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本书主要梳理并探讨了专门用途英语语境下的体裁概念构架、体裁理论发展、体裁分析以及体裁教学，系统呈现了如何有效设计专门用途英语课堂教学活动。本书重视实践指导，提供了许多具有针对性、实用性的任务和案例，适合体裁研究、专门用途英语及语言教学法方向的学生和教师参考...
本书将理论与实践相结合，提出了将对分课堂应用于大学英语教学的观点，为有志全面提升和优化大学英语教学的教师等人提供了参考。本书共分为六部分，内容包括：大学英语教学、国内主流外语教学模式与方法综述、对分课堂、对分课堂运用于大学英语教学的可行性分析、大学英语对分课堂实践、大学英语对分课堂的实践效果与反思。作者针对我国大学英语教学的现状，提出将对分课堂运用于我国大学英语课堂，通过与其他教学模式的对比以及一系列的实践体现了对分课堂的优势与可行性
本书首先对英语教育相关理论与学生自主能力发展趋势进行了阐述，接着对学生英语学习中的自主性发展、英语教育中教师教学自主能力及其对学生自主能力培育、学生自主能力培养下的英语自主学习监控理论及实证、大学生英语自主学习能力可持续发展、英语教育中学生自主能力培养中教学时间管理等关键问题进行了深入研究。本书通过对英语教育与学生自主能力培养中诸多问题的探讨，让英语教师对英语教育以及对学生自主能力的培养有了更清晰的认识，这不仅能促进英语教师对英语教育
本书内容主要是在“基于使用的语言学” (usage-based linguistics) 理论框架下, 对中国大学生进行了两个方面的探索: 英语高频程式语加工优势及在我国英语教学中的应用现状。上篇以程式语“整体加工假说”为理论, 使用E-prime编程, 结合语料库语言学心理语言学研究的范式, 从心理现实性的视域对中国学生的英语高频程式语加工状况进行多维度探究 ; 下篇使用语料库方法、开发词块量量具测试等方法考察高频程式语在我国英语教
作者在海外档案馆深入挖掘了一批未被历史学者使用过的关于马礼逊生平、词典编纂以及出版的原始文献，勾勒出词典作者的汉语学习、词典编纂的背景过程及出版的历史。为了以古鉴今，本书解析了世界上第一部针对以英语为母语的汉语学习词典的需求及相应的设计特征，结合汉字、汉语文化译义等方面的翻译实践，以具体个案来指导21世纪外向型汉英学习词典的编纂...
本书是南京师范大学英汉翻译文本类型对比案例库项目的最终成果，部分内容用作南京师范大学的MTI英汉语比较导论课程教材，已经试用多年，收到良好效果。 全书分十八章，分别涵盖政治制度、法律、文学、典籍、影视、新闻传播、传统文化、社会流行语、体育、科技、医药、气象、旅游、贸易、动植物、餐饮等16个领域，每一领域成为一章。在内容安排上，每章包括五节，每一节是题解，介绍该领域的基础知识或基本概念，第二节是该领域的文化对比，介绍中国和西方社会在该领
《基于文化视角的英语翻译新论》内容包括：英语翻译的基本理论、英语翻译的技能分析、英语常见题材的翻译实践、中西文化差异与英汉语言文化比较、多元文化中的英汉翻译、英语翻译中跨文化视角转换及翻译技巧...
《英语语音学与音系学实用教程（第四版 当代国外语言学与应用语言学文库 升级版）》是学习英式语音的非常不错教材，在世界各高校广泛使用，深受好评，已更新至第四版。本书结构清晰，分析全面，语言通俗易懂，还配有习题和音频，高中以上水平读者亦能阅读，从而掌握英语单词、句子的读音规律，提升语音水平。想了解和掌握英式语音语调，好好研读此书（配音频）足矣...
本书是对英语教学与计算机学科的交叉性研究，也是对新兴信息技术与英语教学如何有机结合这一问题的探索性研究。本书突破了学科内部研究已有信息系统（如自主学习系统、数字化写作平台等）的应用效果的局限，通过吸收计算机学科成员完成对新兴技术的第一手实现，从而使理论和系统原型研究早于工业产品的设计，使原有的“工业界生产什么系统，学校就使用什么系统”的旧模式转变为“校园内什么系统实验有效，就请工业界开发什么系统”的新模式...
作者根据社会的发展需求以及当今大学英语教学的现状，在总结多年经验的基础上精心撰写了本书。本书对传统教学模式和目标进行了反思，介绍了国内外一些先进的英语教学理论和模式，突出了文化教学在英语教学中的地位和作用，强化了生态课堂、生态教学模式、个性化教学的构建和效果评价，认为大学英语教学和课程体系应该多元化，并结合翻转课堂、微课、慕课等模式对信息化时代的大学英语教学进行了思考...
《英语的功能分析：韩礼德模式（第三版）》是韩礼德《功能语法导论》的预备读本，作者以清晰明了的术语定义和生动多样的例证资料，阐释了功能语法的工具和分析手段，为读者解决现实生活中的议题提供了极大帮助。此外，更新后的第三版还结合了蕞新的研究成果和额外的课后练习，为复杂问题提供了更加详尽的讲解...
本套教材编写的体例, 除“史”的部分有简明扼要的叙述以外, 作家作品部分有: (1) 作家生平与创作介绍 ; (2) 作品内容提要 (如文为作品节录时) ; (3) 选文 ; (4) 注释。在教学中每周以四学时计, 共两个学期 (有的院校是四个学期) , 课堂以讲授作品为主, “史”的部分由教师掌握, 供学生参考, “史”与“选读”结合, 进行教学, 可事半功倍, 收到良好的教学效果...
《英语测试 (第二版)》是”当代国外语言学与应用语言学文库 (升级版)”中的一本, 是语言测试的经典著作。全书共分十一章, 讨论了语言测试领域的基本问题、语言测试的发展史、如何设计测试、如何分析测试结果等。作者不以理论讲解为主, 却无处不显示作者在理论方面的素养, 不仅论述了口语测试、听力测试、写作测试、阅读理解测试的衡量标准, 还有效讲授了完形填空、多项选择题、选择搭配等题型的应用技巧...
本书采用了多案例个案研究的方法, 探究了自然工作状态下的教师认知发展及其与课堂教学行为的关系。研究分为两个阶段。第一阶段, 研究者分析了教师在一段时期内较为稳定的教学行为以及导致教师采取这些行为的教师认知的构成。第二阶段在第一阶段建立的行为和认知基准线的基础上, 归纳了教师在较长时期内的行为变化、认知变化以及导致教师行为变化的主要因素。基于两个阶段的研究发现, 探讨教师课堂教学行为的变化与教师认知变化之间的关系...
《英语教学研究》为浙江大学与镇海中学合作的教学理论丛书“教学理念与技能培训”系列中的一册，是镇海中学英语教学改革总结，探讨提高镇海区政府和浙江大学外语学院合作教改的历程和经验。 《英语教学研究/英语教学理论系列》旨在向同行介绍镇海中小学英语教学改革的经验，从而发挥镇海英语教学改革的示范作用...
【简介】 第8届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（职业院校组）总决赛获奖教师教学风采 含专家点评附比赛视频和教学PPT下载 “外教社杯”全国高校外语教学大赛已成功举办了八届，现已成为我国规模最大、层次最高、影响最广的外语教学专项比赛。作为第八届大赛的结晶，本书包括以下内容 国内著名英语教学专家对选手的授课和说课得失进行点评，助您提升英语教学能力；“选手简介”和“参赛感言”与您分享选手的教学经验和参赛感悟；选手赛场授课和
本书通过充分对比英美两国的文化、文化的历史发展和风格，分析其对中国翻译工作的影响，对现今汉英翻译工作提出改进方法...
本书主要基于三项调研结果，这些结果为后续研究提供了参照点。其一，当下英语科监测系统的风险构成和设计者的期望后效。其二，小学四年级的英语教学现状。其三，初中二年级的英语教学现状。本书有一鲜明特点，研究团队应用当今靠前上流行的动态系统理论（DST）指导针对教学质量监测的后效调研，此类研究尚未见有先例。研究中克服了以往类似研究的短板，为建立基准而从两个方面切入。靠前，研究英语科监测系统的风险构成和测试者的期望后效。第二，调查并勾勒出小学四年
为贯彻、落实党中央和国务院提出的关于“大力发展有中国特色的职业教育”的指示和精神，积极引导英语类专业建设和鼓励英语师资发展，我们通过多方征稿与相关资料整理，编写了《职业英语教学研究（2017-2018）》-书。 《职业英语教学研究（2017-2018）》旨在：（1）在职业院校英语类专业建设、课程建设、英语教育教学发展以及技能竞赛等领域为全国高职院校英语类师资教科研发展与共享交流搭建平台；（2）促进职业院校英语教师的教科研水平提高
王淑花、李海英、孙静波、潘爱琳著的《大学英语教学模式改革与发展研究》从我国大学英语教育目标的设置和历史沿革入手，提出了清晰的大学英语能力目标。分析了影响大学英语教学模式发挥效力的诸多要素，包括教师素养、教学方法、学习者因素以及教学条件等，并结合本校大学英语教学改革的过程和得失，提出了以教育生态学理论为指导思想的大学英语个性化教学新模式。本书还提出了大学英语课堂教学有效性的定义和观测量表，并在此基础上进行了读写和听说课程的案例剖析。很后
本书共分为8章, 内容包括: 互动式教学的概念、特点和功能 ; 大学英语互动式教学的现实依据和理论依据 ; 师生对互动的认知和大学课堂互动的概括 ; 影响大学英语互动式教学实施的因素等...
本书注重“五步法”循环-实践式教学模式，打造翻译硬功夫；注重翻译能力的培养，授之以渔；注重英汉比较，知其所以然；注重考级考证，题材丰富。本书适用面广，既可供高等院校英语本科专业、翻译本科专业的学生使用，也可供非英语专业的研究生、本科生、自考生及广大英语爱好者学习使用...
本书的结构如下：开篇为绪论，主要介绍本研究的目的、理论及实践意义，并对研究步骤与流程做简要概述。第一章和第二章是文献综述。第一章主要对国内外近四十年来有关语篇连贯的研究从研究范式与研究方法两个方面进行综述，重点对van Dijk的宏观结构理论和Hoey的词汇衔接理论进行介绍。前者为本研究的理论基础，为我们进行连贯研究提供了理论框架；后者为本研究提供了连贯研究的操作原则。第二章从作文自动评分、语篇连贯性的测量两个方面对国内外书面语语
本书以应用语言学与语言教学的视角, 采用实验教学的方法, 研究了不同作文评改模式对大学生英语写作水平的影响．通过写作能力、情感因素、学习成绩三个方面因素的控制, 揭示不同评改方式对大学英语写作教学的反拨作用...
高等教育领域中的管理体制改革以及市场化改革重塑着大学英语教学部的组织身份。以效率为本的新管理主义对其有着全方位的深远影响，随着大学英语教学改革的推进，大学英语教学部正经历着身份的危机和重构，但这并非完全是一个线性发展的状态，而是一个复杂的、动态的发展过程，呈现出多维性和螺旋发展的特征，组织身份的建构就是不同维度交替发展的过程。组织成员在面对情景变化时的意义阐释，最终形成了组织身份中“个体-情境”互动的身份建构和多维框架...
本书共分5章，共计16万字以上。第一章，文化与语言：第二章，英语教学与文化沟通之间的关系；第三章，大学英语教学在我国文化教学中的现状；第四章，电影素材在学习大学英语中的文化辅助作用：第五章，解决大学英语文化教学里的中国文化缺失问题...
在信息化高速发展的时代，网络渗透在生活中无处不在。学生可以通过网络接触到大量具有时效性和真实性的语言材料，不仅学习的时间和空间更灵活，而且学习内容更个性化。作为传统教学模式的有效补充手段，网络自主学习针对不同起点的学生，加强了自主学习能力的培养，注重个性差异，开发学生潜能，利用多媒体环境实施立体化、多样化、个性化教学。《网络时代英语自主学习与教学研究》旨在通过对网络时代英语自主学习与课堂教学的整合模式探究，试图厘清现下英语自主学习
《互文性：多个英译本研究/外教社博学文库》将《三国演义》三十个英译本、相应的副文本与其他相关西方作品等纳入一个完整全面的网络体系，以互文性理论为依据和基础，以传统的文本分析方法为主，将历时与共时研究方法相结合，借助计算机辅助文本分析软件，从影响、引用、平行、变形这四个维度讨论了译本与原本之间、译本之间错综复杂的互文关系。《互文性：多个英译本研究/外教社博学文库》在一定程度上弥补了学界对《三国演义》早期英文节译本研究的匮乏，并对互文
本书分为三个单元, 分别从词法、句法和文化等角度对实际语言运用中的错误进行归类分析, 让学生在语法学习方面有的放矢, 规范语言习惯, 规避常见语法错误, 从而进行地道的英语翻译与写作...
针对现实背景，本课题将管理学和心理学运用于外语教学研究，将学习主体的动机内因与教学评估的情境外因结合起来，探究两者的跨层交互如何对大学英语学业求助行为产生影响，明确学业求助问题可通过外在情境达到积极干预的效果。与此同时，本研究借助数学工具对动机行为的干预模式进行评估与择优决策，为外语教学管理与实践者如何行之有效地降低不良学业求助与提升良性学业求助，提供现实的参考依据与操作策略...
本书从“写作者因素”这一独特视角，分别探讨了理工科大学本科生的语言学习观念与认知方式和个性的相关性、英语写作成功者与不成功者元认知知识差异性、大学英语写作自我效能感与外语学习观念相关性，以及大学生自我效能感、焦虑、写作障碍与英语写作成绩相关性，并对英语写作者身份研究进行了回顾与展望。写作者因素具有多元、动态、情境、复杂的性质。本研究将为当今优选化下的英语学习研究提供重要启示...
本书以社会认知理论为理论框架，采用定量和定性相结合的研究法考察了大学英语课堂环境下任务类型和同伴熟悉度对同伴互动中学习者投入的影响。研究结果一方面有助于大学英语教师理解同伴互动中的学习者投入。另一方面为大学英语教师开展同伴互动教学提供指导...
本书以英、汉语影视文学作品中的相关对话为语料, 对隐性礼貌策略作了较为深入的探讨。本研究在一定程度上发展了人际关系管理论, 丰富了隐性礼貌策略, 为未来研究和谐策略、不和谐策略、虚假礼貌等问题奠定了一定基础, 对跨文化交际、外语教学等有较好的应用价值, 对探讨其它语种中的相关策略也有启发作用...
本书为国家社科基金一般项目“汉英时间系统体现方式之系统功能语言学视角对比研究”（编号：11BYY007）的很终成果之一。本书对英汉时间系统进行了比较全面、深入的拓展性研究，呈现了我们对英汉在三个系统，即时间定位系统即“时态”、时间描述系统即“体”与时间性质系统即“时相”三个方面的主要观点。本书主要内容包括：时间系统研究概况、汉语的有标记时态与无标记时态、汉语小句的限定性与非限定性、英汉语时态的意义、英汉时态对比、汉语的体、英汉语的单一
本套丛书的作者均为国际语言学界的领军人物，大多来自海外。本套丛书旨在精选收录这些专家在不同场合、不同时机围绕某一热点主题所做的讲座，从而形成该名家针对这一主题的完整阐释，领读者对其有更深入全面的理解。丛书由于内容为讲座这一特点，每种著作还会同步推出MP3音频。本稿主要围绕认知语言学视角下的英语倒装句阐释展开，共收入了作者在不同场合下所做的9次讲座的文字整理版。作者为《认知理论对三种英语倒装结构的统一阐释（英文版）/国际认知语言学前
本书主要内容分为理论篇、实践篇和思考篇。第一篇是理论篇，该篇介绍了包括NLP英语教学法在内的英语教学的新理念和方法，收集了作者在全国核心期刊《中小学英语教学与研究》等杂志发表的论文和省级课题研究的成果，涉及口语、阅读、写作和语法等教学案例，是经过实践验证的新理论、新方法的总结。第二篇是实践篇，包括湖南省教育科学“十二五”规划课题“NLP运用于初中英语教学的行动研究”的实验课实践内容。第三篇是思考篇，主要是关于几个热点问题的反思...
本书主要以现代英语教学法为基础, 阐述了各种教学方法的运用, 主要内容有英语教学相关理论分析、英语教学中的常用方法、语法与词汇教学设计、英语教学技术与策略、英语翻转课堂教学、MOOC资源在英语教学中的应用...
本书分五章, 内容包括: 世界英语研究五十年: 缘起、发展与现状 ; 中国英语研究四十年发展概述 ; 中国英语变体的合法性研究 ; 《中国英语词典》的编纂研究 ; 《中国英语词典》的使用研究...
本书以概念整合理论为基础研究中介语的认知心理机制, 从语言的多层面分析中国大学生的英语中介语整合模式。针对中介语的各个层面, 基于认知语言学理论提出了教学策略, 并以历时三个学年的教学实验验证了教学策略的有效性...
本书主要是利用认知语言学的相关理论, 对英语词汇的习得过程和词汇翻译心理模型进行了研究, 共分五章, 第一章论述了认知语言学的研究内容、范围、目标、原则和方法。第二章从名词、多义词、色彩词、新词、外来词、词汇变体等角度分析词汇的认知过程和认知理据。第三章论述了音位变异的社会意义构建, 主要从结构主义、功能语法、社会语言学和认知语言学角度进行了全方位分析归纳。第四章结合词汇教学, 论述了在认知语言学视角下词汇认知研究对词汇教学的启示意义
本书将功能语言学的意义进化理论, 尤其是其中的东方元素运用到构建中国典籍作品英译过程模式研究的视角便具有了理论意义、实践作用和文化价值...
本书运用认知语言学家莱柯夫的“概念隐喻”理论、系统功能语法学家韩礼德的“语法隐喻”理论以及认知语法学家兰盖克的“认知突显”理论，对英语无灵主语句的生成机制进行多角度分析，阐明英语无灵主语句的隐喻性特征；对英语无灵主语句进行全面系统的多维分析，探索其生成机制，探讨其在不同文体中的分布状况和语用功能，归纳和总结其写作和汉译技巧...
1.英语专业八级考试必备图书 《高级英语综合技能训练》一书中的英汉互译、语言知识、阅读理解等内容，完全贴合英语专业八级考试题型，书中更是提供英语专业八级考试阅读理解真题供学生作应考准备。2.英语专业高年级综合技能特训重要辅导用书 该书编排活泼，练习形式多样，包括词汇巩固训练、语篇词汇训练、语言知识校对改错、汉英互译、阅读理解等模块，是英语专业高年级学生高级英语课程重要辅导书。3. 英语专业研究生备考参考书 该书内容翔实，应用性
《海外汉语教师指南（语言与文化篇）》将中国语言和文化融合提炼成人、国、数、家、买五个语言教学主题，以及饮食、音乐、功夫、剪纸、书画、脸谱、陶艺七个文化教学专题，全方位进行海外课堂实操演练，注重根据海外学生的特点提供实际教学问题的解决方案，对年轻的汉语教师尤其具有指导作用...
作者结合多年的教学经验，在《商务英语专业发展研究》中全面探讨和剖析商务英语本科专业设立以来的发展情况及问题，主要涉及商务英语专业发展历史、商务英语专业性质和人才培养目标、商务英语专业发展现状、商务英语专业人才培养模式研究、商务英语专业教学设计等方面内容。 《商务英语专业发展研究》适合致力于研究本科商务英语专业发展与改革相关问题的教学工作者和其他读者参考使用...
本书为本人主持的浙江省教育科学规划课题《浙江很好传统文化融入高职英语校本课程的理论与实践研究》的成果。中国文化走向世界已然成为一个不可逆转的趋势。中华很好传统文化的靠前传播需要借助英语这一媒介，而实现两者有机结合，避免英语的过度强调和传统文化的相对弱化，大学英语教育肩负着在传播中华文化过程中培养文化传播者这一历史重任。本书围绕这一主题展开了理论与实践的研究，不但探讨了理论知识，而且融入了具体的实例。全书具体内容分为六章。章对文化、大学
本书共八章，前两章以基础理论为主，介绍英语学习策略的定义和分类，以及影响学习策略形成和使用的各种因素；后六章分别介绍词汇学习策略、听力学习策略、口语学习策略、阅读学习策略、写作学习策略和文化学习策略...
“基于语料库数据驱动的商务英语教学模式” 的探索和实践是大学英语从外延发展向内涵发展的重要一步，也是大学英语教学从基础技能教育向通识外语教育转向的关键环节，其改变了传统教学过程中知识获取和信息加工模式；推动课程学习模式从教师向学生转型；注重学生个性和个人潜力的发展，促进学生自主学习能力的把控和提高。该教学模式改善了大学英语的教学质量，促进了学生英语综合应用能力的发展。通过研究实验班课程实施过程，能够更好的评价该课程设计是否合理，课程实
《大学英语教育指南》中明确规定要把培养学生的跨文化能力作为大学英语教育的能力目标之一。本论文集二十多位作者结合多年的大学英语教学实践和方式，大致从三个层面思考了中国文化和大学英语教育的融合主题：一、大学英语教育中中国文化的缺失；二、新时代背景下中国文化和大学英语教育融合的新契机；三、具体的中国文化元素如何融入到大学英语的教育教学实践中。具体文章名称见目录图...
本书共分十章, 主要内容包括: 远程英语教学模式、远程英语教学改革历程、远程英语教学发展目标、远程英语合作型教法、优化远程英语教学、远程英语教材教法等...
本书分为七个章节，尽可能全面地梳理近半个世纪，尤其是近年来国内外学者对焦点的心理语言学研究，对焦点的概念、标记手段、离线和在线加工等问题进行综述。在此基础上，本书以韵律和句法焦点为切入点，探究其在言语理解中的互动作用，考察韵律线索、句法线索在焦点信息编码、信息激活中的作用与联系，全面探究两种标记方式在焦点感知中的相对重要性以及与言语加工间的关系。最后讨论了韵律与句法对焦点加工的不同作用及其在言语加工中处理机制的区别，揭示韵律线索、句法
《英语合作学习活动》一书以英语课堂中的合作学习活动为中心，理论结合实践，融入近期新的网络技术辅助教学，旨在为英语教师的课堂活动设计提供指导和借鉴。全书共分为七章：第一章是绪论部分；第二章着重介绍合作学习的理论基础和基本原则；第三章综述国内英语教学合作学习的相关文献；第四章简述实施合作学习过程中遇到的制约与挑战；第五章详细介绍各类合作学习课堂活动；第六章针对英语合作学习给出了多样化的测评建议；第七章重点介绍从Web？2.0到Web？3.
林奕含
阎连科
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
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