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北京市第十四中学作为北京市高中示范校,有着百余年的悠久历史和厚重的文化积淀。2012年,经北京市教育委员会批准,正式成为第二批“北京市高中新课程自主安排课程实验”项目校。经过几年的课程改革实践和创新探索,学校整体推进课程自主建设、自主实施、自主管理与自主创新,在育人的征程上迈出坚实的步伐,为学生终身学习和终身发展奠定人生成长基础。学校课程是体现教育思想和教育理念的载体,是实现教育目标的蓝图,是学校组织教学活动最主要的依据。学校借助自主
品质课程,展示中小学课程变革的图景。这是基于特定哲学观念而组织化的课程,这是富有倾听感的课程,这是聚焦学生生长的课程,这是解决学校课程发展实际问题的丛书。 聚焦学生生长,提升学生综合素养,体现多层次实践样态,是特色课程群的模样。 1、《突破大杂烩:有逻辑的学校课程变革》提出了突破大杂烩式课程发展的逻辑路径。 2、《突破大杂烩:有逻辑的学校课程变革》介绍了学校课程必须以逻辑路径加以推进,建立自己的课程模式,拟定目标,搭建构架,形成整
儿童在进入小学之前, 通过对日常生活的观察和体验, 形成了一些前数学概念, 学者将这些错误的认知、思维结构或方式称为“相异构想”。作者在长期的教学实践中, 对小学数学前概念研究现状进行分析, 对小学数学相异构想的研究进行了详尽的设计, 并以小学数学教学中四个概念进行诊断和教学研究...
本卷图书共收小学国文国语教学论著三种: 阮真著, 《中学国文各学程教学研究》 ; 阮真著, 《中学国文教学法》 ; 蒋伯潜著, 《中学国文教学法》。含经典原文、注释及内容导读...
孙金鑫、沙培宁、杨晓梦主编的《治与理(聚焦中小学管理核心竞争力)》以《中小学管理》2004~2016年间组织的156期“视点”主题文章为切入点,对新世纪以来中小学管理领域的相关热点话题进行初步梳理。全书从管理理念、管理方式、管理主客体、管理内容等主题出发,进行章节分配。内容囊括了中小学学校管理领域这些年来研究方向的转变:从工具到价值、从人治到“文治”、从管理到治理、从趋同到特色、从执行力到领导力、从看重“两端”到也重视中层等。为读者在
《现代教育技术/普通高等教育“十二五”重点规划教材·计算机系列》以教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为指导,以跨媒体时代的数字化学习为目标,力求体现“以教师为主导、学生为主体”的编写理念,构建以能力培养为目标的结构体系,以适应师范生“现代教育技术”公共课程改革的需要。 全书分为六个单元,分别介绍了现代教育技术与教育信息化、信息化教学环境、多媒体素材的获取与处理、多媒体课件设计与有效运用、数字化学习资源与网络教学、
本书以回顾作者三十余年的班主任工作经历为主线, 从实际出发, 通过一个个班级管理工作事例, 着重介绍了作者与她的学生共同创造的“特色系列教育”和整体化、程序化、数字化特征的学生自我管理的班级制度。这些新颖的教育观点、具体可行的实施方法对广大中小学班主任具有较大的参考价值和启发作用...
本书以全园开展的社会主义核心价值大型活动、有明确指向社会主义核心价值观核心词的集体教育活动、主题下的社会性教育活动、一日生活渗透的社会教育活动、专门的社会集体活动为切入点, 为教师们提供可操作的、实践中能应用的借鉴, 意在能够抛砖引玉...
本书涵盖了高中思想政治的哲学类、经济学类、文化学、政治学和部分初中教学设计的优秀教学案例, 绝大部分是在全国或省市优质课大赛中获奖作品, 以充分发挥优秀教学案例的引领示范作用...
本书主要讨论了数学思维的概念和当前小学数学教学发展学生数学思维的现状, 从“丰富数学表象”“引导发现策略”“提高学生质疑问难的能力策略”“渗透数学思想方法策略”等八个方面, 讲述了促进小学数学思维发展的有效教学策略。其中, 每节包含内涵解读、策略应用、提炼反思三个版块...
本书编选了吴立岗教授从上世纪80年代以来有关作文教学的重要文章,系统地反映了他作文教学思想和理论的建构过程。内容包括对苏联作文教学的研究和引进,童话体作文的研究、素描作文的研究和生活实用作文的研究,以及新课程实施以来他对作文教学的新的思考和认识...
本书作者韩忠玉在培养学生自信心方面做出了多年的探讨, 取得了积极有益的成果。全书分为四卷, 分别从教师、学生、校长、学校四方面探讨信心教育的作用以及如何实施信心教育...
互联网+时代的来临,对教育产生了深远的影响。面对智能革命,教育该教什么,怎么教,怎么评?谁来教?怎么管等,都将发生重大的改变。作为普通教育工作者和各级教育部门的,该如何面对这些变化,这是我们一个时代的挑战。本书试图从技术背景出发,分析教育的变化,帮助教育管理者以更加主动的方式应对变化,适应智能时代的教育挑战...
结合主流版本语文教材经典篇目,精选全国语文特级教师、名师的优质课教学设计、课堂实录及其教学反思,并约请教育专家结合当下的课程标准、课改理念撰写课例评议。另有名师档案、学清分析等模块,旨在以课堂为核心为广大一线语文教师提供全面系统的学习范本。 本书小学、初中、高中每学段一册,读者定位明晰;所选案例设计阅读课、写作课、专题复习课,既有代表性又富有个性,既展现名师个人风采,又串点成线,多线成面,充分体现我国当前语文教学所达到的高度
《幼儿园健康养成活动游戏册》是一套将国医传统文化知识融合在幼儿健康活动中,用国医的理念、知识、方法指导幼儿的身体保健、身体锻炼,让具有悠久历史的国医科学与幼儿园游戏化、综合性的活动相结合,通过听故事、看视频、玩游戏、动手DIY等多感官、多通路地接触、学习简单的健康理论和方法,以养护、锻炼身体。主要内容分为国医儿童剧、饮食健康、运动健康、节气综合四个大类。 本套书既适合幼儿园教师阅读,也适合学前儿童家长阅读,还适合幼儿园的孩子自主阅读.
本书记录了上海市虹口区第四中心小学在本校课程改革中抓住教育“未来性”的特征,顺应课改趋势所开展的改变传统课堂生态,改变教师教学方式和学生学习方式的协同教学探索,该项实践探索唤醒了教师的课程意识,点燃了教师的课程整合与开发的内在动力,对其他基层学校新一轮教改及创新育人实践具有较强的指导与参考作...
这是一部关于教师发展研究的学术专著。本书围绕教师教育发展过程中的新现象和新问题,从不同视角展开研究和探索。研究内容涵盖教师教育发展规划、课程体系、培养模式以及评价方式等,结合新时代教师发展的新挑战与新命题,作者根据不同地域、不同学校教师教育发展中的普遍性和特殊性,针对卓越教师、学生核心素养、公费师范生培养等教师专业发展的新问题,运用实证调查和理论研究等各种研究方法,从不同的角度分析问题,探索解决策略。本书有利于全方位的解读教师教育专业
本书基于中国中小学英语教育历史和现状,从有效教学研究入手,围绕如何实现英语高效教学,科学地构建了实践架构模型,详细阐述了英语教学目的、教学过程、教学方法、教学模式以及英语语言规律和语言教学规律,重点梳理了国内外近百年特别是我国改革开放以来英语教学理论和实践研究的成国,简要介绍了经过实践验证已得到学界认可的比较经典的高效教学方法和教学模式,并提供了部分具有可操作性的课例设计。 本书对英语语言规律和语言教学规律的总结与探索具有一定价值
全国著名特级教师、全国优秀语文教师、江苏省首批教授级中学教师黄厚江30多年作文教学活动探索和实践的经验总结、中学作文教学思想和智慧的精华集萃! 黄老师长期从事中学语文教学和研究工作,对中学语文教学有全面深入的研究,形成了系统的语文教学理论和鲜明的教学风格,倡导的本色语文和语文共生教学在全国具有广泛的影响,分别获江苏省首届基础教育成果特等奖和江苏省首届教学成果特等奖。 30多年来,黄老师对作文教学进行了全面深入的研究,形成了作文教学应作
美国是STEM教育理念的提出国,而编程是STEM教育中非常重要的部分,编程教育目前在美国公共教育中有了长足的发展,同样在中国也变得备受瞩目。《小学阶段的编程教育》 是国内首部从一线教育工作者的角度探讨编程教育的书,将为众多老师和家长提供丰富的参考信息,帮助其理解为什么要对小学生进行编程教育,如何把编程教学与学科内容教学有机结合起来,如何合理使用各种先进的编程教育平台和机器人教育平台。本书介绍的课程由年级学科教师与科学辅导员合作共同开发
让民俗传统走进幼儿园,走进幼儿生活。在五年的园长任期中,茅琴美始终坚持着发扬传统文化,打下中华精神根基的宗旨,利用阅读的形式,在幼儿园中开展中国传统文化教育。以课题带动教学,科研指导办园,通过大量的实践、活动、教学,让孩子感知中国传统文化,增强民族自豪感与认同感,成为有中国根基的当代中国儿童。本书汇集老师们多年来的实践案例,对幼儿园开展特色教学、传统文化教育具有良好的指导、参考价值...
本书精选百年语文教育目前名家胡适、梁启超、何仲英、陈望道、黎锦熙、吴研因、王森然、阮真、艾伟、穆济波、张震南、胡怀琛、蒋伯潜、吕思勉、钱基博、陈柱、郭绍虞、朱自清、叶圣陶、夏丏尊二十家。梳理、总结现代语文教育目前一些大家的语文教育思想,有助于我们了解现代语文教育发展的历史和规律,以昭示未来...
《汉语史学报》是我国中古、近代汉语研究领域的一套重要的学术研究丛书。出版以来,已经在语言学界、汉语史界形成了较大的影响。收入的文章内容包括汉语词汇史研究、汉语音韵史研究、古籍校勘、专书研究等,反映了汉语史研究领域的全新成果...
本书为中学地理,从分析课堂教学要素入手,将教师的中学地理课堂教学行为作为研究对象,分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能(教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等)进行论述、分析,设计具体的实践活动方案、总结思考的题目,为教师专业化发展提供了有效的途径和方法...
1.总书记在2014年9月14日教师座谈会上反复引用并申述陶行之先生的教育思想,号召全体教师学习研究陶行之.学习他"千学万学,学做真人",学习他"捧着一颗心来,不带半根草去". 2.中国近代教育史上的一代巨人,现代教育思想的活水源头。 3.教育理论经典著作,教师成长必读经典。 4.品读名家精辟透彻的教育认识,教师可常备的书籍。 5.袁贵仁、朱永新、周国平、孙云晓诚挚推荐的教育理念。...
低徊反复,一唱三叹。重章的框架似松柏稳稳站立,换韵则是冬去春来的潜滋暗长。深根固柢,推陈出新。这是生命的韵律这是我们的经典。...
在中国,发现儿童刚刚开始。 发现滋养儿童的诵读经典, 主要是教师的责任; 而发现的地方应当是课堂。 充满细节、充满挑战, 连续真实的对话的课堂。 1.薛瑞萍老师儿童经典诵读课程全新力作 2.语文迎来颠覆性改革,教你如何做日有所诵的老师 3.教学相长,师友相携,品尝诗的情味,饮食珍贵的文字...
本书分为教师礼仪、教师表达上下篇, 主要内容包括: 教师礼仪概述 ; 教师仪表 ; 教师仪容 ; 教师仪态 ; 教师工作礼仪 ; 教师表达概述 ; 语音表达 ; 教学表达 ; 日常表达 ; 艺术表达...
本书的编写依据是《小学教师专业标准 (试行) 》。全书围绕“是什么、为什么、怎么做”对《小学教师专业标准 (试行) 》的基本内容进行了详尽诠释, 旨在回答一个专业化小学教师应该具备什么样的素质, 怎样才能成长为一名专业化教师。全书共十三章, 包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力等内容...
本书站在一线语文教师的视角, 在回溯我国语文教学模式发展之路的基础上, 从哲学、教学、艺术等角度构建“三板一线”的理论体系。同时, 结合多年一线教学经验及当前国内小学语文阅读教学现状, 对小学语文阅读课“三板一线”教学模式的实践体系进行阐述...
本书分知识储备和技能修炼两篇。内容包括: 修炼小学数学学科知识、修炼数学语言知识、修炼促进数学化的教学设计能力、加强数学课堂教与学的研究能力等, 共八章...
本书为中学德育课教师提供丰富的、系统的德育课互动教学方法体系, 并加以练习, 可以一方面有效帮助教师克服互动教学技能不足、工作量重等困难 ; 另一方面有助于提高中学德育课堂教学质量, 激发学生学习动机...
本书记述了北京市海淀区七一小学以课程改革为契机, 重新审视学校课程的优势与不足, 从课程内容、课程形式、课程目标三个维度入手, 提出“以丰富应对差异, 创空间促自主发展”的课程建设思路...
本书是一本记录初中语文课堂教学的书,是初中语文一百七十篇左右课文教学过程的记录,是师生对课文思考、品读的记录...
三步教学法是本书作者袁长林校长在从教之初就提炼出来一种数学教学方法,经过他在二十多年的教学实践中的不断调整、不断优化,三步教学法的实施在使用中得到升华。通过此方法可以实现教师为、学生为主体的教学。本书系统讲述了如何将三步教学法运用于高中数学的每个知识点的教学之中,可以帮助教师解决教学问题,提高教学质量,对高中数学老师的职业能力发展十分有帮助...
本书依据新课程理念, 结合微格教学理论, 对提问技能进行研究, 介绍了提问技能的概说、构成要素、类型及其与其他技能的整合, 同时提供了丰富的教师教学案例和教学心得。本书对教师利用提问技能提高教学效果有一定的指导意义...
本套丛书是幼儿心理健康教育活动方案集,包括小、中、大三个年龄班共96个活动方案。全套丛书从儿童心理健康发展过程中的安全感、自我、情绪、人际交往四大维度入手,每个维度又分为多个模块,每个模块根据儿童发展的不同时期和持续时间,分别设计课程方案。每个方案包括活动概述(如针对的儿童问题、核心教育功能)、活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等等板块。全书由儿童心理专业团队研发,以幼儿的行为问题和发展关键节点为导向,突出心理
谢兰荣编著的《中外教育简史(高等师范院校教师教育系列教材)》是适应师范院校双学位教师培养模式改革的需要,为非教育学专业学生编写的一部系统阐述中外教育发展史的教材。《中外教育简史(高等师范院校教师教育系列教材)》根据教材编写的一般规范,同时坚持系统完整与重点突出相结合、贯穿古今与厚今薄古相结合、主体知识与阅读材料相结合、科学规范与简单适用相结合、文字与图片相结合的原则,按照教育制度和教育思想两条脉络,分别阐述了自奴隶制开始到20世纪中叶
《中小学学科课程育人/中小学德育课程一体化丛书》的编写,依据《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,立足学科课程特点,致力于发掘各门学科课程蕴含的德育元素和育人价值,探索体现学科特点的德育实施方式,并构建了学科课程德育实施的评价指标体系,提供了可资借鉴的评价案例。 《中小学学科课程育人/中小学德育课程一体化丛书》内容分为十三章:第一章是学科课程育人总体设计,阐述了学科课程育人的理论思考、总体规划、具体实施以及评价的原则与方法;
本书为中学语文,以核心素养为引领,以优化课堂教学为目标,从分析课堂教学要素入手,将教师的中学语文课堂教学行为作为研究对象,分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能进行论述、分析,设计具体的实践活动方案、总结思考的题目,根据学科特点和技能特性,设计相应的训练提升方法,针对每一类教学技能,给出了技能要素具备的指标说明,并对每个指标要素给出了详细的等级描述,为
本书共分七章, 第一章主要介绍发达国家信息技术课程发展概况, 第二章主要对普通高中、义务教育阶段信息技术课程标准和课程特色进行说明及解读。第三章主要介绍信息技术课程的教学特点 ; 信息技术教育课程的教学设计 ; 信息技术教育说课的一般方法。第四章主要介绍中小学信息技术课程常用的教学方式与方法。第五章主要介绍信息技术课程的过程性评价、终结性评价的理念与方法。第六章主要介绍信息技术教师专业发展, 包括信息技术教师素养、教学研究能力, 以及
诵读好比清水, 而古诗,好比星星。 诵读洗净了夜空, 让星星发出光芒,唱出了歌。 当我们诵读、舞咏, 每个孩子都是小王子, 每一首诗都是玫瑰。 1.薛瑞萍老师儿童经典诵读课程全新力作 2.语文迎来颠覆性改革,教你如何做日有所诵的老师 3.教学相长,师友相携,品尝诗的情味,饮食珍贵的文字...
本书根据教师的需要, 从学校当前实际情况出发, 将美育为什么重要、什么是美育、美育的任务与内容、美育的方法、美育的途径、审美的年龄特点与美育、美的教师才能培养美的学生、美育的展望等八个内容, 提供给读者...
本书内容包括: 搭建教学脚手架 ; 它的内涵与意义、调整教学重点: 确定学习目标、瞄准教学重点: 制订计划, 紧盯目标、灵活的教学设计: 以开放的心态进行教学规划、灵活授课: 进展监控与适度调整、反馈回路: 观察、思考并做出回应等...
读写绘是什么?教师如何引导孩子进行读写绘?本书为您提供引导儿童进行读写绘的具体方法和实用教程。 这是一本对教师的专业发展有极大帮助的图书。它有四大亮点:一、详细解读儿童读写绘:本书根据儿童生命发展要素表,选取适合孩子的绘本、经典民间童话故事和儿歌童谣等读写绘文本,并解析如何理解和评价儿童写绘作品。二、读写绘过程详细步骤及实用建议:根据儿童成长阶段,提供进阶式读写绘课程,文本选取、文本解读、写绘过程步骤明晰,并为家长提供儿童写绘及语言指
语文教学的百花园 本书稿是上海市闵行区语文教研员、特级教师景洪春老师的课堂教学专辑。全书共分三个部分:我的阅读课堂、我的作文课堂、我的读书笔记。内容上,涉及小学语文教学中的识字、语词、阅读、作文教学及教师阅读等方面,涵盖了小学语文教学的主要内容,对一线教师极具指导性。尤其在作文教学方面,作者有一套独特且行之有效的方法体系,彰显作者本人的教学魅力。 名家推荐:这本专辑所收录的每一个课例,有带着鲜活露水的课堂教学实践,有执教者个人纵向发展
本书主要内容包括:高中物理量子理论课程研究进展;高中物理中量子理论课程研究的问题聚焦及研究设计;高中物理中量子理论的教育价值;影响高中物理中量子理论课程内容的因素分析等...
数学学习既要掌握数学知识,也要领悟数学思想,更需要掌握科学的学习策略。 本书在深入研究的基础上,提炼出了数学学习的十一个策略。以现行的高中数学课本为蓝本,从培养数学学科核心素养的角度,在掌握知识的过程中,在数学思想方法提炼与应用的过程中,在数学问题解决的过程中,系统地介绍了这十一个学习策略的具体运用。 本书可以作为高中数学教学的参考书、青年数学教师的培训教材;可以作为高中学生的课外阅读书籍,特别是高三学生数学高
本书主要内容包括: 生命教育衔接: 一个亟须重新审视的课题、生命教育衔接载体: 凸显贯通性的生命教育课程开发、生命教育衔接保障: 多维举措与衔接机制等...
教学个性化是中外教育界都关注的问题,进入新世纪,更是成为研究的前沿问题。本书是我国靠前部系统、深入探究语文个性化教学的专著,是填补研究空白之作。作为江苏省高校品牌专业建设工程一期项目“语文教育”和江苏省“十二五”教育科学规划高教立项课题“语文个性化教学”的研究成果,它具有较强的理论价值,探讨了语文个性化教学的优选目标、学理依据、内外机制等一系列重大问题,力图把语文个性化教学提升到人格发展的高度,使研究突破“术”的层面进入“道”的境界,
《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读·小学语文》特点: 理论前沿性:立足新修订课程标准,对教师理解课程标准新理念过程中可能出现的问题作深刻阐释。 实践导引性:破解新课程实施中的核心问题,为教师开展教学和研究提供鲜活具体的案例。 选材典型性:针对课程标准中的核心观点,提炼反映课改理念的焦点问题,展现教学实践中的典型案例。 论述深刻性:理论解读有深度,案例评析有厚度,观点描述有宽度...
本书以《高中数学课程标准》要求为依据,围绕学生核心素养这一主线,积极探索课堂教学的改革。本书可作为数学教师的一份参考资料,对提升教师的教学水平和研究能力有一定的帮助。...
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
吴晗 著
汪曾祺
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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