作，畅销逾50万册。 本书是著名教育专家李镇西40年班主任工作经验和教育智慧的集萃。 2021年全新版，全面版式调整，增加20多幅珍贵照片！ 经典的教育案例，精彩的教学生涯，40年的从教精华集萃，感动千千万万教师！
做最好的班主任 内容简介
本书是著名教育专家李镇西近四十年班主任工作经验和教育智慧的集萃，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。
做最好的班主任 目录
永远的班主任 / 001
**辑??班主任的专业素养 / 001
第二辑??科学民主的班级管理 / 063
第三辑??如何赢得学生的心灵 / 107
第四辑??培养优等生，转化“后进生” / 193
第五辑??形成和谐的团队教育 / 261
展开全部
做最好的班主任 节选
你愿意做班主任吗？ ?? “你愿意做班主任吗？” ?? 如果就此对所有老师做个调查，有多少老师能够由衷地作出肯定的回答呢？ ?? 但是，我可以坦然说：我真的非常愿意做班主任！ ?? 2004年3月，应我的请求，成都市教育局决定将我从成都市教科所调往学校，出任成都市盐道街中学外语学校的副校长。一到学校，我对谢丹琦校长说：“请给我一个班，让我做班主任。”半年后，我如愿接手了一个高一新班。日子一下回到了从前，我和学生一起早读，然后是备课、上课、找学生谈心、接待家长、批改学生作文、看学生随笔……每天的生活平凡、琐碎、忙碌而又充实。因为我每天都在实践着，思考着，感动着，幸福着。 ?? 这事在我的朋友那里引起了反响，特别是在网络上，许多老师纷纷发帖夸我“太高尚了”“境界就是不一样”。我赶紧声明：“我只是想做我感兴趣的事，谈不上高尚！”结果，有被人赞美为“李老师真谦虚！”去年，我又来到一所带有乡村学校性质的初中，出任校长，并且担任三个班的副班主任，于是又引来了一片喝彩声。直到*近，还有一位名叫杨智慧的湖南老师在网上发表题为《教师的境界》的文章，说我对教育具有“殉道”的精神—— ?? 他们对教育的痴情不在于建立一家之言，更不在于成名成家，只想把对教育的热情播撒到更多的人，让更多的学生能够在快乐自由的教育土壤上健康生长；他们为教育做出了常人无法理解的选择，不为名，更不为利，教育是他终身的情人，为了心中的教育理想，他们抛弃了应该拥有的舒适，拒绝了应该占据的地位，远离了应该轰鸣的声誉。在此，我不禁又想起了李镇西，他从乐山一中拼杀到成都石室中学，从石室中学挤进成都教研室，又从成都教研室攻到苏州大学博士学位，这符合“人往高处走”的追求规律，至少应该成就了专家境界的教师，按理说，他还可以不断向高处攀登，至少可以在高等师范教育领域占有很重要的学术地位，但是，这时候，他却开始“向低处走”了，从成都教研室到盐道街外语学校，既当班主任又任课还管教学，自讨苦吃而又心力交瘁着，接着从盐道街来到了更艰苦的武侯实验中学——一个城郊的初级中学。或许很多人读不懂他的选择，其实，他才是一个超凡脱俗的追梦者，“教育”就是他心中的“梦”，心中的“道”，他是一个敢为教育“殉道”的人，一个敢做教育“清道徒”的人，应该是殉道境界的典型教师。 ?? 我看了之后，在后面跟帖道―― ?? 真诚谢谢杨老师对我的鼓励！ ?? 但我决不接受所谓“殉道境界”，因为我所做的一切和什么什么道德无关，和什么什么“境界”无关，和什么什么精神无关！ ?? 只和兴趣有关。 ?? 居里夫人几天几夜废寝忘食地提炼镭，人们赞美她富有牺牲精神，有顽强的毅力，但却不知道如此废寝忘食，恰恰是居里夫人*幸福的时候。不让她享受这种幸福，才需要坚强的毅力呢！ ?? 以上说法，绝对发自内心，和“谦虚”一点关系都没有。 ?? 的确如此，我是发自内心地愿意做班主任，因为20多年的班主任生涯，赋予我无与伦比的快乐。 ?? 今年五月四日，20年前毕业的学生邀请我聚会。阔别多年，我又和学生们聚在了一起。这些学生离开我的时候是十五六岁，现在已经三十五六岁了。如果是在大街上猛一见到，我可能会认不出的，但和他们聊几句，我就觉得他们一点儿都没变。特别是当他们聚精会神听我说话的时候，那神态，那眼光，一下便暴露了他们当年拥有并一直保存到现在的纯真，而我一下便回到了二十年前的课堂上。 ?? 我和他们拉家常的时候，自然会问“孩子多大了”“爱人是做什么的”之类的问题，但我说出这些话的时候觉得特别别扭，因为他们在我眼中老摆脱不了初中生的样子，我怎么能够对一个初中生问这些问题呢？但我摇摇头，仔细想想，哦，人家都已经长大成人了！ ?? 多年不见，我们自然有说不完的话。学生们回忆我带他们去野外玩儿，还有那一次毕业篝火晚会，还有上街搞勤工俭学，还有我每学期给他们读的书（他们还记得有《青春万岁》《爱的教育》以及刘心武和刘宾雁的报告文学），还有每天课堂上的一分钟演讲，还有…… ?? 邱梅影说：“李老师，我女儿读小学，老师要求他们读《爱的教育》，我一下想到了我读书的时候，你给我们朗读《爱的教育》。” ?? 赵刚说：“李老师，也许《爱的教育》正是因为有了你，才有了现在这么多的读者！” ?? 我说：“也许吧！至少我是改革开放后，*早向学生推荐《爱的教育》的老师。而且*近漓江出版社出版《爱的教育》时，还请我写序呢！我很自豪！” ?? 彭可佳不停地向我“请教”各种家庭教育问题，她儿子已经六岁，特别调皮，是让儿子今年就读小学呢，还是让他再推迟一年读小学？她为此拿不准主意。我说：“就今年入学！推迟一年，你儿子也不见得就不调皮了。男孩子嘛，调皮是很正常的。” ?? 她又问儿子是否适合读寄宿制学校，我斩钉截铁地说：“不行！父母对孩子的朝夕相处的影响，是任何教师都不能取代的！” ?? 卢涛说：“李老师，我现在还记得你教我们的时候，一个暑假去旅行，你给我们每一个同学都写信，每天给一个同学写一封，我收到的信是说你在黄果树瀑布。” ?? 他又说他**次当众演说，就是在我班上的时候，按我的要求在语文课前做一分钟演讲。 ?? 卢婕说到我指导同学办小报，每期都是一个同学独立完成，而且每天都按时“出版”张贴出来。 ?? 邱梅影说她读了我写的《爱心与教育》。我很惊讶，因为她并不是搞教育的，我问：“你哪来的这本书？” ?? 她说：“我买的呀！” ?? 我真是感动得要命！ ?? 我说：“你读到书中的你的故事没有？” ?? 她说：“当然读到了！是我们去为彭艳阳祝贺生日。你在书里还用了我一篇文章。我在那篇文章里说，‘大家见家里没有大人（李老师当然不算是“大人”！），便开始狂欢。是的，李老师不是大人’，后来有记者引用了这句话评论，说李老师和学生的平等关系。本来嘛，当时我们的确没有把李老师当大人，你就是我们的朋友。” ?? 陈晓蕾说：“李老师一直对教育都充满热情，这种热情一直都没有变。” ?? …… ?? 我说：“我要感谢你们！我从你们身上获取了教育的动力。因为我和你们接触，发现教育是这么的有意思！于是，我便对教育更加热情了。” ?? 我给大家说：“我现在还保存着当年我给你们照的像，课间跳绳呀，中午在教室里睡觉呀，还有你们在野外的活动，等等。我还保留着你们当年写的日记呢！唉，因为走得急，我忘记带这些‘文物’了！不然，今天你们看到这些东西，一定会非常亲切的。” ?? 我又对同学们说：“你们还记得吗？记得二十年前毕业那天，我们在学校举行完毕业典礼后，集体来到大渡河畔，支起帐篷，点上篝火，彻夜狂欢。” ?? 同学们都说：“怎么不记得？” ?? 几天前，这批学生又和我聚了一次。我们选定的聚会地点，在岷江之滨大佛对面的一个酒店。走进包间，墙上一个红色条幅上的大字格外醒目：“永远的未来”。 ?? 应大家的要求，我给各位一一签名赠书《做*好的家长》（后改版为《李镇西老师教养女儿手记》）－－当年的少男少女现在大多已经是爸爸妈妈了！ ?? 然后我们举杯庆贺并互相祝福。在酒桌上，看到这些学生，我回到了二十年前。同学们都说我还有一颗童心，我很开心！ ?? 临别前，赵刚提议大家在条幅上一一签名。我**个写下自己的名字，然后同学们签名。赵刚写下的是：“我爱未来班！” ?? 看着这些学生们，我真是感慨万千。二十年前，对我们国家来说，那是一个风起云涌的年代；对我来说，是我青春燃烧的岁月。当时教这个班的学生的时候，我毫无经验，无论班主任工作还是语文教学都谈不上有多么优秀，但我全身心地投入，把自己的生命融入了教育，融入了学生，并乐此不疲。如果说当初我这样做更多的是凭着青年人的热情和兴趣的话，那么，正是学生们对我的爱让我感到职业的幸福，这种幸福感成了我以后从事教育不竭的原动力。 ?? 林玲说：“妈妈听说我要来参加毕业20年聚会都在感叹，时间真快呀！当年毕业的时候一想到20年后相会，觉得非常遥远。但现在20年已经过去了！时间简直过得太快了！” ?? 是呀，一晃这些学生已经从十四五的小男孩小姑娘成长为“帅哥”“美女”了，我却从风华正茂的小伙子步入了中年。但是和他们在一起，我便回到了年轻时代。时间还在流逝，他们还会从青年到中年，我也将渐渐步入老年，但和他们在一起的时光，却是我永远的青春记忆。人生就是这么奇妙，完全是偶然的――他们在二十年前闯进了我的职业，我们之间便拥有了三年共同的生活，我们的生命曾经和他们融为一体。无论今后岁月如何流逝，无论我和他们将怎样的慢慢变老，那三年时光，将是我永远的青春记忆。不只是这个班的学生，应该说，我和每一届学生相处的三年时光，都是我生命中阳光灿烂的日子。神秘的命运之神把一批又一批学生送到我的生活中，让我永远都和童心为伴，与青春同行，因此，我要对我所有的学生说――
做最好的班主任 作者简介
李镇西，全国优秀教育工作者，四川省特级教师，成都市劳动模范。1977年考入四川师范大学中文系，1982年2月本科毕业。2003年6月获苏州大学教育哲学博士学位。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，成都武侯实验中学校长。系“中国教育三十人论坛”成员、新教育研究院院长、中国陶行知研究会常务理事、苏霍姆林斯基研究专业委员会副主任、四川省马边彝族自治县民主镇小谷溪学校荣誉校长。 从教40年，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在语文素质教育、班级民主管理、“后进生”转化、青春期教育等方面进行了有效的探索，其经验已经成为可供广大一线教师学习、借鉴、研究的财富。在全国32个省（自治区、直辖市）做报告上千场，并多次应邀赴新加坡、马来西亚讲学。所著图书几十种，发行量近300万册。
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