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黎锦熙语文教育论集 版权信息
- ISBN：9787107366789
- 条形码：9787107366789 ; 978-7-107-36678-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
黎锦熙语文教育论集 内容简介
改革并不总是体现为除旧布新，割断传统，在适当的时候，回眸凝望，方能真正健步前行。静下心来审视当下的种种新观念、新提法，我们会发现，语言、思维、审美、文化，整合、实践、情境、任务，学生主体、教师引导……诸如此类的观念，在老一辈语文教育家那里都有过深入而朴素的思考，在老一代名师那里都进行过切实而有效的教学探索。 语文教育的改革不能只是观念的替代、模式的迭代，更不应该动辄从头开始，反复“重启”，而应该尊重规律，守正出新。知“己”才能知彼，知“史”方能行远。认真学习语文教育的历史，领悟大家、名家的语文教育思想，汲取、借鉴前人智慧与经验，从而继承和发扬语文教育的优良传统，只有这样，我们才能踏着前人开辟的道路稳健前行，我们的改革才能具有中国气象、中国特色。 基于以上考虑，我们将过去出版的语文教育论著重新编选，再行组合，并纳入一些新世纪以来在语文界有影响的大家的论著，整合为“语文教育学术论丛”，分辑出版，力图从新时代的视角，展现我国语文教育的现状，呈现历史，盘清“家底”，以期引发进一步的思考与行动。 这是一套开放性的丛书，首辑包括十位老一辈语文教育家的论著，基本是在已往著作基础上，根据新时代语文教育发展和个人著述的情况，略作增删而成，尤其是增加一些较新发表的文章。
黎锦熙语文教育论集 目录
上编
总论
论教育之根本问题
何谓国语教育
国语教育上应当解决的问题
改学校国文科为国语科
国语研究调查之进行计划书
中国国语教育进行概况
从“基本教育”看国语运动史
国语问答一束
解蔽篇
“读经问题”解嘲
读经问题“老话”
本国语文教学法提要
分论
中小学语文教学
初等小学国文教授法·例言
初等小学国文读本**册教授细目·**学年教材分配表
文字改革和语言科学、语文教学三结合的建议——初等教育阶段
短期国语讲习科课程表
短期小学教员和学生的国音训练（通信）
论师范教育之中心工作
中等学校的“国文科”要根本改造
三十年来中等学校国文选本书目提要·引言
中等学校国文教材与教法题材表
中小学国文国语诵读之重要
高等院校语文教学
师范大学国文系科目表及说明书
大学国文之统筹与救济
中国近代语研究法
广博与专精提高与普及
师大改进的工作重点——课程
关于中文系“语言组（汉语专业）”改进教学的意见
注音、拼音和识字教学
注音汉字的主旨在哪儿？——识字运动和儿童教育的利器
对于注音符号的教学实验意见
“速成识字法”教学上的问题商讨
拼音字母和“文化革命”——注音扫盲和小学语文课改
谈汉语拼音方法的“音节化”
谈字母和拼音教学的“综合化”——初小语文课本**册的编法
……
下编
附录
编辑后记
总论
论教育之根本问题
何谓国语教育
国语教育上应当解决的问题
改学校国文科为国语科
国语研究调查之进行计划书
中国国语教育进行概况
从“基本教育”看国语运动史
国语问答一束
解蔽篇
“读经问题”解嘲
读经问题“老话”
本国语文教学法提要
分论
中小学语文教学
初等小学国文教授法·例言
初等小学国文读本**册教授细目·**学年教材分配表
文字改革和语言科学、语文教学三结合的建议——初等教育阶段
短期国语讲习科课程表
短期小学教员和学生的国音训练（通信）
论师范教育之中心工作
中等学校的“国文科”要根本改造
三十年来中等学校国文选本书目提要·引言
中等学校国文教材与教法题材表
中小学国文国语诵读之重要
高等院校语文教学
师范大学国文系科目表及说明书
大学国文之统筹与救济
中国近代语研究法
广博与专精提高与普及
师大改进的工作重点——课程
关于中文系“语言组（汉语专业）”改进教学的意见
注音、拼音和识字教学
注音汉字的主旨在哪儿？——识字运动和儿童教育的利器
对于注音符号的教学实验意见
“速成识字法”教学上的问题商讨
拼音字母和“文化革命”——注音扫盲和小学语文课改
谈汉语拼音方法的“音节化”
谈字母和拼音教学的“综合化”——初小语文课本**册的编法
……
下编
附录
编辑后记
展开全部
黎锦熙语文教育论集 作者简介
黎锦熙先生（1890-1978），字劭西，湖南湘潭人，是我国现代史上的文化巨子之一，蜚声中外的语言文字学家，著名的语文教育家和社会活动家。
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