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信息化学习设计:聚焦五大维度

作者：沈书生著

出版社：科学出版社出版时间：2020-12-01

开本： 24cm 页数： 10,256页

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

信息化学习设计:聚焦五大维度版权信息

ISBN：9787030677181
条形码：9787030677181 ; 978-7-03-067718-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

信息化学习设计:聚焦五大维度本书特色

本书整体内容既注重理论的建构，亦关注如何指导具体的实践。

信息化学习设计:聚焦五大维度内容简介

本书以学习结构的视角, 从人、物、事、境、脉五个主要维度入手, 结合具体的应用实例, 提出了信息化学习设计的基本思路与实践路径。

信息化学习设计:聚焦五大维度目录

目录
序言
前言
第1章教学实践的行为观察与思考 1
1.1 学生的差异是如何形成的 3
1.2 常见教学现象的简略扫描 8
第2章学习结构的现实转向与缘由 27
2.1 如何理解智慧与智慧学习 29
2.2 理解教学结构与学习结构 41
第3章学习设计的维度调整与重构 53
3.1 学习的需求判断 54
3.2 学习设计的维度 74
第4章单元统整的目标转化与分解 99
4.1 学习内容的单元组织 100
4.2 单元统整的学习目标 113
4.3 学习目标的层级表征 126
第5章价值导向的项目映射与拓展 151
5.1 项目支持的学习价值 153
5.2 学习目标的项目映射 164
5.3 项目学习的难点突破 171
第6章体系贯通的内容逻辑与关联 179
6.1 目标导引的内容体系 181
6.2 课程内容的逻辑自洽 191
6.3 超越领域的内容关联 196
第7章学习过程的智慧生成与表达 201
7.1 指向学习的教学事件 203
7.2 学习事件的样式适应 208
7.3 面向智慧的思维养成 219
第8章助力学习的智慧空间与应用 227
8.1 学习空间的智慧转型 229
8.2 智慧学习空间的应用 240
第9章彰显主体的师生互补与促进 247
9.1 交叉行为的多元主体 249
9.2 师生主体的协同作业 255
参考文献 267
后记 269

展开全部

信息化学习设计:聚焦五大维度作者简介

沈书生，男，1968年生，江苏海安人。教育技术学理学博士，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。主要从事信息技术教育、信息化教学设计、教育信息化的理论与实践、教师信息化能力建设等研究。先后主持国家社科基金教育学青年基金课题1项、江苏省社会科学研究课题1项、国家社科基金教育学一般课题1项，合作主持江苏省重点教改课题1项。主持面向基础教育信息化实践相关的横向课题多项，参与了多项厅局级以上课题研究。参与建设的教学成果获国家级教学成果二等奖1项，获省部级一等奖2项。主持了部分地区校长信息化领导力建设研修项目，在爱课程网MOOC平台主讲了《信息化领导力》课程，出版专著《中小学教师教育技术能力结构与层次：适应信息化教育》，译著《教学样式》，与团队合著《信息化教育在行动：走近南京》，在《电化教育研究》、《中国电化教育》等期刊独立或合作发表论文50余篇。

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