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中小学德育课程一体化丛书:中小学学科课程育人 版权信息
- ISBN：9787570102242
- 条形码：9787570102242 ; 978-7-5701-0224-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中小学德育课程一体化丛书:中小学学科课程育人 内容简介
《中小学学科课程育人/中小学德育课程一体化丛书》的编写，依据《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，立足学科课程特点，致力于发掘各门学科课程蕴含的德育元素和育人价值，探索体现学科特点的德育实施方式，并构建了学科课程德育实施的评价指标体系，提供了可资借鉴的评价案例。 《中小学学科课程育人/中小学德育课程一体化丛书》内容分为十三章：**章是学科课程育人总体设计，阐述了学科课程育人的理论思考、总体规划、具体实施以及评价的原则与方法；第二章到第十三章分学科阐述各门课程的基本特点、育人价值、育人的实践探索和评价，大部分学科涵括小学、初中、高中三个学段，编写特点是理论和实践相结合，努力为学校和教师提供有效的指导和切实的借鉴。
中小学德育课程一体化丛书:中小学学科课程育人 目录
前言
**章 学科课程育人总体设计
一、学科课程育人的理论思考
二、学科课程育人的总体规划
三、学科课程育人的具体实施
四、学科课程育人的评价
第二章 语文学科课程育人
一、语文学科课程的基本特点
二、语文学科课程的育人价值
三、语文学科课程育人的实践探索
四、语文学科课程育人的评价
第三章 英语学科课程育人
一、英语学科课程的基本特点
二、英语学科课程的育人价值
三、英语学科课程育人的实践探索
四、英语学科课程育人的评价
第四章 历史学科课程育人
一、历史学科课程的基本特点
二、历史学科课程的育人价值
三、历史学科课程育人的实践探索
四、历史学科课程育人的评价
第五章 地理学科课程育人
一、地理学科课程的基本特点
二、地理学科课程的育人价值
三、地理学科课程育人的实践探索
四、地理学科课程育人的评价
第六章 数学学科课程育人
一、数学学科课程的基本特点
二、数学学科课程的育人价值
三、数学学科课程育人的实践探索
四、数学学科课程育人的评价
第七章 物理学科课程育人
一、物理学科课程的基本特点
二、物理学科课程的育人价值
三、物理学科课程育人的实践探索
四、物理学科课程育人的评价
第八章 化学学科课程育人
一、化学学科课程的基本特点
二、化学学科课程的育人价值
三、化学学科课程育人的实践探索
四、化学学科课程育人的评价
第九章 生物学科课程育人
一、生物学科课程的基本特点
二、生物学科课程的育人价值
三、生物学科课程育人的实践探索
四、生物学科课程育人的评价
第十章 小学科学学科课程育人
一、小学科学学科课程的基本特点
二、小学科学学科课程的育人价值
三、小学科学学科课程育人的实践探索
四、小学科学学科课程育人的评价
第十一章 音乐学科课程育人
一、音乐学科课程的基本特点
二、音乐学科课程的育人价值
三、音乐学科课程育人的实践探索
四、音乐学科课程育人的评价
第十二章 体育与健康学科课程育人
一、体育与健康学科课程的基本特点
二、体育与健康学科课程的育人价值
三、体育与健康学科课程育人的实践探索
四、体育与健康学科课程育人的评价
第十三章 美术学科课程育人
一、美术学科课程的基本特点
二、美术学科课程的育人价值
三、美术学科课程育人的实践探索
四、美术学科课程育人的评价
展开全部
中小学德育课程一体化丛书:中小学学科课程育人 作者简介
张志勇，1963年9月出生，山东东平人。教育学博士，国务院特殊津贴获得者。现任山东省教育厅一级巡视员。第十一届、第十二届、第十三届全国人大代表。曾任第七、第八、第九届国家督学，第七届中国教育学会副会长。兼任民进中央教育委员会主任、国家教育考试指导委员会委员、教育部教育综合改革专家、教育部教师教育专家委员会委员、中国教育与社会发展政策研究院学术委员会委员等。长期从事基础教育、教师教育和教育政策研究，荣获“当代教育名家”称号。出版《情感教育论》《义务教育教学新体系》《创新教育：中国教育范式的转型》《中国教育的拐点》等著作，发表论文200余篇；作品先后获中华优秀出版物奖、国家教学成果奖、教育部教育科学优秀成果奖等。 卢巍，山东省教育科学研究院研究员，山东省有突出贡献的中青年专家。现任院学术委员会主任，初中化学教研员，小学科学教研员。联合主编义务教育国家课程标准教科书《化学》，著述及参编学术著作十余部，撰写学术论文近四十篇，主持或参研省部级课题十余项。曾获得国家基础教育教学成果二等奖和山东省基础教育教学成果一等奖。 张伟忠，文学博士，研究员。现任山东省教育科学研究院语文教研员，兼任山东省中学语文教育专业委员会副理事长，教育部统编本初中语文教科书编者。专著有《现代中国文学话语变迁与中学语文教育》《万千集》，主持省部级课题多项，主编教学用用十余种，在《课程·教材·教法》等杂志发表论文多篇。 肖钢，山东省教育科学研究院美术教研员，中学高级教师，山东省教学能手，山东省教育学会美术教学研究专业委员会秘书长，山东师范大学硕士生导师，中国教育学会美术教育专业委员会理事，《中国美术教育》《中国中小学美术》编委。
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