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《高校创新创业教育探索与实践研究》运用国内外教育思潮和流派的有关论述和经验，从各个视角分析创新创业的教育状况，学习和理解与创新创业教育有直接关系的教育思想和教育理论，具有重要的应用价值。《高校创新创业教育探索与实践研究》在研究内容上突出了对创新创业主体立场、原则、需要、素质以及能力等的研究，充分体现了前沿创新之处...
通过研究，笔者发现教师课程领导力的生成主要受到思想意识、制度缺陷和主体素质三类因素影响。思想意识作为影响教师课程领导力的主观理念，具体表现为实用至上的价值取向、“教书匠人”的角色观念、苏联的大教学理论和英雄主义的领导观念等。制度缺陷作为影响教师课程领导力的客体环境，具体表现为国家制度顶层设计的缺陷、市区教师指导制度的创新性不足和学校管理制度的人性化漏洞等。主体素质作为影响教师课程领导力的现实人性，具体表现为校长主体的能力倾向和教师
本文集作为“厦门大学百年学术论著选刊”系列的配套图书, 汇编各书之出版前言。有以下内容: 1.作者简介, 包括主要经历与学术成就, 尤其是在厦大的履历和学术传承。2.本书的写作和出版情况, 尤其是清楚阐释与厦大的关系, 后来的修订再版情况也有所介绍。3.本书的基本内容和学术价值 (教学价值) , 注重学术史意义...
本书拟揭示非洲教育一体化发展战略的历史背景、现状、成绩、问题及其原因，并在此基础上提出中国参与非洲教育一体化发展的建议。本书将丰富和加强我国关于非洲教育一体化理论和实践的了解，有助于我国外交与教育决策部门科学制定和有效实施对非教育交流与合作的政策，也有助于中国比较教育学科发展和中国有效参与全球教育治理。 本书主要探讨非洲教育一体化发展战略的缘起、概念框架、理论分析模型以及法律基础，以此作为全书研究的立论依据。 本书总体上按
实现教育现代化，是改革开放以来中国教育改革与发展的不懈追求，2020年是基本实现教育现代化的时间节点。中国教育离现代化有多远，如何才能在现代化道路上走得更好，这既需要科学的检测尺度，又需要慎重的路径选择。本书编，将追根溯源探求教育现代化的历史渊源，放眼世界探查其现实背景，并深入探寻现代性的理论源头。第二编”指标探新”将讨论教育现代化评价的方法论基础和评价学原理，结合”教育现代化评价指标体系及推进路径”课题研究的探索过程，阐述现代化评价
全书分为四章：理论研究、评价结果、数据分析与比较、评价引发的思考与建议。本书不仅公布了5类35个排行榜，分别是："2019年世界各国或地区科研竞争力排行榜"、"2019年世界大学科研竞争力排行榜"、"2019年世界大学与科研机构学科竞争力排行榜"（分22个学科）、"2019年世界大学科研竞争力一级指标排行榜"（分4个指标）和"2019年世界大学科研竞争力基本指标排行榜"（分7个基本指标），还分别对同等档次的高校进行了横向的比较分析，并
本书从理论层面与实践层面对社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育进行了系统探索和研究，既有对社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的基本原则、长效机制的探究，也有对社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育实践路径的研究。书稿内容能为思想政治教育提供了正确的政治导向，树立了正确的思想政治观念，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，进而为实现中华民族复兴的中国梦提供强大的精神动力，更为培育和践行社会主义核心价值观提供一定的理论借
党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的指导思想和总体要求，强调各领域主体增强权力、义务、责任意识，促进多元利益主体之间的和谐发展。本书从依法治国新理念的视角出发，聚焦高校问责制的实施，深化我国高等教育领域综合改革与发展要义，从理论、历史、现实、未来的多维角度系统探讨了我国高校问责制实施的相关问题。其中理论篇包括高校问责制的理论基础、高校问责的动力机制、我国高校问责制的构建以及高校问责制实施的评价机制；历史篇探讨国内外高校问责制的发
本文主要研究了语文讨论课的模式，该模式，主要由阅读与写作两大部分组成，一般先由学生小组讨论准备、汇报，然后师生讨论评价。探索课堂结构、问题策略、学习效果等。语文讨论课一般分三个课时进行。课时先由学生独立预习。然后，分组讨论准备任务。一般两个小组同一任务。五大模块任务将在下一篇课文学习时，在小组间顺推流动，使得学习完五篇课文之后，每小组将五模块任务完成一遍。第二三课时由小组代表完成前二模块任务的汇报。而同任务的两小组，一组主讲，另一组则
本书以一流本科教育的发展为切入点, 在梳理国内外相关理论的基础上, 阐述了我国成立以来高等教育的相关政策及一流本科教育的建设情况, 最后以案例研究的方式探究国内外一流本科教育院校的教学实践及经验, 以期为我国一流本科教育的发展提供理论和实践经验...
21世纪初，成都市金牛区部分数学教师，在谢祥老师等教研人员的积极组织下，参与了国内很有影响的一项数学教育实验——“MM教育方式”实验（即江苏省无锡市徐沥泉特级教师指导的，把“数学方法论”系统地运用于数学教学的实验）。通过认真学习和领会“MM方式”的理论，操作系统以及基本精神，在教学实践中加以运用，进而学习相关的数学哲学，数学方法论著作，教师的数学观、教育观、学生观逐渐发生了重大变化，在提高教学质量的同时，还积累了一批精彩的教学设计
这里有对数字时代教学形态和教育教学的理性思考，有关于教学理念意识转变的阐述，有如何实现以学为中心教学的探索，有对教师角色定位的分析，有加强爱国教育和生命教育等课程思政内容的有机融入，有优化教学设计进而实施有效教学建设的路径，有教学模式创新的探究，有对教学过程的全方位还原，有充满创意的教学实践，有及时链接各种教学资源的尝试，有重视对学生反馈的感悟，有推进教学学术的努力，有师生线上互动的宝贵留存，还有对伟大抗疫精神的致敬……大家用教与
本书是一部关于学校管理的教学理论专著。学校管理是一项综合系统工程，人管人气死人，制度管人管死人，文化管人成就人，但学校文化的凝练需要智慧与思考。中山市实验中学作为一所百年老校，有着厚重的历史和极为丰富的人文资源，历史是积淀，但同时历史又是火烛，传承好历史，智慧之光将照亮前行之路。学校从校训“饮水思源、宁静致远”中摘取“致远”二字，提炼学校文化。“致远文化”作为一项综合的教育文化系统，其目标明确指向学生，整合时间维度与空间维度：从时间的
钱颖一是清华大学1977级“文革”后第一届本科生。2006年，在美国留学和任教25年后，他回到清华大学担任经济管理学院院长。无论从事何种工作，钱颖一总是与中国改革同行，肩负起时代赋予的责任。当改革大幕初启，他远渡重洋，探寻现代化之道，成为世界一流的经济学者；当改革如火如荼，他频繁回国讲学，为改革建言献策；当中国呼唤更多杰出人才时，他放弃国外一流大学终身教授职位，回国投身教育事业。 《大学的改革》是钱颖一自2001年起在中国
日本国立大学法人化改革是日本高等教育为应对欧美竞争所作出的重要战略性改革举措，此次改革不仅从根本上重塑了日本高等教育的发展理念，还对其办学行为模式产生了深刻影响，是世界范围内高等教育改革成功的典型。日本国立大学在法人化改革后利用改革办学经费结构作为政策工具，既降低了政府的财税负担，又不断激发国立大学的内在办学积极性，提升了办学活力与质量，增强了学校管理者与教师的危机意识和服务意识。既为高等教育研究者及大学管理者提供了日本国立大学非政府
本书分为上篇“书院成长轨迹”、中篇“书院名人寻踪”、下篇“书院名院集萃”三个部分。用通俗易懂的语言、图文并茂的方式，讲述了书院从诞生到成熟，再到归于沉寂、尴尬重现的曲折历史；透过16个典型人物勾勒了书院里一群为学术、为教育、为国家发展不懈追求的人物群像；以历史公案“四大书院”开篇，介绍了岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、应天府书院、嵩阳书院、象山书院、丽泽书院、鹅湖书院等在“公案”中所涉及到有名书院的文化教育成就、办学特色、发展历程等.
2020年是“十三五”规划收官之年，是全面开启我校高水平特色市属龙头高校建设的元年。我校秉承“立德树人、开放创新”的办学理念，坚持“服务首都城市战略定位，服务国家城乡建设发展，服务人类和谐宜居福祉”，坚持高质量内涵发展，坚持改革创新驱动，全面推进“提质、转型、升级”。《北京建筑大学2020年教育教学改革与研究论文集》的出版，旨在进一步固化“一人一教改”研究成果，并展示近期我校广大教师和教育管理工作者在教育教学研究工作中取得的成绩。
本书综合运用多学科理论，进一步围绕教师法律地位、教师的权利与义务、教师专业发展、教师聘任制、教师惩戒权、教师绩效工资、教师职业道德、特殊群体教师社会经济地位等问题和教师社会经济地位的靠前比较开展专题研究，提出了应建立义务教育阶段教师公务员制度、应在充分考量教师职业公共性基础上科学设计教师的权利与义务、教师聘任合同应适用公法控制与规范、应适用公法规则对惩戒权进行实体和程序上的规范等重要观点，可为相关政策法律的完善提供重要参考...
本书是《高校德育成果文库》入选书目之一,汇聚了东莞职业技术学院学工人员过去五年在-线的学生教育 管理服务过程中的所思、所想、所为、所得。书分理论研究、实践探索和感知感悟三个篇章,从理论和实践的角度,结合学校思想政治工作实际对学生工作进行了总结和分析,有思想政治教育经验的交流，有学生管理新途径的探索,有对学工队伍建设的科学建言，有对网络育人的前瞻性思考，有深入细致的调查研究…...
本书以“全方位”这一视角为切入点,从思想政治引领、辅导员队伍建设、学生奖励资助管理、军训征兵管理、就业指导服务、创新创业教育等多个方面，探讨当前高校学生工作体系的制度设计与实践成效,讨论视野基本涵盖了高校学生工作思政引领、管理育人、服务育人的主要方面和基本内容。本书通过整合高校学生管理工作中的共性内容、普遍问题，着重从如何在学生工作中加强和深化思想政治教育出发…...
本书是对武陵地区社会发展中的现实问题 —— 特别是教育问题展开调查研究所形成的系列研究报告。每个报告详细介绍了相关领域在武陵山地区的现实表现, 特别聚焦其在该地区所呈现出来的问题, 并从学术视角对相关问题展开学理分析, 然后在此基础上提出对于解决此问题的对策建议。本书主要调查对象是武陵山地区的土家族苗族自治州, 通过调研, 准确把握该地区教育现状, 了解当地教师的生存状态和他们所面临的困难, 提出切实有效的解决问题的措施和建议, 对促
《高考制度现代化：转型与构建》基于现代化理论，力图廓清高考制度现代化的内涵、特征、目标、评价等基本问题，系统厘清高考制度现代化的发展历程与其形态演变，探明高考制度现代化的内外部动因及其制约因素，并结合美国“高考”制度现代化的经验与启示，提出符合我国国情的高考制度现代化转型与构建的对策建议...
本书主要从神经突触、认知编码 (特别是语义网络) 、符号 (文字) 文化传播、知识活学活用 (知识迁移) 、真实问题解决、学习与人的生存和健康人格形成等方面探讨了人类学习行为的发生机制, 论述了知识的“三要素”、生命价值与领域专家的形成特点, 并分别从词源学视角解读了“evaluation”、“assessment”、“appraisal”三种不同功能的评价理念, 分析了CTT (经典测试理论) 、IRT (项目反应理论) 和CDT
本书主要介绍科学教育中论证教学的研究进展与理论基础。从实征研究的视角比较专家型化学教师与新手型化学教师论证教学的现状 ; 分析不同化学优质课中师生、学生之间高质量对话的特征及其与学生口头论证能力之间的关系 ; 通过实践研究的方式在大学“普通无机化学”、“化学教学论实验”及高中化学教学中开展较为系统的化学论证教学研究, 所借鉴 (或提出) 的论证教学模式、论证活动编码方案等研究工具均有可推广价值。最后对化学论证教学的缺失之缘、回归之路及
本书以学习结构的视角, 从人、物、事、境、脉五个主要维度入手, 结合具体的应用实例, 提出了信息化学习设计的基本思路与实践路径...
本书着重围绕怎样测评学生的科学探究能力、如何基于测评数据改进科学探究教学等核心问题, 开展持续、系统、深入的研究与实践。主要研究的问题为: 科学探究教学评价的定盘星和方向标是什么? 怎样设计表现性评价任务与PTA检核量表? 有哪些“以评促探”实施范式? 本书可为当前推进核心素养的课程改革提供一种可能的落地路径...
本书呈现了作者对于课堂生活复杂性及其教育后果的洞察，为人们理解教师、学生和学校提供了全新的路径。书中“隐形课程”的概念，已经成为一个通行的教育术语。同时，作者对于课堂生活的开创性分析，示范和引领了一种全新的教育研究方法。书中另有对教育工程学范式、心理学理论在教育中的应用等主题的深入讨论。本书1968年首版，1990年再版，截至2015年已被翻译为超过10种语言...
本书共分五部分：“导论”包括对教师职业内在价值的认识和新世纪专业形象的总体概述；“教师德性论”从追问“教师德性是什么”入手，论述了教师德性的核心构成以及养成；“教师审美论”由教师职业美的产生、表现和价值三部分构成；“教师发展论”则通过对教师专业发展研究的历史梳理，对“自我更新”取向教师专业发展的基本特征、发展过程和机制进行了探讨；“结语”以《面向21世纪新基础教育探索性研究》课题所提供的经验为依托，对教师如何实现发展进行了深入的阐述。
优选高等教育正经历种种危机——对于许多学生而言，它正变得昂贵、低效且不实用。要如何从头开始，塑造适合21世纪的高等教育？许多人试图在现有系统上修修补补，但密涅瓦大学并不如此，它开创了一种全新的大学模式。从筹集资金、组建团队、设计课程与教学法，到招收学生、招聘教师……它的创建者们让面向未来的高等教育从一个大胆的愿景变为了现实。 密涅瓦的课程注重“实践知识”，其教学法的基础则是学习科学；密涅瓦利用创新技术平台打造实时的小班研讨课，同时采用
本书采用质性研究方法，对一群留美中国学生与美国人的人际交往情况进行追踪调查，在深度访谈和参与式观察的基础上，阐述了他们在一块陌生的土地上从彷徨、无助到重新定位自己的文化身份这一艰难过程。本书既体现了作者深厚的理论和方法论功底，又以平实、亲切的文笔构建出了一种美好的阅读体验，可供所有质性研究者参考...
本书立足于我国创新创业教育的科学发展，秉承实事求是的科学研究态度，以时间为经，以事件为纬。经过对史实材料、相关专著、国家文献、政策文件等历史材料进行细致汇总、科学整合、精准提炼并做以必要的补充加工整理，力求准确、朴实、精炼地将改革开放40年来中国创新创业教育领域的大事、要事系统翔实记述在案。更好地为读者提供科学可靠的资料依据，以便迅速了解历史概况，全面把握创新创业教育领域的重要事项，理解创新创业教育发展变化的深层原因与特定社会背景的关
教育是立国之本，高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。本书选择中国的高等教育作为研究对象。本书以多学科角度深层次解读中国高等教育的历史演进过程，在此基础上，探讨中国高等教育的改革与创新，高等教育与区域社会经济发展的内在关联，中国高校的办学定位与人才培养的历史发展轨迹，总结中国高等教育的发展特点，以期在优选化背景下为中国的高等教育进一步的改革与发展提供理论参考和政策借鉴...
推动高等教育内涵式发展，是我国高等教育发展的必然趋势。本书共分八章，详细阐述了新时代高等教育的历史地位、发展方向，新时代高等教育发展的新形势、新规律和时代内涵，新时代高校人才培养新模式构建以及新时代高等教育内涵式发展的人才支撑、制度支撑等内容，从不同历史时期、不同管理模式、不同发展轨迹等角度探究新时代高等教育的内涵式发展。本书的研究有利于我们从历史、现在、未来三个维度对新时代高等教育的内涵式发展进行理解和把握，深化对高等教育改革发展的
本书通过对怀特海机体哲学的分析与提炼，概括梳理了怀特海知识论的哲学前设、知觉论基础、知识观呈现等具体内容，并就知识的概念、知识何以可能、科学的内涵、真的关系等问题进行了较为系统的阐释。同时，基于对我国基础教育课程改革中知识论背景的演变与发展的分析，探讨了其中存在的问题，以及怀特海知识论与“新课改”之间的适切性，指出了怀特海知识论对推进我国基础教育课程改革持续深化的理论价值与实践意义...
本书结合中小学生心理发展规律和社会主义建设的现实情况，阐述语文教科书对于中小学生核心价值观培育的重要性；其次分析语文教科书对于中小学生核心价值观培育的优势所在；接着总结语文教科书对中小学生核心价值观培育的一般经验，并指出核心价值观培育现状所存在的问题；很后提出丰富语文教科书的价值取向和拓展语文教科书内容的呈现方式的选择范围等培育策略...
随着现时代优选范围内经济、科技、社会的急速变化，工程师所面临的环境和挑战日趋复杂，工程师们更加需要一种综合竞争力。这就需要从整体上规划和改革工程教育，培养适应经济社会发展、具有创新创业精神的各类人才。从我国过去几十年工程教育改革的整个发展过程来看，其改...
本书收录新文科建设学术论文30余篇, 对新文科建设工作的开展背景、“新文科”的内涵、特点及建设路径等问题进行深入探讨, 着眼实现传统文化的创造性转化、创新性发展的新任务, 立足中国特色社会主义进入新时代的新节点, 探索与实践新文科建设的新方向、新模式、新课程和新理论, 以推动构建扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来的“新文科”。本书展示了新文科建设工作的具体进展, 对我国新文科建设工作有较好的指导作用...
本书从教育事业发展、财务管理体制、教育财政体制、教育投入法规、教育财会制度、教育财务改革、教育经费监管、教育内部审计、学生资助政策、教育经费绩效和教育统计等方面进行系统深入的研究, 全面回顾新中国70年, 特别是改革开放40年我国教育财会改革与发展的重大战略思想、重大战略举措的决策与实践过程, 展示教育财会改革与发展的艰难历程和辉煌成就, 客观总结教育财会改革与发展所取得的历史经验, 理性分析教育财会发展中存在的问题、教训和启示, 并
本书立足企业视角, 聚焦企业参与现代职业教育的“集体行动困境”, 基于企业资产专用性在交易费用和产权配置中的关联, 推导出企业参与现代职业教育的多重治理结构, 并提出分层治理的建议。书中重点论述了企业参与内部化治理结构在降低交易费用上的优势, 通过新制度经济学的分析框架, 将企业参与困境的观察视角从“生产”转向“交易”, 以助学界重新理解企业参与困境的关键因素, 拓展交叉领域的研究...
本书是2018年度国家社科基金项目《教育扶贫促进“三区三州”深度贫困地区短期脱贫和长期发展的调查研究》（项目编号：18BMZ081）的很终成果。本书在对怒江州及其下辖的4个县（市）教育事业基本情况和教育扶贫工作现状进行深入调查的基础上，立足于1623份田野调查问卷和一些个案访谈资料，从家长、学生和教师这些教育扶贫的直接受益者的视角“自下而上”地对怒江州教育扶贫工作的效果及存在的问题进行了大量的微观实证研究，从提升脱贫效果和当地自我发展
本书分上、下两篇，分别从理论和实践两方面探讨了社会主义核心价值体系和核心价值观贯穿于大学生思想政治教育全过程的主要方面，有理论的分析研究和思考，提出了一些有见地的意见和建议，也有实践的经验总结和案例剖析，提供了有针对性和可操作性的经验和措施。本书可为新形势下不断改进和加强大学生思想政治教育工作，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，提供有价值的参考...
本书立足关系正义和配置正义双重正义的理论视角，着力研究作为集山区、贫困、民族、边疆等多重特色为一体的云南民族地区义务教育均衡发展问题，采用文献梳理、问卷调查、个案访谈等方法，以红河哈尼族彝族自治州为主要调查地域，兼顾其他云南民族地区，发现民族地区由于经济、社会、文化、历史等多种交错的差异性和复杂性，在推进教育均衡发展方面存在诸多急需应对的困难和问题...
本书为北京市中等职业学校数控技术应用等专业教学指导方案，借鉴了发达国家先进的职业教育课程开发理念和方法，同时结合北京市职业教育特点，是由北京市教育委员会、北京教育科学研究院组织编写的以工作过程为导向的课程改革实验项目成果...
主动教育是红桥区实验小学坚持了二十多年的教育实验，本书对主动教育的理论进行了全面深入的建构和探索，对生动活泼的主动教育实践进行了全面的总结提升，全面梳理了主动教育的形成与发展，对主动教育的学校发展、学生发展、教师发展、课程体系、教学模式与教学风格、主动教育的管理、科研、评价体系进行了全面系统的研究。本书是一所小学对学校的教育实验和教育探索实践的总结提升，必将促进我国中小学生动活泼的教育实验和学校发展，丰富和完善中小学的教育理论，为其他
校园安全是学校维持正常教学秩序的根本保障，频繁发生的校园安全事故对社会、学校、家庭均产生很大的负面影响。本书基于风险源分析与风险防控的视角，吸纳了靠前外相关领域的很好研究成果，论述了校园风险的新内涵、新特征、新规律。从“结构-过程”维度描述了校园安全事件的总体概况、特征、规律；在“风险-事件-损失”的连续统下，运用案例考察的方法探讨了校园自然灾害、公共卫生、设施安全、意外伤害、治安事件、校园欺凌、个体健康、群体性事件等领域的校园安全风
《书院的理念与探索：复旦大学书院讲演录（2）》辑录了近年来复旦大学五大书院举办的各类学术专题讲座精华，内容涵盖人文、社科、自然科学、工程技术和医学等各大领域，所收文章皆为专家、教授、知名学者、社会名流在复旦大学的精彩演讲。文章兼容并蓄、深入浅出、简练朴素，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧...
本书为纪念北京科技的大学自动化学院建院60周年的纪念册。主要内容包括：自动化学院的历史沿革；人才培养与教学工作；学院的科研工作；学院党政工团工作；教师风采等。本书用丰富的图片及文字充分展示了，北京科技大学自动化学院60年来的成长过程...
本书为第二届“登峰杯”竞赛获奖学术作品的论文集。本书分为两个部分, 第一部分为“自然科学与工程类论文”, 第二部分为“人文社会科学类论文或调查报告”。本书以培养学生发展为核心, 适用于中学生以及高校学生使用, 以及对此方面感兴趣的读者阅读...
本书系民国时期河北区域职业教育的研究专著，是2017年河北省哲学社会科学基金项目的结题成果。重点研究了1922年至1948年这个时段河北地区职业教育的发展情况及存在的问题，力图通过研究现象进而去揭示规律、剖析问题进而去把握内在的本质。书中对于中国近代职业教育的定义做了科学界定，对在该时段河北地区出现的与职业教育相类似的教育类型与实体也予以甄别和比较。梳理了河北省职业教育的推广计划，并根据实际办学状况总结出一些计划未能如期完成的原因。选
本专著是在作者的博士论文基础上修订而成。旨在探讨澳门私立中学教师在职进修动机与专业成长的现况及其相关性，探讨澳门私立中学教师在职进修动机对专业成长的预测力。本次研究得到了澳门十四所私立中学的鼎力支持，共收集到424位教师的有效问卷。同时得到另外7所私立中学共21位教师的访谈，使研究结果更全面。根据研究结果，向教育行政当局及私校提出改进建议...
本书是全面反映2017年中国科学技术大学基本情况及各项建设事业改革与发展的史料性文献、资料，收录了2017年内学校主要活动和各项工作的重要文献、文件、统计数据等资料。主要包括学校概况、年度聚焦、重要文献、规章制度、机构与干部、学科专业、教学与人才培养、科学研究与科技产业、教职工队伍、靠前外学术交流与合作、“全院办校、所系结合”、办学支撑条件等各个方面，并专题收录了本科教育教学工作会议的文献及2017年大事记...
汪曾祺
老王子
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
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