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本书以吴语台州片方言中的南台片温岭话为研究对象，探究城乡一体化进程中农村儿童的方言生活和教育问题。本书主要内容包括：（1）语言本体研究。对吴语温岭话在语音、词汇和语法三个层面的特点进行详细描写。（2）语言生活研究。对当地儿童的方言能力、方言选择、方言态度和方言认同进行详细描写。（3）语言社会化研究。对当地儿童在方言学习过程中的社会交际能力进行详细描写。（4）家庭方言教育研究。对当地儿童的家庭语言规划、家庭教育环境和方言学习动机进行详细
本书为“科教管理与创新战略研究文库丛书”之一，本书主要内容为“双一流”建设背景下境外优质高等教育资源引进的标准和风险控制。本书内容范围涉及对当前世界和我国高等教育国际化发展趋势的理论性把握，当前我国引进境外优质高等教育资源标准的理论性分析，我国引进境外优质高等教育资源的风险表征及控制体系建立等。本书的上篇首先对我国高等教育国际化做了历史与理论分析，内容分别包括改革开放40年来我国高等教育国际化的历史沿革、“双一流”建设背景下高等教育国
《外语写作中的思辨能力：概念、教学和影响因素》采用自然式探究的方法，调查了三名接受过思辨能力培训和/或有思辨能力教学经历的英语写作教师对思辨能力的理解及教学实施，思辨能力教学对学生的思辨能力和英语写作的可能影响，以及影响英语写作课堂中思辨能力教与学的因素。本书由11章组成：第一章：研究介绍；第二章：批判性思维；第三章：批判性思维和二语写作；第四章：教与学以及在二语写作中评估批判性思维；第五章：方法论；第六章：在Alice的外语写作课堂
教育是阻断贫困代际传递的治本之策，财政精准扶贫是确保完**时期扶贫攻坚任务的前提保障。明确绩效目标并用以评价检验和驱动目标实现，对于提升支出绩效、提高财政公信力和执行力具有重要的意义。本书通过梳理我国财政性教育精准扶贫政策的演变过程，提出支出绩效目标包含凸显公平正义的价值目标和可量化的技术目标，该特征与财政支出绩效评价的“价值—工具”二重理性相契合。据此，本书构建结构化目标检验体系，以2016—2017年广东省财政性教育精准扶贫资金为
本书是一本研究青少年校园欺凌的专著。书稿以校园欺凌的复合治理为研究对象，重点探讨复合治理原则、多元治理主体、复合治理结构，以及多种治理措施等内容，尝试构建一套适合我国实际的校园欺凌复合治理体系。本书首先对校园欺凌、校园暴力、网络欺凌概念及其相互关系进行了界分，分析了校园欺凌种类、欺凌当事人种类及特征、欺凌群体行为特征，以及校园欺凌的危害。利用依法治国基本理论、破窗理论、协同治理理论，以及整体性治理理论，对我国校园欺凌治理困境及内外因进
本书分三篇，内容包括：对道德与法治课程的总体认识、初中道德与法治课程内容解析、道德与法治课程的“教－学－评”...
本书分为致辞篇、报告篇和理论篇，收录了《构建新时代师生命运共同体》《建设具有中国特色湖南特点的绿色智库》《论大学文化的三种关系》《大学文化研究的四种范式及其批判》等文章...
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务教育物理课程标准（2021年版）》是对《义务教育物理课程标准（2011年版）》的修订，是新时期全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的
组织社会学的研究视角对于打开学校课程实施的“黑匣子”具有重要的理论与实践价值。本书以教师课程实施理念和行为为切入点，利用组织社会学中权力结构、冲突、沟通和领导四维分析框架，探析了学校课程实施的真实状况，提出了学校课程实施革新的策略和建议。本书认为，学校课程实施受到学校组织权力结构的制约；是一个包含组织矛盾与冲突的过程，是一个信息传递与沟通的过程，需要与之匹配新型的课程领导...
本书包含了由青岛农业大学主建的 5个科技小院从无到有的建设过程，专业硕士研究生的成长历程以 及师生深入田间发现问题解決问题的实践案例。青岛农业大学探索出了基于“科技小院”的资源利用与植物保护领域专业硕士人才培养模式：探索出了“科技小院-地方政府-农业企业-公费农科生”的地方农技人才培养模式；探索出了“科技小院-地方政府-农业企业-农民”四位一体的技术服务模式，并己经成为青岛农业大学专业硕士人才培养的特色标志，受到了政府、媒体、企业和农
丛书为课题“基于语篇的小学英语教学模式研究与实践”成果，该课题曾获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。丛书选材以人教社小学英语PEP教材为主，兼顾其他主流小学英语教材，按照对话、词汇、语音、读写、故事、复习等六个教学板块分为6册，每册精选约20个获奖精品课例。每个课例包括教材内容和分析、教学思路、教学目标、教学准备、教学过程、教学亮点，能够指导教师巧用教材资源，深入解读文本，关注语言材料背后话题意义的提炼；关注“基于语篇”的学习活动设
《高校马克思主义理论学科发展报告(2021)》(以下简称“《报告》”)是在国务院学位委员会、教育部社会科学司的指导和支持下，经过半年多调查研究形成的关于高校马克思主义理论学科发展的年度报告。《报告》 主要围绕马克思主义理论学科年度发展概况、教师队伍建设、思想政治理论课建设、科学研究、人才培养、对外学术交流、社会服务七个方面，从数据展示与解读、取得成绩、存在问题、对策建议四个维度，对2021年全国高校马克思主义理论学科发展状况进行了较为
本书围绕行业特色地方高校的形成与发展，从机遇与挑战、博弈与耦合、理论与实践等几个方面研究阐释了行业特色地方高校的办学传承、发展路径、实践创新，提出了新时代行业特色地方高校在办学定位、办学理念、办学关键、办学保障和发展战略等方面应当把握和遵循的基本原则、实践要素和发展要求，并选取了华北水利水电大学、河南理工大学、中原工学院这三所办学历史较长且具有一定办学实力和影响力的行业特色地方高校，对其发展历程和实践路径分别予以简要介绍。本书对行业特
本书分心中有话向党说、百年回望更爱党、民族复兴跟党走三篇，收录《铭记伟大党，感恩高尚品质》《盈盈一水，迢迢百年》《一名党员一束光，把复兴之路照亮》等文章...
本书主要内容包括：绪论、相关概念的界定、高校人才培养模式分类、高校人才培养模式与人的全面发展的关系、我国高校人才培养模式的现状及其分析、我国高校加强和改进人才培养模式促进大学生全面发展、高校创新型人才培养的协同条件建设等...
本书是中学语文名篇解读丛书之一， 以部编本初中教材和高中教材的诗歌名篇（其中上编收录古典诗歌10篇，下编收录现代诗歌10篇）为对象，以课例为中心，对其文本解读与教学内容的选择、教学活动的组织等内容进行系统梳理，并在此基础上进行教学设计，从而为中学诗歌教学提供一条切实可行的路径。本书内容丰富，对中学语文诗歌名篇教学内容的分析十分精准，对于教师教学有一定启示意义。本书可以作为汉语言文学师范类在读学生的学习资料，也可以作为中学一线语文教师的
武汉大学历来重视对通识教育的探索与改革，武大“通识3.0”课程体系已走过四载春秋，其成效如何，有待检验。故此，学校发起“那些年，我们追过的通识课”征文活动，鼓励同学们写下在通识课中的所学所得、所思所想、所感所悟，本书分为“定制记忆”“博雅成人”“先生之风”“神思远游”四章，共80篇文章，记载了同学们与武大通识教育的相遇相知，见证了他们的成人之旅。本书为“武大通识3.0”本年度教学成果之一，汇聚了武大学子们在通识课中的所学所得、所思所想
本书能帮助教师提炼单元主题意义，立足语篇视角，解读对话语境和逻辑结构，理清教学思路，明确教学目标，活用教材资源。从视、听、说入手整体理解对话，到角色扮演模拟表演对话，体验对话话轮之间的逻辑关系，再到结合学生实际，从文本走向生活，创编运用对话，以活动和评价推进教学全过程。本书涵盖三至六年级不同主题共约20个对话教学典型课例，为教师提供可操作的路径，实现公开课和家常课的自然链接...
本书能帮助教师明确故事板块在单元中的定位，从整体入手解读故事结构，理清教学思路，明确教学目标。根据故事文本体裁，从听、看、读等活动入手，在故事语境中接触、理解故事，提炼故事要素，梳理故事脉络，再通过模仿表演体验故事，感悟故事内涵或寓意，最后通过复述概括创编等形式迁移运用，开展讨论和评价,体会故事育人价值，以活动和评价推进教学全过程。本书涵盖三至六年级不同主题共20个故事教学典型课例，为教师提供可操作的路径，实现公开课和家常课的自然链接
本书从言语行为理论的角度来看，儿童语用发展阶段实际上是取效行为阶段。作者在总结国外儿童语用发展相关研究成果的基础上，从知识、语言和行为层面解读取效行为，并借鉴取效行为中目的和效果之间的关系，构建儿童语用发展取效行为理论框架，即儿童语用发展能力框架，在此基础上设计汉语自闭症儿童语用障碍评估量表...
本书聚焦人与环境的关系、人与技术的关系，系统梳理了网络对大学生思想和行为影响研究的马克思主义理论基础、中国古代的思想资源和西方先贤的思想借鉴，科学界定了网络对大学生思想和行为影响的基本内涵、主要特征和类型，分门别类阐述了网络对大学生思想和行为的积极影响和消极影响、现在影响和潜在影响、直接影响和间接影响、近期影响和长远影响，深入论证了网络对大学生思想影响和行为影响的表征，剖析了其影响的内在机理，并借助于数据统计软件和结构方程对调查问卷中
《于永正教育文集·于永正：忆师友谈人生》是作者对自己过往人生及教育经历的一系列回忆或杂感文章结集。包括回忆师长、描述小学语文名师、盘点人生历程，等等。这些回忆及感受很是真实感人，具有极强的可读性。从这些文章中，读者会了解作者成长的“关键事件、重要他人、关键读物”，而这些对于青年教师的成长大有裨益。《于永正教育文集·于永正：忆师友谈人生》大部分文章发表于各大教育报刊，曾引起广泛反响。书稿内容丰富，对广大一线教师具有指导意义...
湾区的发展是一种重要的滨海发展形态，也是当今国际版图的突出亮点。粤港澳大湾区合作办学备受关注。在目前的推进过程中，法规政策、合作机制、产学研融合等方面尚面临困境和瓶颈。本书在回顾粤港澳大湾区教育结构改革发展历程的基础上，分章论述了学前教育的变革趋势和改革策略、基础教育的变革特点和发展趋势、教师教育的队伍建设和政策突破、高等教育一体化的发展探讨、职业教育的角色定位和发展路径、创新创业教育的运作模式、特殊教育的体系比较和保障机制等...
本书主要从“现场问索”“正本洄索”“远溯博索”“工具研索”“归因追索”“行动求索”“案例探索”七个方面呈现读懂学生的历程，探寻鲜活的个性，挖掘个体的潜质，丰富内心的需求。三十四篇来自一线教师、家长和学生的文章立足于学生真实的问题，针对个性化的症结，既有理论的理性探究，又有适切的工具研究，再辅以实践的探索，以心理学探索学生的行为。教师放大教学现状中的痛点，学生在自我对话中不断剖析、反思、践行，家长在倾听中唤醒共生的力量，每个人都是教育者
本书采用理论研究与个案分析相结合的方法，既对地方高校发展中质量保障的理论问题予以深入阐述，并介绍和借鉴了国际上发达国家高等教育质量保障的经验，又以杭州电子科技大学为个案，阐明地方高校如何在明确学校定位基础上，创造性地构建有本校特色的校院两级质量保障体系，实现教学质量的不断提升...
本教材依据《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师资格考试标准》等新标准精神，结合师范院校学生的特点编写，主要介绍教师礼仪修养的基本内涵、基本要求，以及教师礼仪素养的养成，旨在全面提升学前教育专业学生的礼仪素养。本教材内容丰富，关照到学生未来职业岗位的需求，为学生的职业生涯发展奠定基础。本书既适宜于学前教育专业的学生选用，也适宜于幼儿园在职教师业务提高选用...
本书是开展区域交流研训、助力教师专业成长、高质量推进茂名市中小学教师研训的实践和思考。本书共分为五章，第一章是理论探索，对课题进行研究、引领和提升。第二章是搭建平台，引领教师专业成长。第三章是校本研修，助力教师专业发展。第四章，区域研训，推动教师专业成长。第五章，信技运用，着力教师专业成长...
本书以陕西省为例，对农业职业教育的政府供给效率及优化路径进行了实证研究。主要包括五部分内容，第一部分为农业职业教育政府供给效率的理论分析，为农业职业教育政府供给效率评价奠定理论基础。第二部分为农业职业教育政府供给的现状与效果评价，为科学评价陕西省农业职业教育政府供给效率提供现实依据。第三部分为陕西省农业职业教育政府供给效率的宏观测度，从宏观视角反映农业职业教育供给效率。第四部分为陕西省农业职业教育政府供给效率的微观评价，从个体农户微观
本书内容涉及班级组织管理、班级文化建设等等。班主任的工作是孩子们成长的闪亮瞬间，虽然日常工作很辛苦，但却能享受与孩子们在一起的幸福。有效的班级管理模式更像是一门师生共同成长的课程，有着极具人格魅力和丰富教育经验的班主任将成为孩子成长的合伙人，在更系统化专业化现代化的班级管理模式下，美丽的教室不仅是存储梦想的银行，也是梦想的舞台，更是梦想起航的跑道。本书的出版对于班主任的教学实践工作极具指导意义，有利于提升班级教育理念，建设更加先进以及
本书从思想政治教育课堂教学理论基础分析。首先从思想政治教育途径分析入手，解决了思想政治教育第二课堂的定义问题，将研究的范围明确划定，确立思想政治教育第二课堂的教育范围...
《现代大学学科强校战略研究》在对首次至第四次学科评估全方位、多角度、立体式分析的基础上，对国内外大学优势学科进行比较研究，探索高校优化学科布局结构、凝练学科发展方向、突出学科建设重点、创新学科组织模式、打造更多学科高峰的策略。通过构建人才培养基地、知识创新基地、技术创新基地来抢抓学科建设新机遇；通过提升学术研究能力、人才培养能力、组织管理能力、社会活动能力、心理承受能力来培养学科带头人；通过规模发展与质量提高相结合、外延扩张与内涵
本书审视了美国责任制改革的整个历史，从20世纪七八十年代的起源到近年来“共同核心”的发展。在广泛的档案研究基础上，它追溯了主要政府和企业领导的报告所显示的责任制改革的起源和发展，从“国家深陷危机”到“不让一个孩子掉队”和“力争上游”。罗纳德?W.埃文斯以社会研究和公民教育为视角，阐述了责任制改革对学校的具体影响，展示改革者如何以特别的方式将企业管理原则应用于学校，从而对公民教育和民主学习造成了破环...
《河南大学文学院百年纪事》是为纪念河南大学文学院建院100周年而编写的。 《河南大学文学院百年纪事》记述了1923-2022年河南大学文学院发生的重要事件，主要包括学院沿革、专业增设、机构调整、师资队伍、领导关怀、学术交流，也包括学院管理、文体赛事、学生活动等方面的内容。全书是按年、月、日来纪事的，为增加史料的直观感，配了许多照片...
近年来，随着我国高等教育扩招任务日趋完成，高校逐步从外延扩张向内涵式发展转变。高校在发展过程中，政府通过对高校化解债务实施财政奖励等一系列激励措施，使高校负债运行状况得到了一定缓解。但是对地方高校来讲，事业发展需求与资金供需不足仍是一个不变的矛盾体。在资金投入不足的情况下，高校要发展，负债风险问题日趋突出。本研究从山东省5所高校债务风险资料入手，介绍了山东省高校负债建设的情况，从内因、外因两个方面详细分析了高校债务风险的成因，并据此从
如何深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代中国马克思主义入脑入心？新时代如何铸魂育人，全面落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人？当前提高大学生思想政治工作质量的难点和重点在哪里？“三全育人”综合改革如何破题、怎样深化？“融思政”是什么，有什么特点？在本书中，作者通过总结过去十余年不懈追问与上下求索的成果，力图从理论和实践两个方面解疑释惑，为读者阐述“思想政治教育的理论与方法”“当代中国马克思主义大众化的策略与
本书力求从整体视角来看待课堂，聚焦教学目标、教学过程、教学效果几个基本问题，围绕三个主要核心深入挖掘其应然样态，并辅以诸多具体案例来对观点进行分析，以期全面准确地呈现其观测视角、观测标准和解读方法，为教师课堂教学的评价提供较为完整科学性和现实性较强的结构和标准体系。全书共分十章。首章系统介绍了课堂教学观测与评价的整体化要求、基本体系及操作策略。第二章对教学目标的结构、表达进行了合理解释，并对二者清晰度的标准进行了全面分析。第三章对学生
本书主要探索随班就读儿童学校适应的相关理论与实践问题。核心内容主要包括五大板块：（一）随班就读的相关政策与实践研究（二）随班就读学校适应与支持系统研究（三）随班就读学校适应问卷与支持系统问卷的编制（四）随班就读家庭支持、学校支持及其学校适应的关系分析（五）随班就读智障儿童学校适应的提升途径...
改革并不总是体现为除旧布新，割断传统，在适当的时候，回眸凝望，方能真正健步前行。静下心来审视当下的种种新观念、新提法，我们会发现，语言、思维、审美、文化，整合、实践、情境、任务，学生主体、教师引导……诸如此类的观念，在老一辈语文教育家那里都有过深入而朴素的思考，在老一代名师那里都进行过切实而有效的教学探索。 语文教育的改革不能只是观念的替代、模式的迭代，更不应该动辄从头开始，反复“重启”，而应该尊重规律，守正出新。知“己”才能知
《促进高校科技成果转移转化机制研究》首先总结分析了高校科技成果转化的分阶段影响因素，研究了动力阻力模型视角下的成果转化机理，构建了高校科技成果转移转化机制。其次，分析了地方高校科技成果转化的现状，梳理和评价了高校科技成果转化的政策实施情况。最后，总结了国内外高校科技成果转化经验、提出了激励高校科技成果转化的对策建议...
本书作者是南京师范大学新闻与传播学院王少磊老师在新冠肺炎疫情特殊时期对自身线上教学活动的实践与探索纪实，记录了新闻与传播学专业开设的“新闻评论”“文史导读”两门课程线上教学过程中的师生问答，是对课堂知识点的反刍和消化，旨在通过针对性的思想碰撞和难点答疑，激发学生在教学主题上的深入思考和观点产出。本书分为上下两篇，以学生提问和老师作答的一问一答的形式记录，内容包含对新媒体传播、网络舆论、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、新闻职业道德方面的
本书基于我国中学地理课程改革和地理核心素养落实的大背景，从新时期中学地理教师推荐的教学素养达成出发，将中学地理教学过程进行项目化学习分解，以理论探讨、方法说明与训练以及案例分析等方式，系统阐明中学地理教育发展、地理新课程与教材分析、地理学习、地理教学方法、地理教学设计、地理课堂教学、地理教学技能、地理实践教学、地理教学评价和地理教师专业发展等问题。教材全程贯穿新课程理念，突出教学设计和教学技能，注重教学理论和教学实践结合，各章内容围绕
鸦片战争后，中国出现了前所未有的大变局。面对西方列强的步步紧逼，晚清政府被迫进行了多项改革。在教育方面，为了应对时局，1862年，晚清政府设立了中国近代第一所官办外语学校——京师同文馆，拉开了近代中国教育改革的序幕。本书指出了晚清时期的三所同文馆设立的背景，对比分析了他们在教学和管理等方面的措施，并进行了客观评价。本书主要是对同文馆的相关研究。本选题契合发展教育、回望历史的时代要求，以系统的思维，全方位研究问题，既有宏观、也有微观。其
本书以义务教育阶段广大教师与基础教育研究者为主要阅读对象，基于理论与实践相结合的原则，对《义务教育课程方案》进行全面深入的解读，包括课程理念、课程目标、课程改革原则、课程内容、教学过程、学习方式、课程评价等，目的在于让广大教师更好地理解并实施课程方案。本书以作者长期课程理论研究、先期参与课程决策制定和实验研究为基础，提供大量科学专业的课程创生与教学设计案例，为教师创造性实施课程方案以及教师专业发展提供指南...
作为一线教师，作者黄丽玉结合自身的思考与实践，充分利用各种渠道的信息资源，在选择阅读材料、设计学习方案、体现学习成效上都进行了很多有益的探索。全书从两个层面展开：其一针对日常语文教学，进行有重点的总结与提升，形成“知篇”，所选论文发表于《语文世界》《现代教学》等核心刊物；其二结合具体的课堂进行设计与教学，精心选择阅读素材，开展互动教学，形成“行篇”，该活动推动了语文组学科项目化学习的开展。本书的逻辑框架十分清晰。各个部分又相对独立，分
本书聚焦作业，分两部分呈现什么样的作业是好作业。第一部分，直面提升作业布置质量和效果不能回避的基本问题，包括作业的利弊之争，怎么布置作业，布置什么样的作业，学校、老师、家长分别需要承担什么角色等，这些都是在教师有意识去设计高质量作业之前必须解决的问题。第二部分，全方位、多角度地搜集和整理了国外中小学丰富多彩的有效作业样例。这些精选的国际样本，针对不同年龄段学生的特点，呈现不同的组织形式和完成形式，给国内教师以有益启示...
本书侧重于初中语文现代文的解读，选择了十篇经典现代文进行解读，包括《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生》《藤野先生》《背影》《昆明的雨》《最后一次演讲》等，同时还收录了每篇文章的教学设计...
本书收录了云南省特岗教师招聘考试教育理论综合知识历年真题及模拟试卷，并附有答案及解析...
《医学生物化学课程思政案例集锦》通过“基础知识思政、专业知识思政、综合知识思政”三层次递进式内容的设置与人才培养目标中的知识目标、能力目标、素质目标相契合，充分整合、凝练，规划为三篇内容。“基础知识课程思政”篇分为民族复兴之路、引领人生之路及美好生活之路三章，根据课程性质和任务要求学习基础知识，掌握分析问题的理论方法，注重科学精神的塑造，深入浅出阐述新技术、新发展，为第二、第三层次学习做好思想和意识准备。“专业知识课程思政”篇分为诺贝
本书从人本主义心理学入手，结合教育叙事学和发生学理论，从作为外语教育家的皖籍名士朱光潜先生视角，以其六十多年外语教育历程为经，以其语言观、语言教育、语言翻译和教育思想为纬，在古今中外文化交流的历史坐标上，探析其外语教育思想的文化底蕴及现实价值。 朱光潜外语教育思想特色鲜明，对于当今外语教育发展战略、新文科外语人才培养以及教师发展研究具有现实启示。不仅如此，朱光潜外语教育思想也是一代外语教育家们在从民国到共和国历史语境变迁和时代要求下始
本书共分四个部分，内容包括：过关准备——复习总论、通关密码——知识点框架梳理、高分通行证——考点详解、考霸必看——知识点补充...
通识教育已成为当前中国高校改革的共识。《通识教育评论》由大学通识教育联盟主办、复旦大学承办，于2015年创刊，为半年期学术辑刊，致力于呈现中国乃至世界范围内通识教育理论和实践的近期新研究成果，彰显学术特色，积极关怀实践，鼓励围绕通识教育开展争论和交锋。主要包括名家论通识、通识新视野、通识教与学、通识动态等常规栏目和“经典阅读类通识课程”“通识写作”等特色栏目...
本书为响应国家对高质量教师队伍指导要求，满足学校及教育部门对教育装备领域人才需求而作，从教育装备基础理论、基本分类、教育装备标准、新兴教育装备应用、教育装备管理以及教育装备研发六个方面着手，带领学习者从教育装备基本理论、发展特点以及现状的认识出发，到尝试参与新兴教育装备应用与管理以及教育装备研发设计的实践创新中去，丰富教育学类本科及研究生教育领域认识，借助大量案例以及教学实践活动，提高教育学科学生教育教学实践与研究能力...
泰戈尔
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
刘争争
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