乡村学前教育发展困境与改革路径研究

本书一共分为六章。第一章是乡村学前教育的概述，主要包括乡村学前教育的界定、乡村学前教育的定位、乡村学前教育的功能，以及乡村学前教育的任务；第二章为乡村学前教育发展的现状，乡村地区学前教育的成效；第三章为乡村学前教育规划布局与准入标准，分别论述了乡村学前教育的规划布局和乡村学前教育的准入标准；第四章为乡村学前教育办学体制，主要包括大力建设公办幼儿园、努力发展民办幼儿园，以及构建乡村学前教育多元发展格局；第五章为乡村学前教育监管机制，主要

名师名校名校长书系:信息科技在幼儿园教学与管理中的应用

本书梳理了 外信息技术应用于学前教育阶段的政策方针，涵盖了幼儿园各个方面的教育信息技术应用指南。内容包括信息技术在幼儿园教学和管理中的地位与作用；幼儿园信息技术课程设置与课程设计；幼儿园教师信息技术培训；幼儿园信息技术设备的选择和使用；幼儿园信息技术安全应用；幼儿园信息技术互助家园联动等方面的知识和实践指导...

家校共育:幼儿教师与家长沟通术

《家校共育——幼儿教师与家长沟通术》是一本教师用书，专门为幼儿教师量身打造。什么是家校沟通？它的意义、原则、途径又是什么？幼儿教师与特殊家庭的家长如何沟通？与不同年龄段、不同性格、不同角色、不同育儿方式、不同配合程度家长的沟通的区别又是什么？本书针对当前家园沟通中容易出现的问题，阐释了诸多家校沟通的技巧与艺术，实操性和可借鉴性非常强。书中详解了幼儿教师与家长沟通的心理效应、多种沟通途径，重点阐述了幼儿教师与不同类型家长沟通的智慧与技巧

解码活动室里的幸福生长

本书紧紧围绕幼儿园室内区域活动中幼儿自主性发展这一中心, 通过反思幼儿园区域活动开展过程中存在的问题, 分析区域活动中各种不利于幼儿自主性发展的因素, 大胆地提出了“区域活动时间弹性设置”“区域设置有机整合”等创造性的构想, 并在实践中加以实施, 取得了卓有成效的成绩, 不仅推动了槐荫区学前教育改革发展, 也给学前同行提供了可资借鉴的宝贵经验。本书的主要贡献和特色在于: 一、界定了区域活动和幼儿自主性。本书通过阅读分析大量文献资料,

教师招聘考试经典题册·教育理论基础知识·幼儿园1000题(全两册)

本书包括题本、答案两册，分为学前教育学、学前心理学、幼儿教育心理学、教育法律法规与教师职业道德四部分，以单项选择题、多项选择题、判断题、简答题等题型进行考查...

名师名校名校长书系:“戏”育童年--幼儿园多元戏剧教育实践

本书聚焦我园近10年对戏剧教育课程的多元化探讨，阐述戏剧教育课程的多元形态对幼儿多元能力发展的作用和价值。纵观本书内容，首先，介绍了戏剧教育对幼儿、教师及家长的价值、戏剧教育课程开展的理论基础以及我园戏剧教育课程经历的几个阶段；其次，探讨融汇了五大领域的戏剧主题课程，介绍了环境剧场的建构与实施，并在探讨户外自主戏剧生成活动中，有效聚焦了家庭里的亲子戏剧活动如何有效开展； ，介绍了教师儿童剧团及基于戏剧课程的教师园本培训实践。通过一段段

名师名校名校长书系:幼儿园园本课程及其资源开发利用

本书对幼儿园园本课程进行了概述，阐述了幼儿园园本课程开发的基点，论述了幼儿园园本课程的实施、评价与设计，探究了基于地域文化资源的幼儿园园本课程开发利用，诠释了基于地域文化资源开发的雷州幼儿园课程设计以及幼儿园利用雷州地域文化资源开发的美术课程...

名师名校名校长书系:家有二宝--幼儿园家园合作指导策略的实践与研究

本书是作者在承担青海省六一幼儿园“十三五” 课题《幼儿园家园合作指导策略的实践与研究》大背景下，针对幼儿园二宝家庭教育的热点问题开展的一项子课题研究。通过对幼儿园的二宝家庭全面问卷调查与结果分析，总结二宝家庭的结构及家长在养育过程中关心的问题，从而摸清二宝家庭的教育现状，指出存在的问题，寻求解决的方法，有针对性地进行二宝家庭教育指导策略的实践与研究...

名师名校名校长书系:发现·支持儿童学习--幼儿园绿色课程活动案例

本书通过绿色课程的主题活动案例、生成活动案例、项目活动案例与绿色特色活动案例等，呈现教师以幼儿发展为本的新课程观，反映教师充分利用园内外的自然环境作为课程资源，尊重幼儿的兴趣与能力，善于发现各种偶发的教育契机，识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持，引导幼儿关注自然、融入自然，形成尊重环境及生命万物的品质，促进幼儿主动学习，提高幼儿发现问题、解决问题的能力...

感知 实践 融合:幼儿园体验式课程的探索与应用(理论篇)

本书基于体验学习理论、具身认知理论和情境理论，详细阐述了体验式课程的理念与目标、内容来源与选择、组织实施与教师支持、幼儿与教师评价、环境创设和家园社活动，并在多年的教育实践中沉淀了大量优质的体验课程案例和教学视频，每个案例都充分体现了追随儿童、体验学习的教育价值观念。本书集聚了幼儿园一线教师的实践智慧，采用图文并茂、案例解说的形式讲述体验式课程的开展，既适宜追求园本化课程建设的幼儿园管理者阅读，又适宜切实开展实际教学的一线教师阅读，具

食之美:幼儿园美术课程实施方案

本书收录了幼儿美术教育活动案例，案例突出食育和美育的结合，均是在《3—6岁儿童学习与发展指南》的指引下，遵循以儿童为本的理念所作出的尝试与创新，是一种全新的艺术教学实践。在教学实践中，本书强调让幼儿在感受自然之美的同时，潜移默化地学习中国有关饮食的传统文化...

幼儿教师口语(学前教育专业新形态精品教材)

本书共7章，内容包括：普通话语音的规范、声音美感的展现、倾听能力的完善、思维品质的优化、态势语的应用、单向表述形式的口语应用、双向交流形式的口语应用...

幼儿园课程 第2版

本书简明介绍了幼儿园课程的内涵、特点、类型、要素等基础知识，从幼儿园课程目标的制定、内容的选择与组织、资源的开发与利用、课程的实施与评价、各类教育活动的设计与实施等方面详细介绍了幼儿园课程建设全过程的相关知识，并结合国内外典型的幼儿园课程方案进行拓展与延伸...

幼儿园新教师入职指导手册

我国学前教育事业进入高质量发展阶段，作为教育体系的起始环节，幼教工作责任重大、任务艰巨。为促进幼儿园保教质量全面提高，教师队伍的建设变得尤为重要。幼儿园新教师作为师资队伍中的重要力量，应以国家政策为导向，尊重并知晓幼儿身心发展规律和教育规律，努力提升自身的专业素养与实践能力，这样才能做好幼儿园的各方面工作。本书聚焦幼儿园新入职教师的成长，指导新教师快速掌握上岗应知应会的常识与推荐的专业素质能力，内容翔实，贴近一线需求。《幼儿园新教师入

托幼一体化(0-6岁)艺术类教材:美术基础训练(二)

本套教材内容系统而丰富，基本涵盖了学前教育美术课的所有内容。可供普通高等院校、幼儿师范院校学前教育专业、职业教育院校使用，也可作为广大手工爱好者的补充学习教材。本套教材根据早教、学前教育专业的教学特点，将内容划分为上下两册。本套教材每个章节分别从概述到特征，再到美术作品等的介绍，然后由简到繁地讲述绘画步骤， 是在幼儿园中实践应用。本书与《美术基础训练（一）》配套使用，是学前教育、早期教育的大专教材...

舞蹈与幼儿舞蹈创编(第2版)

本书分为舞蹈基础理论、舞蹈基础训练、幼儿舞蹈创编、舞蹈欣赏四篇，内容包括：舞蹈概述、幼儿舞蹈概述、形体训练、中国民族民间舞蹈训练、幼儿舞蹈训练、幼儿舞蹈创编的指导思想与基本原则等...

学前现代教育技术应用

本书分教育技术概述、信息技术与学前教育、教育技术应用的理论基础、技术下的幼儿活动设计和实施、多媒体素材的编辑与处理、PPT设计与制作、微课的设计与开发几部分。具体内容包括：教育技术基本概念；教育技术的发展历程；与学前教育相关的新技术；信息技术与学前教育；视听教学理论；具身认知理论；佩珀特的建造主义理论等...

幼儿园的男教师

本书收录了浙江省各地区和我国其他多个省份（包括香港特别行政区）幼儿园男教师的纪实故事，涵盖了幼儿园教学、科研、管理各个岗位。书中一个个细小入微的感人故事，全面展现了这一特殊群体在职业生涯和日常生活中的热爱与向往、奉献与执着、责任与梦想。通读本书，让我们看到幼儿园男教师在享受职业成就的同时，也面临着巨大的职业困境与生存压力。一个个故事，鲜活感人，精彩好读。尤其值得指出的是，本书既是群像式的俯瞰，更是个案式的深描，为“中国男幼师”主题提供

中外学前教育史

本书内容包括：原始社会的幼儿教育、古代幼儿教育、古代幼儿教育思想、近代幼儿教育概况、近代幼儿教育思想、现代幼儿教育、现代幼儿教育思想、当代西方幼儿教育的发展。具体内容包括：我国原始社会的幼儿教育；其他地区原始社会的幼儿教育；古代东方的幼儿教育；中国奴隶社会的幼儿教育‘’古希腊、古罗马的幼儿教育；中国封建社会的幼儿教育；欧洲中世纪的幼儿教育等...

幼儿园里的博物教育

近年来，泉州市温陵实验幼儿园积极开展幼儿园博物教育，引领儿童畅享博物之旅，发展博物意识，获得经验生长，滋养幸福童年，本书是其实践研究成果的结晶。本书分析了幼儿园博物教育的基本内涵和功能，对幼儿园博物教育课程的目标、内容、实施和评价进行系统的梳理和呈现，并提供了精细的案例。这些实践研究立足现实生活和传统文化，注重扩展幼儿的生活空间和视野，引导幼儿探索、发现和体验，可供一线幼儿园借鉴参考...

幼儿园教师多维技能训练实践研究

本书共分七章：第一章对幼儿园教师的职业角色、职业特征、专业素养、作用及多维技能进行论述；第二章至第六章依次对幼儿园教师形体与礼仪训练、口语技能训练、艺术教育相关技能训练、游戏活动组织技能训练、其他教育教学相关技能训练进行研究；第七章从园本教研、幼儿园教师技能训练体系、幼儿园教师技能训练模式、教师评价体系四个方面论述如何健全幼儿园教师多维技能训练保障机制...

学前儿童体育活动指导

本书介绍了健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容，从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育健康教育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式，以及应注意的问题，最后介绍了学前儿童健康教育的评价机制和具体方法...

幼儿早期学习支持

本书详细讲述0-6岁幼儿早期学习发展特点及成人对幼儿早期学习提供的支持。通过本书，学生们可以了解到0-6岁幼儿早期发展特点与教育、0-6幼儿早期学习支持，掌握0-6岁幼儿早期教育的实践指导核心技能，为将来能在托幼机构科学、熟练开展幼儿教育工作以及对家长进行早期教育指导奠定基础。在内容的组织和安排上，本书分六单元：第一单元为幼儿早期学习研究概述；第二-第六单元分别介绍幼儿早期动作、早期语言、早期认知、早期社会性、早期艺术的发展与学习支持

幼儿园洗涤中心

本书分为洗涤中心简介、环境布置与设施设备、洗涤中心活动方案、管理与保障几部分内容...

幼儿园班级管理 第2版

音乐基础声乐欣赏

本书为学前专业教材。音乐基础是学前教育专业学生的必修课，声乐的内容有：声乐理论、歌唱的基础、歌唱中人声的分类及演唱形式、嗓音的卫生与保健、发声练习、声乐曲目训练和幼儿歌曲表演唱；音乐欣赏部分内容有：欣赏理论、中外民歌、中外创作歌曲、中外交响童话。所以本书既可以满足学前教育专业教学的需要，也可以满足广大幼教工作者考取教师资格证、升学和就业考试的需要...

幼儿园教师实用写作

本书以实用为导向，从写作视角切入，介绍幼儿园教师实用写作的基本知识和写作策略。基本素养篇介绍学前教育专业实用写作的基本素养和能力要求；日常工作篇、教育教学篇介绍公务类、事务类实用文文种和写作要求；教育科研篇介绍教育论文和课题研究写作方法...

学前教育研究方法

本书从学前教育研究实践的视角出发，以学前教育研究过程为线索，紧密结合当前学前教育教学改革的新理念，阐述学前教育研究的意义和指导思想，介绍了适用于学前教育研究的主要研究方法...

幼儿社会教育与活动指导

幼儿园英语教育与活动指导

本书共设计了8个主题：幼儿园英语教育概述，幼儿园英语教育的目标和内容，幼儿园英语教育的原则、途径与方法，如何设计与组织幼儿园英语词汇句型活动，如何设计与组织幼儿园英语歌曲童谣活动，如何设计与组织幼儿园英语故事活动，如何创设幼儿园英语教育的环境，如何评价幼儿园英语教育活动...

与幼儿一起主动学习——学前儿童主动学习关键发展指标建构及教师支持策略研究

本书以主体间性理论和过程哲学作为逻辑起点，尝试从理论角度深入解读学前儿童主动学习的内涵并形成学前儿童主动学习关键指标，又从实践角度设计开发教师支持儿童主动学习的过程机制。通过梳理众多理论流派对学前儿童主动学习的相关论述，解析了学前儿童主动学习的内涵，揭示了学前儿童主动学习的结构特征和关键指标的指向，拟定了学前儿童主动学习的基本维度。在此基础上，又在实践层面收集学前儿童主动学习的行为表现，提炼学前儿童主动学习的关键发展指标...

幼儿园手工教学手册

本书分为纸艺篇、泥工篇、废旧材料篇、自然材料篇4篇，并对每篇进行细化，如纸艺篇下设剪刻纸、衍纸等小节。每篇由开篇、制作过程、作品欣赏、练一练等组成，过程详细，步骤明确...

走进评价走进儿童(全两册)

1.上海市特级园长温剑青编著，黄瑾教授作序推荐2.安庆幼儿园近二十年的实践研究成果，手把手带一线幼儿教师掌握发展评价到底如何做3.超详细的评价指南，一看即懂，内附大量实用的观察方法和评价工具4.全方位展示如何将评价嵌入幼儿园一日课...

徐白仑与视障儿童融合教育

本书以1987年到2010年间金钥匙视障教育研究中心与地方教育行政部门合作开展的金钥匙视障儿童随班就读实践为研究对象，综合运用文献研究法、访谈法和参与式观察等多种研究方法，以中国儿童随班就读发展中所面临的时代问题为切入点，探讨了金钥匙视障儿童随班就读实践的发展历程，独特经验和历史地位，揭示了非政府组织与政府组织合作推进视障儿童随班就读的内在发展逻辑与影响因素，反映了当代中国特殊教育发展中的一个生动侧面...

幼儿园环境创设与利用

本教材基于湖南省精品在线开放课程建设而研发，坚持素质为本、品德为先、能力为重、实践取向、专业化取向、可持续发展的基本理念，以《幼儿园教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》和教师资格认证制度改革为导向，全面对接学前教育的全领域岗位群，全面适应学前教育发展需求，设置了八个单元：幼儿园环境创设概述、幼儿园学习环境创设、幼儿园生活环境创设、幼儿园主题环境创设、幼儿园心理环境创设、幼儿园特色环境创设、幼儿园活动中的环境应用、幼儿园环

幼儿品格培养——以绘本为载体的幼儿园活动案例

本书是对以绘本为载体家园协同进行幼儿六项品格培养的有效策略进行研究，从而为小中大班幼儿品格培养提供可以借鉴的经验，同时进一步丰富和完善教师与家长的品格教育策略与方式方法，促进幼儿品格发展。首先，筛选同时适合3—5岁幼儿发展的6项品格，根据幼儿表现，确定发展弱项。然后，根据发展弱项，选择绘本，形成绘本资源库。再根据所选绘本，形成以绘本为载体的品格家园教育活动（包括小中大班的活动目标、活动内容和活动设计）。最后，以绘本为载体实施家园共育六

跟随儿童,随道而行

本书充满童趣，由一篇篇寓教于乐的小短文组成，既能有效指导幼儿园教师进行儿童教育，又能启发家长，帮助家长正确教育孩子，指引孩子成长。本书以“随”为主题，既要求家长和幼儿园教师跟随孩子成长的足迹，也要求他们随意、随和、随心、随感，不断关心孩子，用正确的方法教育孩子。书中的这些文章段落自然朴实、短小简洁，充满乐趣，具有较强的教育意义，幼儿园教师、家长可以随时翻阅，提升教育孩子的能力。本书内容丰富，语言简练，可供广大学前教育工作者及家长们参考

(幼儿教育)万千教育:幼儿园项目活动中的深度学习

开启项目活动中的深度学习，支持儿童成为小小思想家 项目活动以儿童为主体，以教师为引导者，通过一个个基于儿童兴趣的项目促进儿童积极主动、持续深入的学习，而不是让儿童浅尝辄止和被动地接受知识，因此近年来越来越受到国内外幼儿教育工作者的关注。 《幼儿园项目活动中的深度学习》理论指导性与实操性兼具，不仅深入剖析了项目活动背后的理论基础和科学依据，如心理学、教育学和脑科学；还具体介绍了深化项目活动的策略和各个步骤的实施要领，包括选择有意义的

幼儿基本协调能力评价指标体系及标准

本书共六章，内容包括：幼儿基本协调能力概述、幼儿基本协调能力评价结构模型构建、幼儿基本协调能力评价指标体系构建、幼儿基本协调能力评价标准建立、幼儿基本协调能力分析与活动启示...

幼儿园班级管理

本书共五个模块，内容包括：走进幼儿园班级管理、班级一日常规及安全管理、班级每周家园工作管理、班级月主题活动管理、班级学期统筹管理...

学前教育评价

《学前教育评价》从学前教育工作者的角度出发，遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本精神与原则来讲解教育评价的基本理论，也试图反映教育评价实践操作。通过《学前教育评价》的学习，让学前教育专业师范生在职业培养阶段获得系统的学前教育的相关理论知识与实践经验。 全书共分为六章。第一章为教育评价的基本问题；第二章为学前教育评价的基本问题；第三章为学前教育评价的方法技术；第四章为学前儿童发展评价；第五章为学前教师

学前儿童教育戏剧活动指导(高等职业教育学前教育专业系列教材)

学前儿童教育戏剧活动是将戏剧元素和策略作为幼儿教育与综合能力发展的重要工具，近年来受到教育界的广泛关注。本书主要针对学前儿童教育戏剧的理论知识和实践案例进行分享，重点是对学前教育专业学生、幼儿园在职教师、学前教育从业人员给予教育戏剧设计与创编的指导。本书侧重对学前儿童教育戏剧基本概念、功能与目标、基本形式的介绍，提供了一系列学前教育戏剧游戏与活动案例，满足读者提升教育戏剧创编能力的需求，并鼓励读者在幼儿园各阶段进行实践。本书适合作为高

幼儿园育爱课程的理论与实践探索

棉花胡同幼儿园是北京市首批一级一类幼儿园、北京市首批示范幼儿园。在“爱”的文化指引下，幼儿园开展了幼儿品德教育、社会性教育等实践与研究。但是，实践中我们也有新的困惑，爱的教育不能局限于社会领域教育之下，而应从“育人”的角度思考，着眼于人的全面、富有个性、健康、可持续的发展，创造性地整合人、事、物等资源，因此我园在教育实践中也有了进一步的课程探索与实践积累，亟待构建由课题研究引领的系统化的、能够支持棉幼基于已有基础和实践需要的、创新发展

从绘本阅读到幼儿园科学活动

本书从幼儿科学经验获得的角度出发，将绘本与幼儿园科学活动结合起来，以科学领域核心经验串联全书，精心挑选20本中外优秀绘本，充分挖掘绘本中蕴含的科学元素，以绘本为主线，将绘本中的科学元素匹配到相应的幼儿核心经验中，设计适合不同年龄班的科学活动，让幼儿在阅读绘本的基础上，不断积累关于科学认知方面的经验。本书分为“理论篇”和“实践篇”。“理论篇”阐述了绘本中科学元素的运用、绘本的筛选以及运用绘本开展幼儿科学教育活动的指导策略。“实践篇”则依

幼儿园教师职业道德(第2版)

本书是学前教育专业核心课程配套教材之一，依据《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》《幼儿园教师资格考试标准》《学前教育专业认证标准》等新标准编写。重点介绍了幼儿园教师职业道德认知及培养、幼儿园教师职业发展相关法律、幼儿园教师职业道德情感及培养、幼儿园教师职业道德行为及培养、幼儿园教育活动中的职业道德行为，内容丰富而具体。本教材充分关照学前教育专业学生的特点，设置了“名言佳句”“拓展阅读”“身边的故事”“做一做”“想一想”“试一试”

高质量幼小衔接教育生态体系建设研究

本书旨在了解幼小衔接过程中儿童、家长和教师的主要困境和需求，通过探索以儿童成长为核心，家长和教师成长为保障的幼小衔接路径，打造良好的教育生态，共同推进幼小科学衔接，帮助儿童顺利地适应小学生活...

学前儿童健康教育

本书共分8章，介绍了学前儿童健康教育概述、学前儿童健康教育的基本问题、学前儿童生活习惯和生活能力教育、学前儿童身体保健教育、学前儿童饮食与营养教育等内容...

新时代教育发展书系:基于儿童视角建构【互动性】户外自主游戏

基于儿童视角建构互动型户外自主游戏模式是指教师依据《幼儿园教育指导钢要》《评估指南》要求，在开放自主的户外游戏环境中支持幼儿实现自己的游戏意图，使得幼儿达到获得大肌肉运动的目的。在不断研究、探索与实践中，从户外游戏环境改造、保教管理制度构建、干部驻班 落实、集体教研备课形式深入、幼儿户外自主游戏探索支持等方面积累了丰富的的经验和成果，见证了幼儿在户外自主游戏中收获成长、快乐和健康，幼儿们呈现出自由自在、自主联动、自在畅玩的游戏状态。本

万千教育学前.幼儿教师的情绪管理课:怎样做自己和幼儿的情绪管理师

《幼儿教师的情绪管理课：怎样做自己和幼儿的情绪管理师》没有直接告诉我们该如何处理儿童的情绪问题和行为问题，而是从教师认识自身的情绪和看待幼儿的方式入手，探讨教师该如何管理好自己的情绪，进而帮助幼儿管理好他们的情绪。 《幼儿教师的情绪管理课：怎样做自己和幼儿的情绪管理师》的字里行间都流露着作者的自我剖析，打开它，你将看到一个个生动的故事。虽然每个人的生活经历都是不同的，但是你可以通过作者观照内心世界的过程，坦诚地面对自己的情绪，接纳与调

幼儿园教师融合教育素养与专业成长研究

本书主要探讨了幼儿园教师在融合教育中的角色与职责，以及如何提高幼儿园教师的融合教育素养和专业成长。 本书共分为六章，每章都涵盖了不同的主题和内容。以下是各章节的内容简介：第一章：绪论 本章介绍了本书的研究背景、意义和目的，同时也对幼儿园教师的融合教育素养和专业成长进行了概述。 第二章：幼儿园融合教育的理论基础 本章主要介绍了幼儿园融合教育的概念、特点、原则和实施策略，同时也对融合教育的理论基础进行了探讨。 第三章：幼

以儿童为中心的幼儿园课程故事30例 ——基于幼儿园课程质量提升的探索与实践

本书主要呈现幼儿教师整理、筛选课程实施中真实发生的有意义的事件，基于持续观察解读儿童的生活、游戏与学习，不断探寻班级课程的“动态生长脉络”，阐发自己的教育感悟和体会，寻求教育策略和方法。书中共汇集30个园本课程故事，涉及幼儿项目活动、自主游戏、生活活动、节庆活动等多种课程样式，它们直观地再现了一幕幕师幼“双向奔赴”的课程共构之景。每个故事中即有鲜活地体现幼儿自己的想法和自主探索的情境，也有许多教师的思考、参与和学习环境支持决策...

幼儿园园本课程实施方案精选20例

本书以园所现实的环境和条件为背景，以幼儿需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。其目的是有效地引导幼儿健康成长，形成符合园所发展的教育目标、内容、途径和方法，使幼儿园教育具有特色。在幼儿园园本课程建设的过程中，很多幼儿园不熟悉相关程序和方法，无法保障园本课程开发过程的规范性与科学性，甚至一些幼儿园把园本课程仅当作一门特色课程，没有厘清概念。鉴于此，本书深入幼儿园一线，搜集整理出优秀的园本课程实施方案，提供学习参考的模板，为园所建设