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新时代教师发展解码 版权信息
- ISBN：9787510879241
- 条形码：9787510879241 ; 978-7-5108-7924-1
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新时代教师发展解码 内容简介
这是一部关于教师发展研究的学术专著。本书围绕教师教育发展过程中的新现象和新问题，从不同视角展开研究和探索。研究内容涵盖教师教育发展规划、课程体系、培养模式以及评价方式等，结合新时代教师发展的新挑战与新命题，作者根据不同地域、不同学校教师教育发展中的普遍性和特殊性，针对卓越教师、学生核心素养、公费师范生培养等教师专业发展的新问题，运用实证调查和理论研究等各种研究方法，从不同的角度分析问题，探索解决策略。本书有利于全方位的解读教师教育专业，解决其专业发展过程中出现的新问题。
新时代教师发展解码 目录
**章 新时代教师发展概述
**节 教师专业发展阶段理论
第二节 新时代教师发展的困境
第三节 创新型教师素质
第二章 教师专业发展规划
**节 教师专业发展规划的必要性
第二节 教师专业发展规划的内容
第三节 教师专业发展规划的实现
第三章 “全科型”小学教师教育课程设置
**节 我国“全科型”小学教师教育课程设置的历史演变
第二节 我国“全科型”小学教师教育课程设置的现状
第三节 我国“全科型”小学教师教育课程设置的建议
第四章 新时代教师教育教学模式
**节 参与式教学
第二节 “问题导学一互动建构”课堂教学模式
第三节 情境教学模式
第五章 教师教育评价研究
**节 教师教育发展与评价改革
第二节 教师教育评价概述
第三节 教师教育评价准则的确定方法
第四节 第四代评价理论与教师专业素质提高
第六章 校地联盟教师教育制度
**节 概述
第二节 校地联盟教师教育制度构成要素及其关系
第三节 校地联盟教师教育制度内容设计
第四节 校地联盟教师教育制度实施保障
第七章 卓越教师职前培养研究
**节 概述
第二节 卓越教师职前培养
第八章 核心素养下师范生教学能力研究
第九章 公费师范生培养研究
**节 师范生公费教育政策
第二节 公费师范生从教意愿
第三节 公费师范生教师职业认同
第四节 公费师范生培养模式
参考文献
**节 教师专业发展阶段理论
第二节 新时代教师发展的困境
第三节 创新型教师素质
第二章 教师专业发展规划
**节 教师专业发展规划的必要性
第二节 教师专业发展规划的内容
第三节 教师专业发展规划的实现
第三章 “全科型”小学教师教育课程设置
**节 我国“全科型”小学教师教育课程设置的历史演变
第二节 我国“全科型”小学教师教育课程设置的现状
第三节 我国“全科型”小学教师教育课程设置的建议
第四章 新时代教师教育教学模式
**节 参与式教学
第二节 “问题导学一互动建构”课堂教学模式
第三节 情境教学模式
第五章 教师教育评价研究
**节 教师教育发展与评价改革
第二节 教师教育评价概述
第三节 教师教育评价准则的确定方法
第四节 第四代评价理论与教师专业素质提高
第六章 校地联盟教师教育制度
**节 概述
第二节 校地联盟教师教育制度构成要素及其关系
第三节 校地联盟教师教育制度内容设计
第四节 校地联盟教师教育制度实施保障
第七章 卓越教师职前培养研究
**节 概述
第二节 卓越教师职前培养
第八章 核心素养下师范生教学能力研究
第九章 公费师范生培养研究
**节 师范生公费教育政策
第二节 公费师范生从教意愿
第三节 公费师范生教师职业认同
第四节 公费师范生培养模式
参考文献
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新时代教师发展解码 作者简介
李爱娟，教育技术学硕士，临沂大学教育学院副教授，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事，南京师范大学高级访问学者。在《山东社会科学》《教学与管理》等期刊发表学术论文20余篇，其中核心期刊6篇；出版专著、教材6部；申请实用新型专利1项、软件著作权3项；主持和主要参加研究国家和省部级教学和科研项目4项；荣获各级各类奖励8项。
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