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“中国好老师”育人故事让学生体验自主的快乐:学生自主管理/中国好老师

作者：“中国好老师”公益行动计划办公室；北京师

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2020-01-01

开本：其他页数： 310

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

“中国好老师”育人故事让学生体验自主的快乐:学生自主管理/中国好老师版权信息

ISBN：9787303252749
条形码：9787303252749 ; 978-7-303-25274-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

“中国好老师”育人故事让学生体验自主的快乐:学生自主管理/中国好老师本书特色

为落实和实践习近平总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，主要涉及文化育人、课程育人、活动育人、协同育人、管理育人等多个方面，全面地呈现了学校育人过程中的有效做法和可借鉴的机制。

“中国好老师”育人故事让学生体验自主的快乐:学生自主管理/中国好老师内容简介

为落实和实践总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，主要涉及文化育人、课程育人、活动育人、协同育人、管理育人等多个方面，全面地呈现了学校育人过程中的有效做法和可借鉴的机制。

“中国好老师”育人故事让学生体验自主的快乐:学生自主管理/中国好老师目录

小学自主管理案例 ——新手班主任的探索发现之旅王婷婷“早读小剧场”的惊喜殷润璐预习的故事李红梅班级评价四部曲 ——积蓄内心自律力量李晓瑾习惯养成，遇见更优秀的自己张华锋跳过旧洞开凿新洞 ——换一个方式帮助学生黄少卿关注细节培养小学生的好习惯王异乡利用活动契机，提升学生的自我管理能力闰小毛用“管理记事本”评价方式培养小学生自我管理能力孙桂梅情绪管理 ——培养孩子的心理弹性王萌育人有道无定法简约工作不简单王萌以班级事务的“自助”，实现学生管理的“自主” 左改玲巧用班级评价手册实现班级自主管理郑焕友在逆境中起航张燕红“月明星稀”与“繁星满天” 李长林培根、育芽、散叶，催开“自主”之花柏玉萍“我的吉尼斯，请你来挑战” ——促进学生自主发展教育活动设计案例王婷趣字当先，习惯养成 ——以兴趣激发学生自主性的班级管理策略樊微微自主创建小组，合作竞争共赢尹忠红促进小学中年段班级自我建设的策略研究路璐实行学生自主管理，落实学校精细管理，办一流名校唐文青给学生一个多元化的评价舞台骆燕“小猴子当家” ——一日班主任制度姚旭七色花开助力成长 ——低年级班级岗位建设的实践与探索杜怡雯创建自主管理平台，提高学生自主管理能力钟亚银在小组合作学习中实现学生自主管理邝华珍从“快乐日记”出发，做班级小当家 ——关于初试值日班长管理新模式的案例金蔷我的课间我做主肖云月建设自主管理班级促进学生自主发展许芳小小红领巾拉开学生自我管理的序幕郝晓怡我的班级我做主! ——学生自主管理案例樊璐学生的“自治” ——将班级管理的权力交给学生张晓玲“阳光教育”培养每位学生自我管理意识霍秋芳利用“代币管制法”提高低年级班级管理水平袁舒琳用尊重赢得爱戴让管理彰显人性 ——关于班级管理的点滴思考黄桂丽炼“四字诀”，寻管理之路 ——以班级文化建设，促学生自主管理黄清清提升低年级学生自我管理能力“六步走” 陈纳健康成长有“配方” ——提升孩子自主管理能力荣连玉几粒米饭，成就认真书写好习惯李艳华“三精三自”班级管理王艳华小学信息技术课学生自主管理能力培养案例郑秉芝提升小学低年级学生班级卫生自主管理的小策略张中良自主学信息，快乐掌技术 ——农村小学信息技术课堂培养学生自主学习能力的研究邵晓媛班级个体量化管理体系建立探索 ——班级小组管理的实践与思考李楠你们的班级，你们做主程蓉落实养成教育计划共育三美十好少年贾国清赵德永如何提升学生自主管理能力 ——生态课堂下的小组建设与评价研究尹金玲信任是支点蓝辉春

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“中国好老师”育人故事让学生体验自主的快乐:学生自主管理/中国好老师作者简介

“中国好老师”公益行动计划办公室是“中国好老师”公益行动（以下简称“公益行动”）发起单位中国基础教育质量监测协同创新中心，为公益行动的开展而成立的部门，采取专家委员会领导制，负责“公益行动”推进中的各项工作。北京师范大学校长、中国基础教育质量监测协同创新中心主任董奇教授担任专家委员会主任。中国基础教育质量监测协同创新中心为北京师范大学的下属单位。

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