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《英语词根与单词的说文解字(新版)》是一部用"词素构词"理论探讨英语词根与英语单词的理论与应用的专著。作者在理论部分使用解说式的语言，在选介与例证部分采用工具书的编排方式，书末附有练习题答案及索引，以方便读者自学与检索。本书融理论专著、辞书、教科书与练习册于一体，兼顾不同层次各种类型读者的需要...
本书聚焦清朝后期由传教士、外交官、海关工作人员等编纂的数十部英汉、汉英词典，从普通词典、专科词典和方言词典三个维度对它们进行分类评述，既探讨这些词典的宏观和微观结构，又分析它们存在的不足，同时还论述它们的作用和影响。由此，我国早期英汉双语词典编纂的简史被清楚地勾勒出来，来华人士在中西方文化交流中的作用也得到充分的体现...
本书运用语料库方法研究了《中国文学》英文版 (1951-1966) 作品的英译。研究系统地揭示了唐笙、喻璠琴、路易·艾黎等翻译家的英译风格、翻译策略和技巧 ; 从文本内和文本外两个途径全面而具体地重构了20世纪五六十年代的翻译规范, 明确地阐述了当时的翻译规范的具体内容 ; 通过语料库在词汇、词块、句法、语篇等层面的变量检索和统计, 呈现了《中国文学》英译作品的典型语言特征, 揭示了翻译英语典型特征背后的深层动因...
《汉语语法教程：从知识到能力(汉英对照)》正如其名，以汉语语法知识为出发点，以汉语语法的应用能力为落脚点。编者在北京大学多年开设留学生语法专题课，书里的很多问题都是别人没有讲过的。所有的语法知识都进行了分解处理，中英文对照讲解，加上鲜活的针对性练习，即讲即练，节奏感强，学习者很容易实现语法学习的成就感，体会到驾驭语法后用汉语自由表达的乐趣。...
《英语单词分类大全（全2册）》编辑推荐： ◆《英语单词分类大全（全2册）》共收录约240个前缀、后缀和词根，通过拆解单词的词缀和词根进行联想记忆，记住一个词根或词缀，掌握多个单词的释义，轻松记忆22000词汇。 ◆通过同义词、反义词和派生词扩展词汇量，举一反三；各小节还配有生活情景漫画，用图解的方式教你记住词根、词缀的核心释义，趣味记忆，强化理解。 ◆每小节均配有所学单词的语句练习，所选生活例句实用精练，表达地道，可进一步巩固所学词汇
杜甫是我国盛唐诗歌的很好代表之一。近年来，随着中国文化“走出去”战略的实施，中国文学典籍英译风生水起。杜甫诗歌的译介与研究也随势而动，成果日趋丰硕，本书便是研究成果之一。除国内杜甫诗歌英译的回顾和展望外，本书探讨了杜甫诗歌英译的描写模式；关注宇文所安于2016出版的英译全集《杜甫诗》；还从不同的理论维度对杜甫诗歌进行了个案分析，同时对杜甫诗歌的不同译本的副文本和译序进行了探析...
从1986年到2015年，《上海翻译》（原名《上海科技翻译》，2005年改现名）承载着翻译研究之重，从呱呱坠地到而立之年，历经我国译学研究引进吸收、踯躅观望、创建学科、自主研发的各阶段，反映和记录了近 30年国内外翻译研究发展的历程。 30年间，《上海翻译》共发文2300余篇（不计会讯、书讯、编者按等），其中20世纪末15年1125篇，新世纪15年1245篇。作为纪念《上海翻译》创刊30年活动的项目之一，编者本着代表性、开创性、影响
薄冰，著名语言学家，英语语法学泰斗，英语教育家，北京外国语大学著名教授。薄冰先生一生著有英语学习类著作57部，尤其对英语语法和英中翻译有高深造诣，曾任联合国教科文组织总部英中翻译定稿人。薄冰先生特别关注大众的英语学习实践，几十年来坚持在多种英语学习杂志及报刊上开设薄冰教授答读者问、释疑解惑等专栏，无论是何种程度的英语学习者，都能在薄冰老师深入浅出的回答中获益良多。因此，薄冰深受广大英语学习者的欢迎和爱戴，被誉为语法大师。台湾一家出版机
萨丕尔·沃尔夫假说是一个关于语言、文化和思维之间关系的假说。该假说中所蕴含的理念是对启蒙主义时期“语言—思维”观（思维与语言是两个不同过程，且前者接近制约后者）的反拔。本书采用新沃尔夫主义者的研究范式，以英汉母语者为实验对象，在时间领域对该假说进行了检验。实验结果表明：两组被试的时间认知既有共性，也存在显著差异；已有时间认知模型对英汉母语者时间认知图式的描述存在偏差；人类时间认知的形成基于一个复杂的经验基础网络，作为这个网络的组成部分
词汇的多维语义及句法搭配能力发展, 一直是中国学生二语词汇习得的薄弱环节。本书以江苏和广东初高中、高职和大学生为观察对象, 以英语词汇联想中语义和句法能力的发展为研究目的, 从横截面量化对比到个案式质性聚焦, 从无语境支撑到多语境覆盖, 从观察单个词到解析双字词, 将词汇习得与加工对接, 将使用的词汇与表征的词汇进行对比, 提出和验证词汇联想和加工中的同译效应、词类效应、频率效应、语境效应等假设, 并提供输入频率调控、新词呈现方式、语
本书是“当代外语研究论丛”系列之一，分为五个主题：教学模式研究、教学实践研究、教学理论研究、课程设置研究和教师发展研究，为我院教师在信息技术与大学英语教学融合方面的成果汇集，共收录20余篇论文。本书结合了2007年教育部办公厅印发《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》），自《要求》发布以来，我院教师从各个环节多方面研究信息技术与大学英语教学的融合，有移动环境下的英语学习策略分析、“互联网+”语言学习、智能系统中的大学英语课程设置、
《大学英语四、六级考试反拨效应历时研究（套装上下册）》的主要研究目的是通过对比CET改革前后大学英语教师和学生对大学英语教学与考试的背景、大学英语教学的特征、CET考试本身、CET改革及其反拨效应的认识，对比CET改革前后大学英语教与学的过程，对比CET改革后随着时间的推移大学英语教师和学生对以上几方面的认识及其教与学过程的历时变化，探究CET及其改革对大学英语教与学共时和历时的反拨效应及其产生机制...
“世界知名语言学家论丛”由外教社特约国际知名语言学者、英语教育专家Rod Ellis教授担任主编。丛书作者均为国际应用语言学领域耳熟能详的权威专家。丛书每本聚焦应用语言学的一个特定主题，收录一位在该领域最有建树和影响的语言学家一生中最重要的经典文章，如Rod Ellis的《语法学习与教学》，Paul Nation的《词汇学习与教学》，Charles Alderson的《语言测试》，等等。书中每篇文章均为精心挑选，既有对某一领域主题理论
本书综合运用问卷、访谈、语料分析、教学实验等研究方法，调查了英语专业学生的口译总体水平及在口译过程中面临的具体困难，发掘学生在口译产出（包括语言使用、信息传递、表达流利度等方面）及口译策略使用上存在的问题，以考察英语专业学生的口译能力。此外，本书还分别从学生需求角度和记忆
《标准》以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以促进学生职业生涯发展为目标，构建了任务引领型课程为主的新课程体系及其保障机制，体现了上海社会经济发展对高素质技能型人才的培养要求以及职业与职业教育的发展趋势。它是规范本市中高职贯通专业公共基础知识课程建设、教学以及进行专业评估的指导性文件，适用于开设中高职贯通专业的中职和高职学校。公共基础课程教学标准是政府规范职业学校公共基础课程建设、
对汉语歇后语及其英译的研究不仅将有助于中英两国跨文化交际的深入，而且对丰富英语语汇具有重要意义。本书利用什维策尔提出的等值模式，通过对比分析汉语文学作品中的歇后语原文与英语译文，对译文实现的各类等值层面进行实证性研究。并在此基础上进一步分析影响歇后语翻译实现更高级别等值层面的语言和文化因素及译者翻译策略的选择...
《剑桥初级英语语法——在情境中学语法》从剑桥大学出版社引进，是“剑桥英语语法——在情境中学语法”中的一本，专门针对初级水平的英语学习者。全书共33个单元，涵盖初级阶段重要的语法项目。全书强调“在真实情境中学语法”。每单元按照主题分类的方法，由时新而引发思考的真实文本自然引出相应的语法知识，并通过简明清晰的表格呈现语法结构的形式、意义和用法。书中还包含基于语料库研究的“实际使用数据分析”和“容易犯的错误”特色部分，前者展示语法点在现实生
随着我国教育信息化建设步伐日益加快，高校对英语教育教学的要求也逐步提高。本专著从互联网时代背景出发，对学高校英语教学创新进行深入研究。书中把信息技术与高校英语教学相结合，创造性地将互联网应用到英语教学模式、教学实践以及教学评价之中，并且展望了高校英语教师的专业发展。全书学术性、知识性和实用性并重，内容充实、观点新颖、语言朴实严谨，在继承传统的基础上，充分吸收了近期新的研究成果与理论，并提出了许多独到见解，具有很强的参考与实用价值。 互
本书是“当代外语研究论丛”之一, 尝试聚焦中国内陆地区高校英语非母语教师对于移动辅助语言学习的教学信念, 并对他们在课堂内外使用移动信息通信技术, 尤其是以社交网络服务作为辅助工具以开展移动辅助语言教学的过程进行探究。结合本研究的探索性和社会导向特征, 采用了Q分类法与案例研究法相结合的混合研究设计, 从定性和定量两方面探究了中国中部地区的山西省高校教师对于移动辅助英语教学的信念与实践。研究认为, 移动辅助英语教学的设计与实施是基于教
本书是北京联合大学师范学院英语语言文学系教师开展英语语言文学和学科教学研究所取得的一些成果。该研究内容主要涉及三个部分，部分为英语语言学研究；第二部分为英语文学研究；第三部分为英语学科教学研究。书稿对纯语言本体、语言应用、语言生活、语言文化等方面进行探讨。也探讨语言知识和语言技能的教学理念、教学技能和教学方法，对比中西文化与文化教育研究的异同，从哲学的视野研究人性思想、人性的动态开放性与人性的升华等。同时对近十年中国英语学科专业发展研
本书是一部全面、系统、实用的英语写作教材，适合大学英语专业学生、非英语专业高年级学生以及其他希望提高英语写作水平的学习者使用。系统性强，详细介绍写作过程，讲解九种作文的方法，针对学生习作进行评析，并选用名家作品供分析和模仿。讲解大学阶段学术写作的常用体裁，如怎样写文章摘要、读书报告和研究论文等。范例丰富，实用性强。本书是作者集二十余年英语写作教学经验之大成，精心编写而成，已经数次再版，是历经锤炼的经典写作教材。本书提供各类网上辅助教学
伴随社会的进步，以及知识全球化的到来，世界各国之间的交流逐步变得频繁起来。对各国人们之间的语言交流，获取各种信息知识，主要借助于英语翻译。随着研究领域的逐步拓宽，人们开始认识到语言学知识对于英语翻译的重要作用和意义，英语翻译不仅仅是两种语言文字的转换，而是一种社会文化的交际行为。 随着社会上对于英语翻译的需求的增加，也给英语翻译提出了新的要求，需要人们对于翻译的研究更加深入。而今，我们不仅要对于源语和译语两种语言系统进行研究，还需要从
本教材按照一般英语科技论文的写作思路，设置了绪论、摘要、致谢、引言、过程描写、结果与讨论、结论、引文与参考书目格式等单元，基本涵盖了英语科技论文写作中的各个环节。书后附有四个附录，为学员提供了大量练习材料，并针对中国学者在英语科技论文写作中的常见错误提供了解决方案。教材以外的国际通用参考书目格式在附录中也有体现。 本教材可作为硕士研究生和博士研究生的论文写作教材...
本书在动态系统理论的视阈下，通过对四名英语学习者进行跟踪研究，对他们中介语发展的过程进行描述，并通过对比找出了个体内及个体间中介语发展的变异。本书所提出的二语发展路径强调了中介语发展不错阶段的主要任务是语言变式的分布和使用越来越接近目的语。本书还发现词汇深度知识的发展与句子结构的发展方式不同，总结出英语学习者中介语发展的四种类型，并通过实证方法探讨了造成中介语发展个体变异的影响因素，提出了造成中介语变异的高阶组合及主要影响因素。本书的
本书基于大规模英语语料库，对英语情态动词开展了智能语义排歧研究。基于联结主义认知心理学理论、统计学习理论、贝叶斯概率、模糊逻辑理论以及基于形式概念分析的属性偏序理论，分别采用神经网络、支持向量机、朴素贝叶斯模型、自适应神经网络模糊推理系统、模糊C-均值聚类以及属性偏序结构图方法研究了英语情态动词的语义排歧，分别构建了区分情态动词不同词义的语义排歧、语义模糊推理和语义模糊聚类模型...
本书聚焦商务英语教师群体, 通过个案研究追踪了四位教师的专业发展道路, 探究商务英语教师如何通过教师合作促进学科教学知识, 以及在发展过程中的个体差异。本书的研究发现对于商务英语教师专业发展有重要意义, 研究发现教师通过教师合作提高了知识水平从而最终实现专业发展。本书分为七个章节, 第一章和第七章分别为引言和结论部分。 第二章围绕研究的两个核心概念 , 通过文献综述构建了商务英语学科教学知识研究框架, 教师合作的形式和个体差异。第三章
本书将英语课堂教学能力经过提炼分解成九项教学微技能：教学活动设计技能、导入技能、讲解技能、提问技能、调控技能、学习支架建构技能、板画与媒体应用技能、结束技能和评课技能。使用POT训练模式帮助教师习得这九项微技能，能够快速提高英语教师的教学综合能力...
本书基于批判生思维理论和课程思政的内涵及意义，分析课程思政、批判性思维与大学英语教学之间的逻辑关系，探讨批判性思维在大学英语教学中的重要性，并结合课程思政的理念，阐述如何将批判性思维纳入教学目标的设定和课程内容的选择。其次，通过定性和定量相结合的方法，分别对大学英语学生和教师的批判性思维发展现状进行实证研究和成因分析。此外，还参考国际上英语批判性思维研究标准，提出大学英语教学语境下的综合表现标准、实施条件及应用过程，并借助任务型语言教
《牛津简明英语之鉴（第五版）》是一本指导读者用简明英语来写作的指导用书。作者提出30条简单易懂、行之有效的简明英语原则，并分章对每一条建议进行阐述，引用多个实际案例加以讨论分析，对比同一篇章“修改前”与“修改后”的效果，直观地向读者演示了简明英语原则的运用。本书阐述了如何制定写作计划、组织写作材料、建立写作框架，并从词汇、风格、标点、语法、校对等方面提出了诸多专业的建议。不论是大学课堂写作、日常通信，还是职场写作、专业技术写作等，读者
《外语教学妙招》包括六章，共有127个妙招，每个教学妙招由妙招简介、适用范围、活动目标、实践步骤和应用效果和/或建议五个部分构成。第一章为外语教学妙招概述，说明外语教学妙招的缘起，界定外语教学妙招，探讨妙招应用与研究的价值和意义。第二章为外语口语与听力教学妙招，包括外语口语、听力等课堂内外的教学和学习活动设计。第三章为外语阅读与写作教学妙招，包括外语阅读、写作或者阅读写作相结合、写作与口语活动相结合的各种课堂设计。第四章为翻译、语言文
《基于深度学习技术的中国学习者英语语法自动纠错研究》一书有七章。第一章主要介绍本研究的主要背景、理论与实践意义、研究目的、主要研究问题以及研究步骤。第二章为文献综述部分，系统综述了英语学习者语法纠错研究现状并对相关问题进行了评析。第三章论述了构建中国英语学习者语法纠错模型所必需的平行语料库建设过程。第四章论述了构建语法纠错模型的方法。第五章为研究结果与分析。第六章汇报了人工编写的语法规则对深度学习模型的提升效果，并简要分析了其成因。第
本书以述评形式介绍国外英语语言文学类重点学术刊物2018年度在英美文学研究、比较文学研究、文艺理论研究、认知语言学研究、翻译学研究以及二语习得等方面的近期新学术研究动态与研究成果。述评文章均选自相关领域期刊, 如Journal of Linguistics, Cognitive Linguistics, Studies of Second Language Acquisition, Language Learning, Languag
《英语教学法教程(第三版)》修订工作是在党的二十大精神的指引下，全面融入《普通高中英语课程标准(2017年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新理念和新目标，重点探讨课程理念和课程目标的变化、课程内容的重组、学业质量要求和教学方式及评价方式的更新，以更好地培养适应国家改革发展新要求的人才。 本次修订针对每个章节都增加了新的要点，优化了活动设计，补充、替换了部分案例和阅读材料。删减了第二版教程中三个单元的内容：Uni
全书以精选的西方翻译理论选文为主体，揉入编著者对选文的解读、课堂讲授、翻译、编译等，同时附上部分专家学者对某个理论的解说和阐述。全书编著及选材，紧密围绕着编著者的学术取向，始终关注翻译理论的实践意义、指导意义和认识价值。虽然如此，本书还是比较客观地反映了西方翻译理论研究的基本情况...
周红民著的《翻译研究--探索与思考/翻译研究书系》第一章选择了最具代表性的三个经典话语：“信、达、雅”“神似说”“意境”，以当代视角和思维对其予以重新阐释，对中国传统美学思想在翻译中的延伸和泛化做了解读；第二章选取“翻译、改编和传播”“翻译和翻译体”两个议题，以翻译为“经”，以中国语言文化为“纬”，编织三者相互交织的历史图卷，厘清翻译、改编对文化产生的影响、对汉语演变产生的作用；第三章探讨了中国文艺审美在翻译中的意义；汉语的诗性与汉译
本书收录了大量不同主题的商务交往活动的电子邮件范例。由于每个读者都有自己喜好的表达语气和写作风格, 并且商务交往活动也多种多样, 因此本书充分考虑了这些问题, 收录了大量例句...
本书的研究对象为英语句式，即韩礼德系统功能语言学所说的小句，认知语言学（尤其是认知语法和构式语法）中的小句构式，语用学所说的话语之一种。本书在借鉴、消化、吸收功能语言学、语用学、篇章语言学、认知语言学等语言学理论的基础上，采用多视角、多维度、多层面的研究方法，对英语句式进行了深入的整合性探讨，揭示了英语句式的主位结构、信息状态、评价意义、语篇功能、语用价值、言者意图及其语用理据和认知理据，阐明了特定句式所体现出的图形-背景关系，提出了
在倡导学习社会化和终身学习的今天，非正式学习已经成为不同的群体寻求自我发展的主要途径之一。英语教师更是面临知识更新和教学改革的不断挑战，这就要求他们不断进行自我学习，提高专业素质，实现自身专业发展。本书以成人非正式学习理论和教师专业发展相关理论为指导，结合非正式学习的内涵、特点及英语教师专业发展的诉求，系统论述非正式学习对英语教师专业发展的意义和作用。指出英语教师应充分利用现有网络媒体等资源，发挥非正式学习的优势，在日常工作状态下不断
《英语文学阅读思维型教学模式研究》一书是教育部人文社会科学研究一般项目“英语文学阅读思维型教学模式研究”（项目编号12YJA740035）部分成果，国家社会科学基金项目“基于学科素养的英语读写思辨能力测评研究”（项目编号14BYY073）部分成果。该书专注英语文学阅读思维型教学研究，内容分为“理论基础”、“模式建构”、“教学设计”与“研究报告”四大部分。总字数大约25万字。该书系“福建师范大学外国语学院中青年教师学术论丛”丛书，受到“
本书为“当代外语研究论丛”之一，调查了英国国家语料库(BNC)中优选频的50个身体部位词作为修辞性词素（概念隐喻）出现的3378类复合词，量化分析了其在英语复合词靠前位置和第二位置的分布规律。分析发现四种不同的语义属性与两个位置之间具有显著的相关性，这说明英语修辞复合词释义具有一定结构基础。因此，概念隐喻除了普通认知规律以外，还体现了具体语言结构的相对性...
本书在理论与实践相结合的基础上构建了我国外语教育政策研究的模型，作者进行了广泛的实证调查和科学的数据分析，做到了定量和定性分析相结合，该研究对上海市大学英语教学改革政策的修订具有积极意义的参考作用，同时，为我国大学外语教育政策的理论研究和实际贯彻提出了建设性的建议，奠定了扎实的基础...
本书由四部分组成: 第一部分: 思维导图的基本版式, 向广大思维导图爱好者介绍传统思维导图和创新性思维导图的版式。第二部分: 图文实例讲解篇, 向广大英语爱好者提供一些英语学习的思维导图教案, 包括单词和短语的记忆, 完形填空, 语法。第三部分: 作品欣赏篇, 向广大思维导图爱好者介绍自己学习友邻优课早新闻、新概念英语、Crash Course Study Skills的导图笔记。第四部分: 实操演练篇, 提供一些案例供读者自己创作思
《论非洲英语文学的生成：文本化史学片段》从非洲的语言和文字条件着手，辅之以对其历史、政治、经济因素全面和深入的考察，说明了在非洲为什么会产生其他语言文学的英语文学。作者从“英语是使用英语的人的语言”这个思想出发，完全依据原始文本，广泛参照各国评论，主要以萌生和非洲英语文学的南非和尼日利亚为例，通过小说、诗歌和剧作勾勒出这种文学从萌芽到1970年的面貌。 对研究者来说，这是中国首部文本化的非洲文学史；对大学有关系科来说，这是可与文
如何让外语语法学习变得有趣和高效, 《图解英语语法》的视觉学习法无疑是一种有益尝试。一图胜千言。图书利用图片等形式的视觉化处理, 使复杂枯燥的德语语法规则更加清晰, 改变了纯文字解释语法的形式, 便于读者更好地掌握英语语法...
备受全世界学习者信赖的英语用法参考书；1980年首版问世，累积销量超2,000,000册！经过全面修订和全新编排，第四版中文版崭新亮相；英语用法方面具影响力的参考书之一；权威英语语法专家Michael Swan备受欢迎之作；语法和词汇共635个条目，全面修订，反应英语新变化；全新章节编排 详尽索引，方便速查，利于系统学习；中、高级学习者及英语教师必备。...
《培生不错英语语法》适用于中高水平的英语学习者。本书以英语语法为基础，结合交际教学法，通过各种方式提升学习者的语言技能。本书从对语法形式和语法含义的理解入手，让学习者们在学习环境下也能进行包含真实动作、真实物体、真实生活情境的有意义的交流。在语法任务的设置上，兼顾流利性和准确性。本书可用作语法自学用书，也可作为课堂教学的辅助资料。本书完整复制国外语法名师的引导式教学过程：从热身练习引入，通过语法规则表讲解知识点，设置多样化的任务型练习
《培生初级英语语法》适用于初级水平的英语学习者。本书以英语语法为基础，结合交际教学法，通过各种方式提升学习者的语言技能。本书从对语法形式和语法含义的理解入手，让学习者们在学习环境下也能进行包含真实动作、真实物体、真实生活情境的有意义的交流。在语法任务的设置上，兼顾流利性和准确性。本书可用作语法自学用书，也可作为课堂教学的辅助资料。本书完整复制国外语法名师的引导式教学过程：从热身练习引入，通过语法规则表讲解知识点，设置多样化的任务型练习
《培生中级英语语法》适用于中、底水平的英语学习者。本书以英语语法为基础，结合交际教学法，通过各种方式提升学习者的语言技能。本书从对语法形式和语法含义的理解入手，让学习者们在学习环境下也能进行包含真实动作、真实物体、真实生活情境的有意义的交流。在语法任务的设置上，兼顾流利性和准确性。本书可用作语法自学用书，也可作为课堂教学的辅助资料。本书完整复制国外语法名师的引导式教学过程：从热身练习引入，通过语法规则表讲解知识点，设置多样化的任务型练
本书包含了初、高中教育大纲中要求的三会、四会单词中很常使用的单词共计1000个。用作者的“幼童记忆法”，主要包括三招： 1、把一个复杂英语单词拆解为两个短单词、熟悉单词来记忆，例如将father（父亲）拆成“fat（胖的）+her（她的）”，很形象地捕捉到爸爸的特征为胖的，她（妈妈）的，以此加强记忆； 2、把一个英语单词拆解为两三个汉语拼音来进行记忆，例如将language（语言）拆成“懒(lan) 瓜(gua)葛(ge)”，可以理解
《说文解单词：大学英语词汇6000》首次提出了运用“字母通假”和“字母含义”来记忆单词的方法。编者总结出的“字母通假”和“字母含义”并非臆想，而是在对照原始印欧语词根、拉丁语词根和希腊语词根的基础上，结合格林定律后简化而来。 《说文解单词：大学英语词汇6000》是专门帮助大学生背诵大学英语单词的书，相信能让大学生更快、更易和更牢地记住大学英语阶段的单词，为学好英语打下坚实的词汇基础...
多元互动式教学模式是实现提高学生英语综合应用能力培养目标很行之有效的教学模式。本书主要研究了大学英语多元互动教学模式。书稿首先对大学英语互动式教学的发展历程以及内涵等进行了相关的解释。其次，对大学英语互动式教学当中的写作教学的相关内容进行了探究，对大学英语写作互动式教学的现状以及课堂教学情况进行了阐述，同时也对互动式大学英语写作教学进行了反思。再次，对大学英语阅读的互动式教学的认识以及教学模式的构建与实施做出了具体的研究，并且对大学英
面对全球化趋势和语言学的发展，上海、香港和台湾英语教育改革都面临挑战。因此三地教育行政部门高度重视课程政策的制定和实施，以便提高英语教育质量。基于语言课程与教学模式理论和标准文本框架内容，《沪港台英语课程发展》选择了课程目标、课程内容、学与教及课程评价为比较参照点，借助比较教育常用范式对三地英语课程发展进行研究。该研究发现三地英语课程本身和涉及内容的异同，并进行语言学诠释，展示语言教学的未来发展。《沪港台英语课程发展》只是对英语教
老王子
吴晗 著
汪曾祺
泰戈尔
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