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本书共分为九章。第一章对新媒体的基本概念如特征、类型以及影响进行了全面阐述;第二章论述了高校思想政治教育的基本理论:第三章说明了新媒体对大学生与高校思想政治教育的主要影响;第四章到第六章分别研究了共享社区模式、网络意见领袖教育模式与新-媒体矩阵在高校思想政治教育中的具体应用;第七章对新媒体时代高校思想政治教育的载体进行了探索;第八章分析了新媒体时代高校思想政治教育的环境:第九章深入研究了新媒体时代高校思想政治教育的队伍建设...
本书首先研究了俄罗斯教育发展对其国家竞争力产生影响的历史根基和现实环境;其次,针对俄罗斯教育发展对其国家竞争力的影响进行可能性分析,主要从其教育领域的宏观教育政策、人才培养上的变革以及教育质量的提高三个视角加以探讨;第三通过教育发展指标来考查教育领域所取得的基本成效,并与国家竞争力指标体系及国民经济发展中的一些重要方面建立联系。著者认为,在国家竞争力的提升过程中,教育的功用具有相当突出的影响和意义,教育的发展能够对国家竞争力产生影响是
本书共八章。前三章讲解应届毕业生可以报考的专业;第四-七章讲解在职人群报考的管理类专业;第八章针对管理类专业考研必备的一些知识进行了补充说明...
本书从思想道德素养篇、职业基本素养篇、专业技能素养篇、身心健康素养篇、科学文化素养篇、职业生涯规划篇六个模块讲述了关于大学生职业素养的培养和塑造...
本书紧紧围绕现代社会中劳动的思维特点,论述在新时代背景下高校劳动教育的转型与发展,全书首先阐述高校劳动教育的多元发展,其次针对发展方向与问题归因提出策略建议,最后进行实践路径的探究。全书内容编排上共收录了六章...
本书基于北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室课题组近十年的实践,通过对大量的课堂实例的观察,梳理出学生发现与提出问题的不足与困难,并针对不足与困难,就如何提升学生的问题力,设计了系列专项活动,并结合丰富的实例,从“提出你的问题”“丰富提问的思路”“一直想下去”三大部分进行系统、具体的介绍,架构了“提升学生的问题力”的体系与模型,开阔了学生的思维,丰富了学生提问的角度,增强了学生提问思考的系统性,丰富了现有对于“提升
美育是培养学生全面发展的教育方针的重要组成部分,本书内容包括学生美育素质教育与升级的理论指导、学生美育素质教育与升级的故事推荐等...
本书分为“创新创业不神秘”“创新能力如何练”“创业素质可培养”“寻找机会费思量"”等八个模块,主要讲述了创意、创新与创业的关系,创新意识的培养,创新思维的开发,创业能力与创业素质的提升,创业机会的识别,风险评估与创业计划的制订,创业资源的整合,创业团队的建设,新创企业的设立与经营等相关知识,每个模块均包含创新创业的基本理论知识和基本技能训练...
本书共八章,内容包括:绪论、大学生社会责任感的现状、大学生社会责任感教育的内容、大学生社会责任感教育的理念、大学生社会责任感教育的原则、大学生社会责任感内在生成机制、大学生社会责任感外在培育机制、大学生社会责任感教育的目标和路径...
本书共包括九章内容,主要涉及两大部分内容。首先,本书通过第一章到第五章详细介绍了计算机辅助教学相关的理论知识,包括计算机辅助教学的内涵和发展历程、计算机辅助教学课件开发与制作、基于网络的计算机辅助教学及计算机辅助教学模式,并详细论述了相关优势和不足,以此为相关研究者提供指导和借鉴;其次,本书通过第六章至第九章详细介绍了计算机辅助教学在实际教学活动中的应用实践,包括在英语教学、数学教学、语文教学以及音乐、体育等课程教学中的具体应用实践。
本书是依据马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》逻辑结构编写的实践教学教程。是在探索思政课实践教学过程中,围绕“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性,坚持理论性与实践性相统一,把思政小课堂同社会大课堂结合起来所形成的实践教学成果。这本实践教学教程具有体系化、逻辑性和实用性特点,可以作为实践教学工具书使用。 本书主要依据理论
本书对中国古代教育进行了一个有选择的重点介绍,阐述了中国古代教育给日本教育摄取提供的可能,它包括形式、内容以及教育理念等诸多方面,由此论证了日本教育特性的形成与中国教育有着不可分割的关联。日本早在大和时代就开始对中国教育进行摄取,奈良时代进入全面摄取中国教育的时期,后经过长期的按需所取、消化创新,逐步形成了具有日本教育特色而又充满中国教育元素的教育体系...
当前,体育课在大班制教学和课时不足的背景下,存在明显的“学生喜欢三大球运动而不喜欢三大球体育课”的现象。因此,本书以情境兴趣作为切入点,探讨如何提升学生的乐学情绪体验,进而培养学生的个体兴趣。本书的研究基于教育学学习理论、运动项目发生学、人类学等多学科理论构建三大球课堂情境兴趣理念;基于NVivo12plus质性分析软件,对青少年三大球参与体验的生活史原始资料进行创建自由节点、编码和主题聚类编码,最后形成个人情境、项目情境、正向情绪体
本书是一部作者教学教育心得成果集,内容涉及教学方法、创新育人以及学习养成方法等,全书分为三个部分 ,上编为“少教多学薄积厚发"的探索与研究,中编为”少教多学薄积厚发”的运用与实践,下编为"少教多学薄积厚发”的思考与建言。三个部分脉络清晰,内容充实,将“少教多学薄积厚发"这一教学范式呈现得淋漓尽致,”少教” 就是启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;而“多学”指学生在教师的引导下走向积极学习、深度学习、独立学习...
胡艳梅,安顺市实验学校小学语文高级教师,贵州省小学语文名师工作室主持人,贵州省特级教师,贵州省教学名师、骨干教师,贵州省优秀少先队辅导员,安顺市第二批优秀中青年专业技术人才,安顺市优秀少先队辅导员,安顺市优秀教师。2019年被中华人民共和国*授予全国优秀教师荣誉称号。多次参加省、市优质课比赛分别获一等奖、二等奖。经常撰写论文参加全国、省、市级比赛获奖。作为主持之一主持子课题实验《纵横信息数字化学习促进学生智力因素和非智力因素发展的研究
本书以中小学班级活动的管理为着眼点,为班主任和班级活动的组织者提供了一整套的解决思路,介绍了主题班会活动设计中关于安全教育方面的相关知识,是班级活动中不可或缺的教育参考...
《班主任班级管理实务》根据班主任工作的实际需求,分门别类地对班主任的专业发展、班级管理、工作方法等方方面面进行了介绍,辅以一线教师的实践案例,为广大教师提供了丰富的参考资源。尤为可贵的是,本丛书注重时代性,研究和解决了一些当前教育情形下的新问题,可谓是班主任教师们新的经典...
学生通过学习获得成长,通过学习掌握社会规范,成为合格的社会成员,通过学习掌握知识,获得智力的发展。在这个通过不断学习来获取各种知识、经验和技能的过程中,学生也实现了自己的社会化。然而,并不是每一位学生都能顺利、圆满地完成学习的任务,很多学生都出现了学习困难;作为教师,则要对学生学习困难的原因进行分析、诊断,并采取专门的方法、手段和措施来对帮助学生预防和矫治学习困难。出现在学生身上的学习困难,已经成为学生、教师、家长和医学工作者共同关注
高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人,而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断超出自我的人;不仅是专业学科领域的专家,而且是教育科学的专家...
高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人,而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断超越自我的人;不仅是专业学科领域的专家,而且是教育科学的专家...
为了帮助广大教师全面了解新课改,准确理解新课改,从容走进新课改,积极适应新课改和创造性地实施新课改,本书全面述新课程的理念、标准和内容,具体阐述中学地理教学中的难点和困惑,体验科学的课程问题解决之道,相信对广大教师有切实可行的参考价值...
《新课程历史怎么教》依据历史新课程的理念,具体阐述了初中历史新课程教学中的一系列实际问题。主要有以下特色:一是理念的阐述通俗易懂。编者从一线教师的实际需要出发,用一问一答的形式深人浅出地介绍了新的课程理念,使广大历史教师能够轻松地理解新课程“是什么”、“为什么”;二是有大量承载新课程理念的鲜活案例。教师们通过这些案例,可真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为,解决好“怎么做”的问题;三是针对新课程理念阐述了在新课程理念下历史老师如何
为了帮助广大教师全面了解新课改,准确理解新课改,从容走进新课改,积极适应新课改和创造性地实施新课改,《【教师用书】新课程怎么教丛书:新课程生物怎么教(修订版)》全面阐述新果程的理念、标准和内容,具体阐述生物教学中的难点和困惑,体验科学的课程问题解决之道,相信对广大教师有切实可行的参考价值...
《新课程语文怎么教》中的思维和方式是已经进行新课程改革的教师的一些感悟,精选大量承载新课程理念的鲜活案例,教师们通过这些案例,可真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为,解决好“怎么教”的问题。我们相信,没有最好,只有更好,经过我们所有同仁的努力,我们必将在新课程的道路上越走越远,越走越好...
为了帮助广大教师全面了解新课改,积极适应新课改和创造性地实施新课改,本书全面阐述新课程的理念,标准和内容,具体闺述政治教学中的难点和困惑,体验科学的课程问题解决之道,相信对广大教师有切实可行的参考价值...
想成为优秀教师,首先要密切关注的就是自己的知识存储量。因为教师的工作就是要教书育人,不但要培养学生们的生存技能还要引导他们建造良好的德行,帮助他们形成健康的生存观和价值观。因此想成为优秀教师的话,读书并且会读书都是必须要掌握的一项基本功。唯有如此,才能在协助学生们茁壮成长的过程中实现教师的自身价值。 懂得适当地处理教材也是优秀教师应该掌握的技能。对于教材——这个教师事业中的朋友与搭档来说,教师对它的态度决定了教材在提高学生学习成
美国学者阿瑟·库姆斯等在《学校领导新概念》一书中明确指出:“有活力的组织对教育者的个人和职业成长有重要的贡献。”那么,教师的成长究竟需要什么样的平台,或者说,社会和相关部门、学校能为教师的成长搭建怎样的平台? 在《教师多元化成长平台建设(修订版)》中,我们将以成都市青羊区的教育发展为案例,介绍青羊区选择教师教育作为实现区域教育现代化的突破口,致力于建设一支富于学识魅力与人格魅力的教师队伍,为素质教育均衡发展构筑强大的智力支持和坚
只有全面认识地震,才能正确地对待地震。只有了解地震的成因和分布特点,了解地震中的救护知识和地震后的防疫知识等,才能真正做好有效的防震准备,在地震来临的时候不恐慌,冷静应对...
班会,在学生学习生活中是十分重要的一项内容。开班会可以加强同学之间的了解,增强集体荣誉感,加深学生与老师、家长(有的班会也可请家长参加)之间的沟通,解决学习生活中的困惑,提高学习的动力和热情。激发学生学科学、爱科学的兴趣,引导学生在活动中动手动脑,培养创造意识,提高学生分析问题的能力……总之,一堂别开生面、内容丰富的班会,能让学生在快乐中获得良好的教益,真正是寓教于乐...
《学生干部素质培养丛书:怎样当一个合格的班干部(修订版)》的内容包括:班干部的产生,班干部在班集体中的作用,班干部的必备素质,班干部如何配合班主任工作,班干部如何领导本班同学,班干部如何建设班集体,班干部如何树立良好新风,班干部如何组织班会,班干部如何组织班级活动,班干部如何做好日常工作,班干部如何讲究工作艺术,班干部做好自我评价,班干部要避免的误区等方方面面,教你如何成为一个合格的班干部...
所谓生态行走,简单地说,就是在践行生态教育过程中,生命成长具有充分释放潜能、适应社会需求的正确走向,永续向上、向善的品质生长与活力喷涌。这样的教育生态行走,释放的绝非是自然生命的勇力与野性,而是文明进化的生命创造力量。 针对随意、盲目、零散的德育无序和低效状态,成都玉林中学附属小学运用系统科学的思想方法,整体构建起由礼仪教育、环境教育、心理教育三大德育生态圈组成的现代德育生态系统。 关注“人与人”的交往和谐,构建礼仪教育生态圈
本书共8章,内容包括:大学生就业形势、制度与政策,大学生职业生涯规划,大学生就业前的心理、知识及职业能力准备,大学生就业程序和权益保护,信息搜集和成功求职文案制作,大学生求职礼仪、面试和笔试技巧,大学生职业素养提升,大学生创业准备与实施...
高等教育是一项典型的资源依赖型事业,随着高等教育系统及其功能的日趋复杂以及大学发展战略的日益恢弘,现代大学对办学经费和其他外部资源依赖程度显著增加,吸纳和利用社会资助已成为各国高等院校的常态做法。但高校管理者必须清晰地认识到社会筹资是一把“双刃剑”,符合伦理的筹资行为自然能为大学拓展更为广阔的资源渠道,但忽视伦理道德规范也必然为大学带来威胁和损失,将大学陷于伦理冲突和治理风险乃至舆情危机。 本作基于伦理学和利益相关者理论,认为大学筹
《河北省“十三五”民办教育发展报告》用数据和典型事例,记录了“十三五”期间河北省民办教育的奋斗历程,总结发展成果,展示社会贡献,揭示值得反思之处。为党和政府的决策提供参考依据,为学校发展提供有益咨询,为教育研究提供翔实信息。 《河北省“十三五”民办教育发展报告》必将在河北民办教育发展史上留下一抹亮色...
本书以培养青少年思想政治教育基层工作者为目标, 课程模块和任务设置立足实际工作岗位、职责和过程, 具体内容直接瞄准具体工作情景和可能遇到的问题。课程通过教学既要实现弓|导和帮助学生做好必要知识储备, 又要留足知识拓展空间和辩证思考余地 ; 既要实现带领和督促学生熟悉研练足够工作方法、技能, 又要对使学生对知识和技能获得一定立体感受与掌握, 实现对未来“教育者”的多层次思想政治教育和工作方法教育。总之, 青少年思想政治教育原理与实务课程
本书分为六个专题,主要内容包括:学前儿童行为观察与评价概述、共同生活生活活动中的行为观察与评价、智慧学习学习活动中的行为观察与评价等...
本书通过实践案例、孩子的成长故事,以及理论的阐述、实操的建议等,对《指南》的“说明”部分以及“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域下的11个子领域和32个学习与发展目标进行了解读...
本书共分五章, 内容包括: 怎样将教育评价理论应用于教学实践、教育评价有哪些应用最广的方法、学习评价实施需要什么平量工具、教学的过程评价怎样进行、教师要掌握哪些主要评价技能...
全书共五章, 开篇第一章通过直面、把脉、识别教师心理问题, 从教师自我调适的角度, 梳理归纳出亟待调试的四大类教师心理问题, 即情绪问题及调试、认知问题及调试、人格问题及调试、压力问题及调试。这四类问题正好又分列本书后4章, 每章含有6节专题式内容。在“案例直击”中通过呈现教师生态化案例, 直击现象, 引起教师共鸣和代入感; “案例诊断”紧扣案例中教师表现与症状, 诊断问题引出专题; “理论导航”从心理学专业视角出发, 为教师广泛地认
以“核心素养”为导向的课程建设和教学变革为背景,注重基础性工作研究与落实,形成了《走进阅读课程与阅读教学现场》这本教学成果集。此书从课堂教学出发编录了如下内容:阅读课程建设、单篇阅读教学、群文阅读教学、长篇阅读教学和专题阅读教学,以上内容之间既密切相关,又相对独立。 “以读促写以文育人”阅读课程建设立足学生发展实际,科学规划阅读内容,摸索出一条语文阅读课程化的新路。单篇阅读教学在新课程背景下,结合语文课程标准将文本置于单元去理解
本书以中小学班级活动的管理为着眼点,为班主任和班级活动的组织者提供了一整套的解决思路,介绍了主题班会活动设计中关于心理健康教育方面的相关知识,是班级活动中不可或缺的教育参考...
本书在现代教育理念的指导下,科学探索新时期“校园辅导员”工作所面临的新情况、新问题,重点阐释新时期“校园辅导员”角色的内涵、特点并对小学心理辅导教师工作面临的难点和重点进行了认真总结和思考,最后提出切实可行的建议和意见...
本书是根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》编写的。通过对本书的学习,学生能充分理解劳动教育的内涵,有助于培养劳动观念,养成劳动习惯,培养劳动意识,端正劳动态度,增强劳动情感,增长劳动知识,提升劳动技能,保障劳动安全。本书有目的、有计划地组织学生参加劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质...
本书共八章,内容包括理解劳动价值,创造美好生活;新时代劳动的价值;传承新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神;劳动安全与劳动保障;衣食住行样样在行;上好校园劳动必修课;充实职业体验技能;社会实践与志愿服务等内容...
上海市继光不错中学是一所有着116年历史的沪上老校,学校的前身是英国教会伦敦会于1898年在沪创办的麦伦书院,1927年改名为私立麦伦中学。于1953年更名为继光中学。“继光”校名具有双重寓意,一是“继承”和“光大”学校的很好文化和革命传统,二是纪念抗美援朝特级英雄黄继光烈士。《悦享运动》是一套专为继光高中学生量身定制的体育专项学习引导丛书。其内容涵盖篮球、足球、健美操、乒乓球四个专项及体能,结合理论学习、专项化教学大纲和教学实践进行
本书以高校创新创业教育为研究核心,从创新创业教育基本理论入手,详细分析了国内外创新创业教育方面较为成功的经验,通过创新创业教育与课程、教师、实践等方面相结合,提出了建立运行机制、整合社会资源、搭建创新创业实践平台等有效途径,希望对我国现阶段高校创新创业教育起到借鉴作用。本文条理清晰,简洁易懂,适合广大高校毕业生及教育教学研究管理人员阅读与参考...
本书共五章,内容包括:“责任教育主体论”“责任教育课程论”“责任教育校园论”“责任教育系统论”“责任教育社会论”五章,具体内容包括“责任源流:不止于公民教育”“人生责任:扩容于学校生活”“面向未来:网络时代的教育”等...
作者在中学教育行业工作了一辈子,终生以做一个“勤于耕耘的园丁”自勉。退休已20年,但对党的教育事业的忠诚,对莘莘学子的爱心,对众多同窗、学友、同行的敬仰和怀念并未休止。本书内容分为文稿和诗词两部分。多数是作者在退休后写的,带有回忆从教生涯的性质,故取名《园丁拾零》。2021年1月作者出版了一部内容以格律诗词为主的作品《荷塘诗词选》,与本书高度相关,二者可谓姊妹篇...
认识和情感是人类精神的两个基本构成部分。认识能力是精神的规定能力,情感能力是精神的受动能力。 情感能力的欠缺导致人无法感知他人和世界,沉浸在自己玄想出来的各种准则中,并妄想用这些准则去解释他人和世界。认识能力的欠缺导致人虽然承受了世界,却全然无法从中发现规律,世界对他来说是混乱、无序、偶然的存在。上面两种人,就是所谓的半边人。还有一种情况就是认识能力和情感能力的分裂。即感性虽然提供了素材,即生活经验,认识却无法自主地对这些生活经验进行
老王子
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
林奕含
刘争争
泰戈尔
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