中图网

>

教育

>

教育理论

教师如何做课堂观测与评价

作者：王天平编著

出版社：西南大学出版社出版时间：2021-07-01

开本： 24cm 页数： 319页

本类榜单：社会科学销量榜

中图价:¥41.8(7.2折) 定价 ~~¥58.0~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
心灵元气社

心灵元气社

¥48.9¥69.8
>
县中的孩子中国县域教育生态

县中的孩子中国县域教育生态

¥63.5¥88
>
(精)人类的明天(八品)

(精)人类的明天(八品)

¥40.5¥88
>
厌女（增订本）

厌女（增订本）

¥34.3¥66
>
这样学习才高效/杨慧琴

这样学习才高效/杨慧琴

¥36.4¥59
>
心理学经典文丛:女性心理学

心理学经典文丛:女性心理学

¥23¥68.8
>
中国文化5000年

中国文化5000年

¥19.7¥58

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥41.8 加入购物车

版权信息
内容简介
目录

微信公众号

教师如何做课堂观测与评价版权信息

ISBN：9787569709612
条形码：9787569709612 ; 978-7-5697-0961-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
>
教育
>
教育理论

教师如何做课堂观测与评价内容简介

本书力求从整体视角来看待课堂，聚焦教学目标、教学过程、教学效果几个基本问题，围绕三个主要核心深入挖掘其应然样态，并辅以诸多具体案例来对观点进行分析，以期全面准确地呈现其观测视角、观测标准和解读方法，为教师课堂教学的评价提供较为完整科学性和现实性较强的结构和标准体系。全书共分十章。首章系统介绍了课堂教学观测与评价的整体化要求、基本体系及操作策略。第二章对教学目标的结构、表达进行了合理解释，并对二者清晰度的标准进行了全面分析。第三章对学生学习需求的含义、类型等基本问题进行了分析，厘清了教学目标符合学生学习需求的基本标准。第四章解读了课程标准的实质和构成，探讨了教学目标符合课程标准的基本特征。第五章界定了教学过程的内涵和实质，分析了教学过程匹配教学目标的各领域要求。第六章厘清了学生学习机会的基本内涵，分析了教学活动中给予学生学习机会的评判标准。第七章分析了以学定教的内涵和形式，提出了教学活动体现以学定教的基本标准。第八章探讨了教学效果对教学目标的达成度的基本问题，提出了教学效果达成教学目标的程度的多层次表征。第九章厘清了对学生自学效果的认识，提出了教学效果超过学生自学效果的样态。第十章探讨了学生获得切实收获的条件和教学要求，提出了教学活动让学生获得切实收获的各项表征。

教师如何做课堂观测与评价目录

**章课堂教学观测与评价
**节课堂教学观测与评价的整体化
第二节课堂教学观测与评价的体系
第三节课堂教学观测与评价的操作策略
第二章教学目标结构与表达的清晰度
**节教学目标的结构
第二节教学目标的表达
第三节教学目标结构与表达清晰的标准
第四节教学目标结构与表达清晰的案例
第三章教师目标符合学生的学习需求
**节学生的学习需求
第二节教学目标符合学生学习需求的标准
第三节教学目标符合学生学习需求的案例
第四章教学目标与课程标准的符合度
**节课程标准与学科课程标准
第二节教学目标符合课程标准的特征
第三节教学目标符合课程标准的案例
第五章教学过程与教学目标的匹配度
**节教学过程
第二节教学过程匹配教学目标的程度
第三节教学过程匹配教学目标的案例
第六章教学活动中给予学生学习机会
**节学生学习机会
第二节教学活动中给予学生学习机会的维度
第三节教学活动中给予学生学习机会的案例
第七章教学活动体现以学定教的程度
**节以学定教
第二节教学活动体现以学定教的标准
第三节教学活动体现以学定教的案例
第八章教学效果对教学目标的达成度
**节教学效果评价
第二节教学效果达成教学目标的程度
第三节教学效果达成教学目标的案例
第九章教学效果超过学生自学的效果
**节学生自学的效果
第二节教学效果超过学生自学效果的样态
第三节教学效果超过学生自学效果的案例
第十章教学活动让学生获得切实收获
**节学生的切实收获
第二节教学活动让学生获得切实收获的表征
第三节教学活动让学生获得切实收获的案例

展开全部

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐