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本书聚焦清朝后期由传教士、外交官、海关工作人员等编纂的数十部英汉、汉英词典，从普通词典、专科词典和方言词典三个维度对它们进行分类评述，既探讨这些词典的宏观和微观结构，又分析它们存在的不足，同时还论述它们的作用和影响。由此，我国早期英汉双语词典编纂的简史被清楚地勾勒出来，来华人士在中西方文化交流中的作用也得到充分的体现...
本书包含了初、高中教育大纲中要求的三会、四会单词中很常使用的单词共计1000个。用作者的“幼童记忆法”，主要包括三招： 1、把一个复杂英语单词拆解为两个短单词、熟悉单词来记忆，例如将father（父亲）拆成“fat（胖的）+her（她的）”，很形象地捕捉到爸爸的特征为胖的，她（妈妈）的，以此加强记忆； 2、把一个英语单词拆解为两三个汉语拼音来进行记忆，例如将language（语言）拆成“懒(lan) 瓜(gua)葛(ge)”，可以理解
《培生不错英语语法》适用于中高水平的英语学习者。本书以英语语法为基础，结合交际教学法，通过各种方式提升学习者的语言技能。本书从对语法形式和语法含义的理解入手，让学习者们在学习环境下也能进行包含真实动作、真实物体、真实生活情境的有意义的交流。在语法任务的设置上，兼顾流利性和准确性。本书可用作语法自学用书，也可作为课堂教学的辅助资料。本书完整复制国外语法名师的引导式教学过程：从热身练习引入，通过语法规则表讲解知识点，设置多样化的任务型练习
《培生中级英语语法》适用于中、底水平的英语学习者。本书以英语语法为基础，结合交际教学法，通过各种方式提升学习者的语言技能。本书从对语法形式和语法含义的理解入手，让学习者们在学习环境下也能进行包含真实动作、真实物体、真实生活情境的有意义的交流。在语法任务的设置上，兼顾流利性和准确性。本书可用作语法自学用书，也可作为课堂教学的辅助资料。本书完整复制国外语法名师的引导式教学过程：从热身练习引入，通过语法规则表讲解知识点，设置多样化的任务型练
本书可供英语学习者阅读，也可供语言和隐喻研究者参考...
本书汇集了30余篇2020-2021年度研究中国基础外语教育教学的学术文章，主要分为课程、教学、教材、测评和资源五大模块，涉及基础外语教育教学的诸多核心领域。每个模块都精选了近两年该领域有代表性的文章，作者多为该领域的知名专家和学者。每个模块前还有编者精心撰写的按语...
全书共23章，分为三大部分。第一部分在介绍专门用途英语概况的基础上，讨论课程设计的主要环节和关注点，包括需求分析、语言技能、词汇学习的课程设计路径、教学法与教师角色、学习者特征、信息技术的应用，以及课堂评估等。第二部分从课程设计的理论视角及应用出发，详述专门用途英语的教学法和专门性知识在课程设计中的呈现，进而关注教学资源的选择与使用。第三部分分析八个不同情境下的课程设计案例，包括职场英语、护理英语、法律英语、航空英语、学术英语等...
本书以国家精品在线开放课程“新标准大学英语” (综合教程) 为例, 探讨了大学英语慕课建设的必要性、建设的技术路线, 阐述了基于《新标准大学英语》慕课/SPOC的翻转教学设计及实践, 最后分析了我国大学英语慕课学分认定现状及技术路线...
本书运用语料库方法研究了《中国文学》英文版 (1951-1966) 作品的英译。研究系统地揭示了唐笙、喻璠琴、路易·艾黎等翻译家的英译风格、翻译策略和技巧 ; 从文本内和文本外两个途径全面而具体地重构了20世纪五六十年代的翻译规范, 明确地阐述了当时的翻译规范的具体内容 ; 通过语料库在词汇、词块、句法、语篇等层面的变量检索和统计, 呈现了《中国文学》英译作品的典型语言特征, 揭示了翻译英语典型特征背后的深层动因...
本书主要研究中国大学生学术英语口语能力等级量表的开发和效度验证, 同时探索新建学术英语口语能力量表用于口语评分时的信度、效度, 验证重要描述纬度的显性评分指标, 旨在促进大学生学术英语口语教学标准的统一, 以丰富的实证数据推动教学和测试实践...
《英译多维对比研究》选取《天工开物》三个英译本进行多维对比研究，既探讨语言转换，又关注翻译选择、生产和传播。首先，解读了《天工开物》英译者如何参与各自译本的生成。其次，探讨了三个英译本对科技和人文内容的翻译，并结合定量和定性方法探讨了原作风格的再现与表现。最后，调查三个英译本的再版和销售量、学术书评和引用率、海外图书馆馆藏量及国外普通读者评论，以衡量翻译的海外接受效果...
本书主要对两类词汇在不同历史时期的出现频次进行历时性的比较，并通过多元统计方式对这些语言数据进行文本挖掘，发现翻译的步履如何在历史的时空中嘀嗒前行，它如何改变语言，这些语言的变化有怎样的规律和轨迹...
随着信息化的发展，外语学习者与母语者口头交流的机会越来越多。本书从身份建构、立场表达、交际策略、协商互动、对话互动等五个角度研究中国英语学习者-英语母语者口语互动跨文化交流特征，并从语言准确度、表达流利度、句法复杂度、交流互动性、互动流畅性等五方面对中国英语学习者与英语母语者的口语语言特征进行对比和历时研究，为透视这一特殊的跨文化交流活动反映出来的不同的价值取向、思维方式的差异、特殊的语用规则提供视角，结合相关的测量、调查和访谈，开展
《标准》以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以促进学生职业生涯发展为目标，构建了任务引领型课程为主的新课程体系及其保障机制，体现了上海社会经济发展对高素质技能型人才的培养要求以及职业与职业教育的发展趋势。它是规范本市中高职贯通专业公共基础知识课程建设、教学以及进行专业评估的指导性文件，适用于开设中高职贯通专业的中职和高职学校。公共基础课程教学标准是政府规范职业学校公共基础课程建设、
本书为国家社科基金项目“中国高校英语教师语言测评素养研究”(16CYY028)的最终成果之一。本书围绕“语言测评素养是什么”“语言测评素养应如何构建”“我国高校英语教师语言测评素养的现状如何”“语言测评素养应如何衡量”“语言测评素养应如何提升”等问题展开，推出了《高校英语教师语言测评素养量表》。该量表不仅包含不同群体的高校英语教师，也基本涵盖了语言测评素养各个维度的内容。本书最后还阐述了将该量表嵌入到手机移动端APP之中的操作步骤及使
本研究以杨宪益、戴乃迭的《宋明评话选》英译本为对象，梳理《宋明评话选》的英译研究现状、英译历程，分析其英译特色，尤其是译本中文化信息传播的特色，从跨文化传播的维度探讨杨、戴英译《宋明评话选》的目的、方式及其社会文化语境。通过对他们讲述中国典籍故事、传播中国传统文化这一具体文化事件的考察，归纳，提炼两位翻译巨擘的翻译策略、翻译思想和讲述中国故事的翻译智慧，以期为当下中国文学、文化对外传播，特别是中国典籍外译提供可借鉴的方案...
本书主要内容包括：（1）学习者搭配知识现状和搭配整体加工效应；（2）主要影响因素在搭配加工的作用；（3）搭配教学的资源、原则和方法；（4）搭配的课堂教学模式。本书在理论介绍和应用方面均有创新：（1）从二语习得、语料库语言学和心理语言学多学科交叉视角研究中国学习者的外语搭配；（2）通过揭示搭配加工过程中语言使用背后的深层机理，并提出摆脱目前“费时低效”现状的重要路径在于通过摆脱传统的“词汇—语法”两分法和提升学习者的搭配意识，确立搭配教
黄婷，浙江越秀外国语学院英语学院英语系主任、副教授。 本书通过研究建立了二语学习者自我效能、学习动机和课堂参与之间的关系模型，对二语习得研究领域中的动机和自我效能理论有一定拓展。本研究首次提出将组织发展学理论作为一种教学干预手段应用于二语学习者的自我效能、动机和课堂参与的研究，通过对学习者自我效能、动机和课堂参与的前后绩效对比，发现以“组织发展理论（ODI）”为核心的教学干预对学生学习动机、自我效能和课堂参与有显著影响。本研究有利于帮
本书为“当代外语研究论丛”之一，基于作者的博士论文修改而成。本书以组织发展学理论为基础，以互联网与外语教育深度融合的背景下非英语专业学生英语学习动机、学习投入面临的挑战及问题为出发点，将组织发展学中的干预手段有机地融入大学英语教学中，通过实证研究论证以上干预手段在提高大学生英语学习动机及学习投入两方面的有效性。本书实现了组织发展学与语言学的跨学科研究，从组织发展视角探讨英语学习动机及学习投入...
本书以英汉方言的形式和功能差异为基础，以翻译方向和文学类型为变量，用文学文体学定量和定性研究方法，较为深入地比较具体的名作名译，分别从汉英和英汉两个翻译方向对小说与戏剧两种文本类型中的方言翻译进行研究。通过比较分析，本书深入探讨了英汉方言互译的语体转换特征、小说与戏剧方言翻译策略的异同、方言翻译的语言特点及相关影响因素等问题...
本书以大规模调查问卷、小规模叙事问卷、焦点小组的方式层层筛选出3位高校英语教师作为研究对象，通过课堂观察、文本搜集、网络志以及半结构式访谈的方式形成不同形式的数据，采取主题分析、语义波分析等多种方法对所搜集到的数据进行汇总与分析，对教师课堂话语实践与信念的特征、发展、变化、互动以及影响因素进行了深度探索。本书深度描述了教师课堂话语的特征，揭示了指导其课堂话语设计并最终形成其课堂话语实践的教师课堂话语信念及其背后的影响因素...
本书比较中英两种社会文化语境下英语教师的课堂元话语，即英国语境下英语为母语的英语教师和中国语境下英语为外语的英语教师在学术英语写作课堂上使用的元话语，系统探究两组教师元话语使用的异同，并分析其相关原因...
功能句法是指在系统功能语言学视域下开展的句法研究。本书主要围绕小句和词组这两个重要的句法单位对英汉两种语言进行对比研究，以揭示两种语言在句法层面的共性和个性，并探析两种语言之间的本质差异。 全书共十六章。第一章为引论；第二章探讨英汉小句的语法地位；第三至七章分别对比研究英汉小句结构、英汉小句类别及复杂度、英汉限定小句、英汉非限定小句、英汉小句间逻辑语义关系；第八章回顾和梳理学界对英汉词组的研究；第九章探讨英汉词组类型；第十至十
本书作者曾家延为上海外国语大学国际教育学院讲师。本书是“无锡市教师发展学院精品课程资源建设”成果之一。本书建立了学生英语深度学习的测评工具，并通过对学生英语深度学习的特征分析，研究了学生英语深度学习的影响因素，包括文化与个人因素、学生和教师感知的情境、课程改革所提倡的PBL情境、信息技术等。英语深度学习既是实现英语学科核心素养的重要途径，也是信息时代学生所需要的关键素养。研究发现，英语深度学习的概念具有学习方式、学习结果和学习理念之分
本书首先梳理应用语言学领域学术词表研究的学术史，基于对国内外相关研究的客观评价，建构了大学生通用学术词表（UAVL）的理论框架和创建方法。然后，采用定量和定性混合设计方法，创建了与《中国英语能力等级量表》对接的大学生通用学术词表，包括主词表，分级词表以及其它子词表，以满足不同水平学习者对学术词汇的学习需求。最后，阐述和论证了该词表在学术英语教学领域、测试领域和研究领域的应用方法及其价值，包括学术英语课程设计、学术词汇教学与测试、阅读与
本书以认知语言学理论为基础，借助语料库，采取定性和定量方法相结合、共时和历时相结合以及语言对比的方法，围绕英汉反义词共现构式展开对比研究。本书的主要研究对象既包括尺寸域、评价域和情感域反义词所在的非连续性共现构式，也包括连续性共现构式，即双音节反义复合词，还包括一类特殊的反义共现现象——肯定与否定。对各类构式的研究结果，更深入地揭示了反义词概念本质和反义词共现构式的认知本质，并为英汉对比提供了新的证据和思路。 本书主要供高等院
本书从神经认知视角考察口译方向性在口译经验和文本复杂度的作用下对视译认知加工的影响。研究发现口译方向性对认知加工的影响受到口译经验的制约。根据相关脑区数据可以推测：当中译英时，口译学生需要在与认知抑制相关的执行功能上付出更多的认知努力；非口译学生需要在与多任务协调、语言转换、注意力资源分配、任务监控等相关的执行功能上付出更多的认知努力。这一结果也揭示了大量的口译实践可以强化口译员的大脑执行功能。本书可供翻译研究者使用...
周红民著的《翻译研究--探索与思考/翻译研究书系》第一章选择了最具代表性的三个经典话语：“信、达、雅”“神似说”“意境”，以当代视角和思维对其予以重新阐释，对中国传统美学思想在翻译中的延伸和泛化做了解读；第二章选取“翻译、改编和传播”“翻译和翻译体”两个议题，以翻译为“经”，以中国语言文化为“纬”，编织三者相互交织的历史图卷，厘清翻译、改编对文化产生的影响、对汉语演变产生的作用；第三章探讨了中国文艺审美在翻译中的意义；汉语的诗性与汉译
对汉语歇后语及其英译的研究不仅将有助于中英两国跨文化交际的深入，而且对丰富英语语汇具有重要意义。本书利用什维策尔提出的等值模式，通过对比分析汉语文学作品中的歇后语原文与英语译文，对译文实现的各类等值层面进行实证性研究。并在此基础上进一步分析影响歇后语翻译实现更高级别等值层面的语言和文化因素及译者翻译策略的选择...
本书共12部分，内容包括：现在时与过去时、完成时、表示将来、情态动词和类似情态动词的表达、名词与代词、动名词与不定式、疑问句和名词性从句、间接引语、被动语态、关系从句、条件句、连接想法...
《剑桥初级英语语法——在情境中学语法》从剑桥大学出版社引进，是“剑桥英语语法——在情境中学语法”中的一本，专门针对初级水平的英语学习者。全书共33个单元，涵盖初级阶段重要的语法项目。全书强调“在真实情境中学语法”。每单元按照主题分类的方法，由时新而引发思考的真实文本自然引出相应的语法知识，并通过简明清晰的表格呈现语法结构的形式、意义和用法。书中还包含基于语料库研究的“实际使用数据分析”和“容易犯的错误”特色部分，前者展示语法点在现实生
本书为国家社科基金项目结项成果，主要内容包括（1）提出特征性句干的概念，并探讨特征性句干的自动识别方法；（2）推进学术话语行为的概念，并概括特征性句干的典型学术话语行为；（3）探讨特征性句干与学术话语行为的共选特征，以期揭示共选机制在学术语篇中的运作模式。句干（sentencestem）是一类特殊的小句级别的短语单位，它包含主谓结构，是句子的核心。特征性句干（characteristicsentencestem）是指学术语篇中用于实施
《英语教学法教程(第三版)》修订工作是在党的二十大精神的指引下，全面融入《普通高中英语课程标准(2017年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新理念和新目标，重点探讨课程理念和课程目标的变化、课程内容的重组、学业质量要求和教学方式及评价方式的更新，以更好地培养适应国家改革发展新要求的人才。 本次修订针对每个章节都增加了新的要点，优化了活动设计，补充、替换了部分案例和阅读材料。删减了第二版教程中三个单元的内容：Uni
《外语教学妙招》包括六章，共有127个妙招，每个教学妙招由妙招简介、适用范围、活动目标、实践步骤和应用效果和/或建议五个部分构成。第一章为外语教学妙招概述，说明外语教学妙招的缘起，界定外语教学妙招，探讨妙招应用与研究的价值和意义。第二章为外语口语与听力教学妙招，包括外语口语、听力等课堂内外的教学和学习活动设计。第三章为外语阅读与写作教学妙招，包括外语阅读、写作或者阅读写作相结合、写作与口语活动相结合的各种课堂设计。第四章为翻译、语言文
本书基于批判生思维理论和课程思政的内涵及意义，分析课程思政、批判性思维与大学英语教学之间的逻辑关系，探讨批判性思维在大学英语教学中的重要性，并结合课程思政的理念，阐述如何将批判性思维纳入教学目标的设定和课程内容的选择。其次，通过定性和定量相结合的方法，分别对大学英语学生和教师的批判性思维发展现状进行实证研究和成因分析。此外，还参考国际上英语批判性思维研究标准，提出大学英语教学语境下的综合表现标准、实施条件及应用过程，并借助任务型语言教
《牛津简明英语之鉴（第五版）》是一本指导读者用简明英语来写作的指导用书。作者提出30条简单易懂、行之有效的简明英语原则，并分章对每一条建议进行阐述，引用多个实际案例加以讨论分析，对比同一篇章“修改前”与“修改后”的效果，直观地向读者演示了简明英语原则的运用。本书阐述了如何制定写作计划、组织写作材料、建立写作框架，并从词汇、风格、标点、语法、校对等方面提出了诸多专业的建议。不论是大学课堂写作、日常通信，还是职场写作、专业技术写作等，读者
本书是一部全面、系统、实用的英语写作教材，适合大学英语专业学生、非英语专业高年级学生以及其他希望提高英语写作水平的学习者使用。系统性强，详细介绍写作过程，讲解九种作文的方法，针对学生习作进行评析，并选用名家作品供分析和模仿。讲解大学阶段学术写作的常用体裁，如怎样写文章摘要、读书报告和研究论文等。范例丰富，实用性强。本书是作者集二十余年英语写作教学经验之大成，精心编写而成，已经数次再版，是历经锤炼的经典写作教材。本书提供各类网上辅助教学
本书基于演化构式语法理论，结合基于动词的事件框架语义学和演化博弈论的基本主张，对汉、英语双宾构式的构式义历时演变做了考察和比较。本书对汉语各历史分期中的双宾式进行了句法和语义特征的细致分类和描写，也对中古英语时期及其之前和之后双宾式的语义演变总趋势和显著特征，特别是与格变换的显现和发展演变过程做了梳理和廓清...
随着我国教育信息化建设步伐日益加快，高校对英语教育教学的要求也逐步提高。本专著从互联网时代背景出发，对学高校英语教学创新进行深入研究。书中把信息技术与高校英语教学相结合，创造性地将互联网应用到英语教学模式、教学实践以及教学评价之中，并且展望了高校英语教师的专业发展。全书学术性、知识性和实用性并重，内容充实、观点新颖、语言朴实严谨，在继承传统的基础上，充分吸收了近期新的研究成果与理论，并提出了许多独到见解，具有很强的参考与实用价值。 互
近年来，语料库语言学和认知功能语言学找到了越来越多的共同点，为跨学科研究开辟了新的道路。鉴于此，本书旨在提供一部描述英语小句系统的特征和属性的专著，探索这些属性的理论和实践意义，并从认知的角度概述理解系统的挑战。本书包含一系列相互关联的研究，这些研究从共时和历时语的角度探讨英语小句的组合，并希望对语法及其模式与英语话语的其他特征进行合理连贯的描述。这本书借鉴了过去几十年语料库语言学的创新研究，是对英语语法中的小句系统深入系统的研究之作
本书是2021-2022年江苏省公共服务领域英语使用情况调研报告与研究，探讨公共领域中公示语英译的原则、方法与实践。受江苏省语言文字工作委员会办公室委托，南京大学外语应用与规范研究中心对江苏省内政务网站外文用语用字规范化实施监测，组织南京大学英语系师生对江苏省内地方政府英文网站外文使用情况开展调研。课题组对江苏省13个地方政府英文网站上的内容进行考察、搜集素材，梳理问题，在分析与研究的基础上形成调研报告。本书接续《江苏省公共服务领域英
内容提要 翻译终究是以共生为出发点和归宿的，如若不是，翻译意欲何为？共生是人类语言文化生态的根本价值向度，是翻译研究与实践中寻找两种语言文化之共性和有序性的张力点。共生翻译学开启了翻译研究的共生范式。本书梳理了共生翻译学的学科理据，从关系和要素、系统和环境、机制和模式层面剖析了共生翻译学的基本原理，以“共生”为理论内核，以“关系”为理论本体，以“价值”为理论主体，以“共生”为思维基础，构拟了共生翻译学的概念、术语和命题序列，构建了共生
本书以150小时的自然汉语日常会话为语料，收集到190个、总时长约7小时的针对第三方的抱怨序列。本书从四个方面对这一交际行为进行考察，分别是抱怨的语言建构、抱怨的回应语言建构、抱怨序列的发展模式和抱怨序列的结束机制，发现，抱怨者实际上通过发出一个针对第三方的抱怨，建立了一个抱怨序列的参与框架。在这一框架中，既包括抱怨者针对第三方的抱怨行为、接受者对抱怨的回应，还包括抱怨者对抱怨序列的进一步发展和抱怨序列的结束。本书从学术视角对这一交际
本书将英语课堂教学能力经过提炼分解成九项教学微技能：教学活动设计技能、导入技能、讲解技能、提问技能、调控技能、学习支架建构技能、板画与媒体应用技能、结束技能和评课技能。使用POT训练模式帮助教师习得这九项微技能，能够快速提高英语教师的教学综合能力...
本教材按照一般英语科技论文的写作思路，设置了绪论、摘要、致谢、引言、过程描写、结果与讨论、结论、引文与参考书目格式等单元，基本涵盖了英语科技论文写作中的各个环节。书后附有四个附录，为学员提供了大量练习材料，并针对中国学者在英语科技论文写作中的常见错误提供了解决方案。教材以外的国际通用参考书目格式在附录中也有体现。 本教材可作为硕士研究生和博士研究生的论文写作教材...
本书具有学术性、知识性和应用性，可以作为我国外国语言文学、翻译研究等学科（专业）研究生从系统功能语言学视角研究翻译问题的入门读本。...
多元互动式教学模式是实现提高学生英语综合应用能力培养目标很行之有效的教学模式。本书主要研究了大学英语多元互动教学模式。书稿首先对大学英语互动式教学的发展历程以及内涵等进行了相关的解释。其次，对大学英语互动式教学当中的写作教学的相关内容进行了探究，对大学英语写作互动式教学的现状以及课堂教学情况进行了阐述，同时也对互动式大学英语写作教学进行了反思。再次，对大学英语阅读的互动式教学的认识以及教学模式的构建与实施做出了具体的研究，并且对大学英
"外研社英语语法系列"是专为中国英语学习者编写的一套语法书，共包括初级、中级、高级和大全四个级别。《外研社高级英语语法》是本系列的高级级别，全书共分28章，由国内语法专家编写，注重实用性和创新性，重视语法和词汇的结合以及用法比较，力求准确、系统、全面地向读者呈现英语知识。本书英文例句选自剑桥英语语料库，反映英语在真实语境中的应用。本书是高级英语学习者不可多得的语法参考书...
全书以精选的西方翻译理论选文为主体，揉入编著者对选文的解读、课堂讲授、翻译、编译等，同时附上部分专家学者对某个理论的解说和阐述。全书编著及选材，紧密围绕着编著者的学术取向，始终关注翻译理论的实践意义、指导意义和认识价值。虽然如此，本书还是比较客观地反映了西方翻译理论研究的基本情况...
本书综合运用问卷、访谈、语料分析、教学实验等研究方法，调查了英语专业学生的口译总体水平及在口译过程中面临的具体困难，发掘学生在口译产出（包括语言使用、信息传递、表达流利度等方面）及口译策略使用上存在的问题，以考察英语专业学生的口译能力。此外，本书还分别从学生需求角度和记忆
《汉语语法教程：从知识到能力(汉英对照)》正如其名，以汉语语法知识为出发点，以汉语语法的应用能力为落脚点。编者在北京大学多年开设留学生语法专题课，书里的很多问题都是别人没有讲过的。所有的语法知识都进行了分解处理，中英文对照讲解，加上鲜活的针对性练习，即讲即练，节奏感强，学习者很容易实现语法学习的成就感，体会到驾驭语法后用汉语自由表达的乐趣。...
本书为“当代外语研究论丛”之一，调查了英国国家语料库(BNC)中优选频的50个身体部位词作为修辞性词素（概念隐喻）出现的3378类复合词，量化分析了其在英语复合词靠前位置和第二位置的分布规律。分析发现四种不同的语义属性与两个位置之间具有显著的相关性，这说明英语修辞复合词释义具有一定结构基础。因此，概念隐喻除了普通认知规律以外，还体现了具体语言结构的相对性...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
阎连科
泰戈尔
[日]熊田千佳慕著,张勇译
孙郁著
刘争争
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