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本书分为论文、教学设计、教学案例三部分。主要内容包括: 古典小说阅读方法策略浅探 —— 以《水浒传》为例 ; 数学给生活更多理性 —— 以足球比赛谈“数据分析观念”等...
这套《科学》教材是英国权*的《21世纪科学》系列教材中的一种，也是一套综合性教材，其内容涵盖了普通中学教育证书考试涉及的所有考试内容和要求，并特别适用于牛津剑桥考试中心命题的试卷。本教材可作为到英国留学学生学习科学课程的中文对照学习用书，且为便于对照学习，书中每一页内容都与原英文教材的同页相对应。同时，本教材对于准备在延续教育（大学预科）和高等教育阶段留学的学生，也能起到了解应掌握的科学课程基础的作用。此外，本教材对我国从事科学教育的
本书是研究高考英语作文的专业图书。本书介绍了“一审、二理、三译、四连、五查、六定”的六步英语作文法，探讨了如何对高中生进行英语表达训练，分析了英语作文中出现的问题，以及如何有针对性地提高学生的表达技巧...
在以核心素养为纲的课程改革和考试评价改革背景下，本书充分结合理论研究和教学实践，力求站在理论的前沿，提出基于课前学习诊断的教学整合模型，以及促进学生核心素养发展的教学整合途径与策略。（1）探索核心素养发展的落地途径与策略，为新课程标准的顺利实施奠定研究基础，特别是关注了“学会学习”这一对学生未来发展起重要作用的核心素养要素，通过教学内容、方式、课堂结构等方面的整合，探索促进学生核心素养发展的可操作路径。（2）探索教学整合的途径与策略，
全书内容丰富、史料翔实，聚焦人物，见证历史，具有较高的学术参考和历史研究价值。...
课程理论创新是我国课程理论研究与发展的核心力量，是引领和深化课程改革实践的重要保障。但是，我国在课程理论创新方面依然有很大不足。推进我国课程理论的创新，既需要我们有创造性的研究和思考，也需要借鉴国外课程理论创新的方法和经验。当今在美国乃至世界课程研究领域很好有影响力的威廉·派纳教授，就是一位很好有创造力的课程专家，他的课程理论创新经验和方法很好值得我们学习和借鉴，能给我们带来许多课程理论创新的启发。本著作抢先发售系统研究了威廉?派纳的
本书作者立足一线教学, 给出小学作文教学的48个锦囊低段如何开展写句的教学, 中段如何开展段的教学, 高段如何指导学生进行篇章的训练, 作文课如何展开扎实有效地教学活动? 这本书里, 都一一做了详实的讲解...
本书为幼儿园小班教育活动的补充教材，以教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据编写，分为八个板块，每个板块包括2个主题，全书一共16个主题，涉及“健康饮食我喜欢”、“长沙童谣韵味足”、“规矩纪律我遵守”等内容，每个主题从主题导入、主题价值、主题活动等方面进行编写，通过调查与发现、交流与分享、倾听与讨论、感知与体验、表达与表现等多种形式提供活动资源，对促进幼儿园教学和幼儿发展有比较重要的意义...
本书是广州市“十二五”科学规划名教师专项课题《高中化学过程性纸笔测试命题研究》成果结集, 对近五年全国高考试题的对比研究 ; 对高考试题的拆分和重组 ; 同时把命题研究与课堂教学联系起来, 富集命题素材, 积累资源, 建立了高中化学“6+1”试题库及题库使用指引, 并在使用中不断反思、修改、补充, 形成发展性研究。特别是基于SOLO分类理论以教材为素材的命题研究, 对教材素材的挖掘, 使课题组成员能吃透教材...
说到小学美术教师的个人成长，必须要问的是：每位小学美术教师有没有认真审视过自己呢？有没有认识到自己的优势与劣势？有没有经常回顾自己的发展轨迹？是否展望过自己的未来？一个小学美术教师，对美术教育认识的加深，对美术课堂教学理解的深化，对自己如何更好地成长，都需要从自我反思开始。在解释与讨论小学美术教师自画像中提出的这些问题，是《小学美术教师专业能力必修/青蓝工程专业能力必修系列》的目标。但是，如何才能从该书的阅读中有所收获，则取决于对自身
本书立足于我国当下的教育信息化课堂教学改革实践, 梳理了国内外近年教育信息化研究的大量文献, 在深入把握教育信息化2.0内涵的基础上, 结合国内外相关教师的ICT能力模型, 提出了会用、融合、创新的教师能力三阶水平...
本书分为德育篇、教学篇、心理篇，收录了班主任八年级中途接班问题与对策的探究、关于初中生心理健康生活方式的制度保障的学校体系、初一英语阅读问题分析和教学对策研究、对性格孤僻学生的同伴干预方法研究等论文...
在这本著作里，显现了一位从教四十年的教育人对优质学校教育探索的智慧。 对于华育中学，人们记住的是其创造了一张张不同凡响的成绩单：自2009年上海市统一中考以来，华育中考成绩已经连续11年保持全市*；无论是从毕业生进入高一层学校的质量和数量来说，还是以学生在各类竞赛中争金夺银的层次和等第来说，都成为同行队伍中*的佼佼者；超过99%的毕业生达到了上海市实验性示范性高中就读分数线，进入上海市高中七大名校（上中、华二、复旦附中、交大附中
本书从统编初中语文教材中整合出五大主题，每一主题下选择十个课内文本、十个群文文本，五大主题总计一百个文本，以教师角色模拟中学生身份原创素材转化的过程；以讲义形式详细解说从写作素材的视角，根据写作情境的需要，对文本进行深度解读、意义建构，引入行文后再进行精细加工、修改升格，从而实现读写有效转化的操作策略...
本书以工作室开展的六项研究课题为基础, 结合重庆市高中课程创新基地建设目标, 各研究项目分别衔接“六顶思考帽”所表达的主题, 进行技术与课程融合及未来教育创新实践和再思考...
本书收集汇总了庆祝清楚大学建校100周年的部分资料，主要包括胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话及其他讲话发言等...
本书分为基于学生发展核心素养的初中化学学科学业标准、基于学业标准的初中化学学科教学与评价示例两部分。主要内容包括: 初中化学学科承载的学生发展核心素养要点及内涵 ; 初中化学的学科核心素养要点及内涵等...
为落实和实践总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，
本书首倡"语文场"之概念，且第一次提出"共享语文场"的观点。笔者认为，语文场分为三个场：内场，外场，关系场。这三个场又彼此相互作用，构成正相关与负相关。此论，既是时下所提"语文教学场"的人文理论的一个扩展，也有着爱因斯坦"场论"这一科学理论的有力支撑，拓开了语文与人和生活更加密切联系的思想视野与实践舞台。 本书分为五个部分：语文场的理论及其意义价值，语文内场之作文场的思考与实践，语文内场之阅读场的思考与实践，语文内外联场之读写场的思考
本书分五章，内容包括：创新思维认知；小学生的创新思维培养解读；小学数学教学的理论透视；基于课堂环节的小学教学设计分析；小学数学教学中思维导图有效运用策略研究...
本研究共分为五个部分：第一章为绪论。第二章阐述了学历补偿教育与合格教师培训政策，体现在农村教师培训机构的政策重建、师范院校订单式的定向培养、学历补偿教育、地办校助培训模式等一系列政策行动中。第三章围绕学历达标与提高培训政策，阐述了普及九年制义务教育对师资队伍从数量到质量要求的制度化推进过程。第四章呈现了新世纪以来与全面推进素质教育要求相适应的全员培训政策，以新课程师资培训、教师网联计划、“国培计划”为代表的一系列工程计划开始实施。第五
本书遵循“以人为本的科学发展观”，以学科课程标准为切入点和载体，全面回顾和总结了新世纪十年我国义务教育课程改革所取得的重大成就，全面解读义务教育各学科课程标准从实验稿的研制、实验，到实验稿的修订全过程所一以贯之的基本理念和本质追求...
本书是孙凤霞老师结合自己近三十年的一线教学经验，五年的单元整合教学的实践，所著的小学语文教学中课程统整的指导用书。作者梳理了语文课程变革的基本方向，分析了小学语文课程发展历程，课程统整变革亟待解决的问题和进行小学语文课程统整的可行性。着重介绍了小学语文教学课程统整的一般路径和教学策略。书中构建了多要素的小学语文课程统整的框架，包含了课程统整的目标、内容、实施、评价等要素。以及从三个维度进行小学语文学科内和跨学科的课程统整：三个维度分别
本书讲述的是如何成为一名优秀的历史教师？这是一个分量很重的问题。这里提出做“成功教师”，其定位是从“合格教师”到“优秀教师”的关键环节，如果说优秀教师凤毛麟角，但成功教师是大多数历史教师能够做到的，是历史教师的常态表现。对于大多数教师来说，最为困难的阶段是如何从“成功”走向“优秀”...
《小学语文教师专业能力必修》从“知识储备”和“技能修炼”两个维度展开论述。“知识储备”部分一般包括：①对语文课程价值的理解与认识；②修订后语文课标（义务教育）的主要精神；③针对小学语文的教学所需的基本知识和内容等。“技能修炼”部分主要针对教学设计、目标把握、教学实施与教学评价等专题展开论述。每个专题下根据学科特点和当前教学实际设有几个小话题，以案例导入或结合案例的形式阐述教师教学所必需的技能以及形成这些技能所需要的方法和途径等...
本书汇集了作者长期任教初三毕业班总结出来的数学教学实践经验和研究成果, 包括复习课教学、压轴题解题策略分析、数学教学案例、教育随笔等方面内容, 记录了作者对课堂教学的课前准备及课后反思, 并以一些中考题或模拟题为切入点研究不同的解题思路, 分享作者多年的教学心得和体会...
本书以“亲近自然沐香, 纵情学海问道”为价值取向, 努力将学校课程特色化、校本化, 注重课程统整, 形成品质课程。芳香式课程由“书香课程”、“慧香课程”、“道香课程”、“艺香课程”和“德香课程”构成。根据芳香式课程逻辑与结构, 本书除了落实国家课程外, 结合学校课程资源情况, 开发校本课程, 并按照年级水平进行设置...
本书是一部有关汉语词汇化研究进行述评, 对汉语构词历史进行深入考察描写的著作。整体内容分为上、中、下三编, 前两编主要就复合式合成词的诸多问题进行讨论, 并就多组汉语中较典型复合词它及它们的产生发展进行描写, 借以说明其中的复杂性, 并非简单的一个“由词组到词”的转变就可以概括了的。下编主要是针对着汉语附加式合成词历史发展进行研讨。这部分的内容既统属于汉语构词法的整个系统, 也有自己相对的独立性。鉴于对象的特殊性, 该课题的研究一改通
本书从培训学校面试招聘、人才搭建、中层管理、高效会议、团队打造、团队激励、管理修炼七个方面全面剖析了培训学校的管理之道。通过桔子老师大量的实战经验帮助校长快速掌握日常管理技巧, 通过日常管理场景中的实际案例帮助校长、管理者快速习得管理的方法...
《润爱教育：幼儿园家园共育的探索与实践》既有理论性的阐述，又有详实的案例。围绕家访、家园双通道、家园面对面、家教版面、线上互动平台、半小时亲子活动、家长会等活动的实践与探索，深入浅出，是一本指导幼儿教学领域家园共育活动的好书...
本书主张高中历史教育的终极目的是铸造未来国民的核心素养，帮助学生寻找幸福生活的密码，养育学生人格，让他们的精神站立起来。知识与技能固然可以产生力量，过程与方法也能培养能力。但从历史知识中挖掘出的价值观却能决定方向。如果高中历史课堂缺乏价值引领的正确选择，任何机会都可能变成陷阱与危害，能力越大，破坏性越大。因此，高中历史学科有着比知识传授、能力培养更重大的使命——价值引领。这是本书最核心的思想与主张...
我国的教育家和艺术家历来都倡导美育，文艺大师丰子恺先生曾说：科学是真的、知的；道德是善的、意的；艺术是美的、情的。这是教育的三大要目。艺术教育是美的教育，是情的教育，是人生的很重要，又很广泛的教育。英语是世界上使用*广泛的语言，英语教学是我国义务教育的一门主要学科教学，它承载着中国与世界沟通的桥梁，本书详尽地介绍了英语教学应如何进行审美教育，以及如何加强审美体检的广度和深度。 该书主要分析了大脑认知、审美的原理与语言教育的关系，并深度
班级是学校进行教育的基本单位，而班主任作为这一小集体中的组织者和引导者，在班风、学风建设中发挥着重要的作用.因此，班主任要指导学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。引导学生学会学习，养成良好的学习习惯，通过一系列丰富多彩的班集体活动形式，使班集体增强凝聚力，校园生活增加吸引力，进而形成良好的学习氛围。本书从班级管理、文化的营造、目标管理、班级“学习共同体”的构建、班级情绪的调控、班级
本书的使用对象为中职幼儿教育专业的学生，旨在培养有一定幼儿英语活动设计能力以及双语教学能力的中职幼教毕业生。本书分英语教学基础篇和双语教学提高篇，由十四个主题单元组成，主题下设有单词认知、儿歌、游戏、活动设计等内容，普通英语和专门用途英语并存，图文并茂，内容丰富实用、形式活泼多样...
本书分为基于学生发展核心素养的初中物理学科学业标准、基于学业标准的初中物理学科教学与评价示例两部分。主要内容包括: 初中物理学科承载的学生发展核心素养要点及内涵 ; 初中物理的学科核心素养要点及内涵等...
本套丛书根据《核心素养》的总体框架和当前近期新研究进展，结合义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将核心素养与课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准转化为以年级为单位、从学生学习结果角度呈现的学业标准，从而成为教师和学生容易理解又便于落实的教与学的科学指南...
本书是由“房屋”这一课程资源引发的幼儿一系列的探索活动。活动的缘起是由孩子发现隔壁人家自建房的推倒翻新。工地上忙碌的人们，轰隆隆作响的机器，被搬来运去的建筑材料都是孩子感兴趣的。孩子的探索从观察开始，又并不满足于此，于是孩子发起调查活动去了解房屋是怎样建成的...
本书的编写依据是《幼儿园教师专业标准 (试行) 》。全书围绕“是什么、为什么、怎么做”对《幼儿园教师专业标准 (试行) 》的基本内容进行了详尽诠释, 旨在回答一个专业化幼儿园教师应该具备什么样的素质, 怎样才能成长为一名专业化幼儿园教师。全书共十五章, 包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力等内容...
在新的时代背景下，如何重新审视中学物理教育，如何创新教学方法，如何培养学生自主探究、学习和创新的能力，如何全面提升学生的综合素养？对此，张耀佳老师围绕新课程实施的创新教育改革，结合二十多年的实践探索，系统梳理和总结出了以自主扬才思想为基础，适应学生主体发展需要的“自我教育，自主发展”的教育方式，形成了“师生互动、自主参与”的教育新模式，确立了中学物理有效教学的“七步”法。本书即为张耀佳老师思考与探索的集中呈现...
本书是作者的一本散文集，全书分为六个部分：说课业，说课外，说师友，说家庭，说成长，说远方。它旨在给学生、家长乃至教师，开启心灵之窗，揭秘成长之道，辉映梦想之光，成为一本鲜活的教育学，一座温馨的连心桥，一套别样的作文选...
本书共设社会体验、节日节气、生活健康、玩美创意四个主题, 每个主题下设4个教育内容, 每个教育内容又延伸出3-5个系列活动。在这些活动中, 孩子在最真实的生活中, 亲自用眼、用手、用心、用身去获得最直接的感受, 实现社会实践活动的价值...
本书主要收集了北京师范大学燕化附属中学毕业生的成长故事, 讲述学生在学校成长的点点滴滴。孩子们的这些文章, 从一个侧面反映了学校在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题上的一些做法。本书作者认为学校的真正主人是学生, 学生喜欢的学校才是好学校...
本书从变教为学的理念起源、现实背景与实施价值等方面入手, 阐述变教为学在小学数学课堂中的地位 ; 从突出本质、实现关联、渗透文化的角度剖析变教为学的核心思想, 再从核心素养和数学素养的角度分析它们间的相互关系, 从数学的四大领域出发结合具体的教学案例, 进行深入解读, 将实施过程中一些成功的经验进行逐层呈现...
STEM教育的非常不错人士提出了一种帮助学生成为问题解决者的创新课程规划方法：课程预想。在这种方法中，教师预期活动将如何实时展开，学生可能有什么解决方案、问题和误解，教师如何促进更深层次的推理。在教学前进行情景成像，学生能更自然、更有力地达到课程目标。一个成功的STEM小组会参与到活动、问题、技术当中，并具有激情。本书详细地描述了每个活动如何在课堂上进行。本书向老师介绍了如下相关内容：思考课程结构和实施的过程；探索引发学生思维和促进合
本书通过研究, 电子白板在幼儿集体音乐教学活动的应用得到了可喜的进展, 逐渐从“重展示轻常态”向“重展示重常态”转变, 从“重现状轻深入”向“拓展型研究”转变。实施过程中, 我们注重日常教研、理论结合实践, 老师们充分感受到了白板对于幼儿园集体音乐教学活动的意义, 能够正确运用白板技术, 研究并设计的音乐教学活动能充分发挥白板的优势功能 ; 从歌唱、音乐游戏、律动和打击乐等四个方面对幼儿园音乐集体教学进行优化, 注重发挥孩子们在音乐活
本书在对当前语文新课改存在的问题进行了深刻反思, 通过对当前语文研究中的诸多问题进行梳理, 对语文探究教学的内涵的界定以及探究教学实施的可行性等研究的基础上, 建构起了有效的探究教学的课堂教学模式“三步自主合作探究教学法”。在此基础上, 对三步自主合作探究教学法的理论, 实施条件, 实施的策略等进行了研究。本书既有理论的论证, 也有实践层面的反思, 使理论与实践的产物...
本书分为四大篇章，分别是主动发展、主动探索、主动实践、主动反思。作者以在实践中成长的心态，寻求自我成长发展的路径，从东莞市学科带头人到东莞市名师工作室主持人，再后来从广东省骨干教师到广东省特级老师，走出一条“探索—实践—反思”的成长路...
本书集中反映了小学语文基于标准的单元语用教学研究的思想智慧, 全面体现了从识字写字到口语交际、写话习作等各个方面在单元语用课堂教学中的具体策略...
本书分为管理篇、教育篇、保育安全篇、环境创设篇、家园共育篇五篇，主要内容包括：幼儿园管理的要素、原则、任务和目标；幼儿园资源及保教队伍的管理；幼儿园管理工作评价等...
《和谐施教 以美育人》分为五个部分，部分分析了荣成实验小学建设和美校园的背景、内涵和目标等内容；第二部分选取了师德建设、教师专业发展、团队建设等内容进行介绍；第三部分介绍对学生品德的培养；第四部分是课程建设取得的成果；第五部分是在建设的过程中，需要我们家校携手，积极开展各项活动，才能有效促进学生的和谐发展...
本书汇集了班主任们日常教育的火花，也凝聚了老师们平时参加多彩讲吧、座谈沙龙、经验交流、读书分享等活动时的精髓。共六章：让学生成长更出彩，做阳光班级的领导者，做学生心灵的教育者等...
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
阎连科
林奕含
泰戈尔
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