新时代大学生社会主义核心价值观立体化培育研究

本书内容包括: 新时代大学生社会主义核心价值观培育导论 ; 新时代大学生社会主义核心价值观培育的立体化架构 ; 夯实新时代大学生社会主义核心价值观家庭培育的关键起点 ; 重视新时代大学生社会主义核心价值观学校培育的主阵地作用等...

教育改革一线报告大课程——综合实践教育课程的开发与实施

本书是“教育改革一线报告丛书”的本，丛书是上海教育改革实践的成果总结，以金山区教育局的老师们多年来对综合实践课程的探索研究为主要的研究对象，主题是围绕着培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者而展开。本书以学校综合实践教育的视野，探讨综合实践育人的有效途径，以课程改革为背景，对标学生发展核心素养，融合实践教育活动资源，提出综合实践教育的命题，并对实践教育活动中综合实践活动、研学实践教育、劳动教育等进行阐释和解读，将综合实践教育作

“三教”引领乡村中小学教与学体验(一)

本书共5章, 主要内容包括: 理论引领、初中语文教与学体验、小学语文教与学体验、初中数学教与学体验和小学数学教与学体验...

教育地理论丛县域义务教育资源城乡协调配置研究:以云南省为例

《教育研究与设计》是作者多年来从事教育科研方法课程教学及教育研究的结晶，它反映了作者从事方法教学和教育科研的学术成果。本书集学术探讨和实践应用为一体，既可为本科生、研究生学习教育科研方法的入门教程，也可为诸多对教育研究及人文社科类研究感兴趣的同仁提供方法论指导及具体研究方法的参考。本书主要包括六个部分：I.课程解读；II.教育研究方法的层次与应用；III.教育研究的设计与实施；IV.教育类学术论文的撰写；V.学位论文的开题与答辩；VI

思想政治理论课优秀教案选

本书是高等院校思政课程优秀教案选集, 以落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神为指导, 以“教书育人”贯穿于课程教学的主渠道、抓住课程改革核心环节充分发挥高校思政课程的育人功能为目的, 精选了一批优秀高校思想政治理论课教案...

苏州科技大学年鉴2019

本书将2018年学校的各种信息汇编成集, 包括学校教学、科研、学科学位建设、管理等方面的内容。力求全面、系统、科学地记载学校2018年的主要工作、重大事件、发展特色, 尽量全面反映学校各方面发展的成果, 为苏州科技大学的教职员工及学生提供学校的基本文献、基本数据、科研成果, 同时也是兄弟院校和社会各界了解苏州科技大学的窗口, 供学校及社会各方面查考、借鉴、比较...

高考:在教育与社会之间

本书内容: 高考改革必须凸显公平, 高考对社会流动的影响-以厦门大学为个案, 强化高等学校主体性地位-论招生改革的价值转向, 高考改革的困境与突破, 高考公平的忧思与求索, 考试公平与区域公平: 高考录取中的两难选择, 高考综合改革系统性的基本要义、实践审思与完善路径等...

优质课程陪伴成长

2020年初，一场突如其来的疫情，阻断了开学的脚步。“延期开学不停学”，史家教育集团为了让孩子们在居家的日子里不耽误学习，组织各学科老师讨论课程设计、录制微视频，让学生于在“线”更在“场”的真实学习中自主创拓成长的无限可能。 “让学习真正发生”系列丛书就是史家教师们的心血结集。他们从整体构建、立体实施、集体成果三个层面对处在全场、更在前场的史家教育作出了较为详实的记录。希望本套丛书能为其他学校开展在线教育提供参考。 ...

舞蹈教育思想与教师教学设计

《舞蹈教育思想与教师教学设计》针对幼儿、中小学、大学不同阶段的舞蹈教师教学内容展开了论述，主要内容包括：舞蹈教育概述、中外舞蹈教育思想的发展演变、素质教育舞蹈基础教学思想、幼儿舞蹈教师教学设计、中小学舞蹈教师教学设计、大学舞蹈教师教育教学思考等。本书见解独到，体系完整，内容丰富，是一本值得学习研究的著作...

厦门大学出版社社史:(1985-2020年)

全书以真实资料为基础, 详细介绍了出版社35年走过的风雨历程, 展示了厦大出版人对大学出版社理念的坚守和持之以恒。内容包括: 初创探索时期 (1985-1991年) ; 改革立社时期 (1992-1998年) 等...

华文教育专业论文集

本书分为“华文教育学科与专业建设研究”“华文教材研究”“华文教学研究”“华文习得研究”“汉语研究”五个专题，共收录了23篇论文，这些论文均由暨南大学华文学院从事华文教育专业教学多年的教师撰写，是该专业教师的实践经验总结及研究结果，内容契合华文教育专业的实际，对华文教材的编写具有重要参考价值...

知理善工集-大学建设的思考与实践

《知理善工集》是胡海岩院士关于教育发展的思想集成，主要以在担任北京理工大学校长期间撰文汇集的在办学强校、教育科研、人才培养等方面办学理念、治学思想和所取得的系列治学研究成果。文集精编为五篇。 第一篇 大学宏论篇 章节纲要：系统科学视角下的中国大学发展/观念、内涵、质量/坚持理工并重、交叉融合发展道路/设立高等教育特区，突破教育改革瓶颈/面向第三次工业革命的大学教育/坚持党的群众路线 建设世界一流大学/基于战略思维推进高校综合改革/

信息化学习设计:聚焦五大维度

本书以学习结构的视角, 从人、物、事、境、脉五个主要维度入手, 结合具体的应用实例, 提出了信息化学习设计的基本思路与实践路径...

教育学考研知识大全解

本书根据最新教育部大纲及相关教材, 在分析各院校历年真题的基础上, 邀请北师大等院校名师审核修订, 对本书的内容进行了优化提升。调整学科结构的基础上, 补充个别章节内容, 增加历年真题常考的重要考点, 使本书的内容更加全面, 表述更加准确, 重难点更加突出。在结构上主要有学科复习指导、整体知识框架图、学习导图、重点难点、考点精析、勤小思告诉你等版块, 帮助考生更好的理解难点, 能够做到举一反三。一本在手, 吃定学科考点...

333教育综合基础知识解析

本书根据最新《333教育综合考试大纲》及相关教材, 在分析各院校历年真题的基础上, 邀请北师大等院校名师审核修订, 对本书的内容进行了优化提升, 调整学科结构, 补充个别章节内容, 增加重要考点, 使本书的内容更加全面, 表述更加准确, 重难点更加突出...

幸福作业:打开融合共生的教育新世界

本书是常州市高品质项目、前瞻性教学改革项目“小学生综合创生式幸福作业”五年的研究成果, 尝试破解学生“作业最让我不幸福”的教育难题。“幸福作业”以“解放儿童、成就儿童, 让儿童体验生命成长的幸福”为根本宗旨, 渗透学生领导力、家校社合作、综合创生等前瞻理念, 形成了“自主合作”“整体结构”“全纳共生”“愉悦体验”四大特征...

多视角诠释跨文化适应能力及其提升策略研究

本书立足于国际化、全球化以及改革开放的大背景下，从跨文化适应的概念与特点入手，从驻外商务人士、中国留学生、来华留学生、跨国经营人员、对外汉语教学人员等多视角出发，对以上人群的跨文化适应能力的影响因素、适用原则以及跨文化适应能力提升进行详细研究与分析，为不同人群的跨文化适应能力提升提供有针对性的策略，有助于跨国学习或工作的人群克服交际障碍，迅速融入当地的文化与环境...

翻转课堂虚拟学习社区建设研究

本书围绕“翻转课堂虚拟学习社区与学习者知识建构效果关系”这一核心议题，基于翻转课堂学习主体——学习者、翻转课堂讲授主体—— 教师、翻转课堂内容客体——课程、翻转课堂教学实践载体——教学平台虚拟学习社区，开展并总结了六项主要研究工作。本书从学习者知识建构效果视角出发，研究推动翻转课堂虚拟学习社区建设的方法与途径。本书内容共包含十三章，如图 1 所示。本书的研究成果有助于提升学习者的知识水平、优化学习者的知识结构、促进学习者个人与机会的匹

我国人工智能教育应用发展对策研究

该书在对我国人工智能教育应用效果展开大规模调查研究的基础上，从人工智能教育应用效果、人工智能教育应用影响因素、人工智能教育国外应用研究等方面进行剖析，探讨了国内外人工智能教育应用的现状、人工智能教育应用的影响因素以及我国人工智能与教育融合的发展路径和机制等问题，在实证基础上提出了一些促进我国人工智能教育应用发展的有针对性的建议，进一步丰富和发展了人工智能和教育模式变革理论体系，为国内外相关研究者提供了有益的研究视角，为我国人工智能与教

高中历史教学设计?文化交流与传播

本书是“高中历史教学设计丛书”中的一册。“高中历史教学设计丛书” (共7册) 是依据《普通高中历史课程标准》 (2017年版) , 基于教育部统编历史教材而编写的高中历史教学设计参考用书。本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标, 遵循从“单元教学设计”到“课时教学设计”的基本思路, 兼顾各单元间的逻辑联系 ; 大多采用同课异构的方式, 编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计 ; 以史学阅读为前提, 注重将史学研究成果转化

2021年中国教育观察

本书特别关注了疫情防控常态化背景下民办教育、国际教育、学前教育等行业领域的发展动态并进行趋势研判, 涵盖了教育评价改革、高中教育多样化发展、教育信息化建设、家校共育、地方教育制度创新等问题。当前省域乡村教师生存状况、京沪中小学教师队伍建设、中小学校尊重与保护儿童权利的实证表现与区域差异勾勒出年度教育调查的丰富面貌。本书所涉内容多为社会关注的热点、重点和难点问题, 对教育的改革和发展提出了建设性的对策建议, 具有较高的资政价值和广泛的社

2021高等教育教学实践探索:厦门大学解决方案

本书精选2020年度厦门大学教师在本科教学实践探索方面的研究成果，共计72篇，分为思想政治理论课教育与课程思政、课程与教材建设、课堂教学改革与思考、创新创业教育与实践教学、人才培养与模式创新五个篇章。全面展现厦门大学开展高等教育教学实践探索活动的风貌，紧紧围绕立德树人这一根本任务，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，以深化课程“供给侧结构性改革”为核心，以“思政元素有机融入进专业课”为突破点，从用学术讲

做成做优

高校机关是高校管理的核心组成，促进高校机关工作能力建设，是促进高校事业快速发展，促进和谐校园的建设，促进人才培养的内在条件。如何不断提升机关管理工作水平这一重要的高校“软实力”，是国内外高校普遍面临的一个重要课题。本案例集通过西南交通大学组织机关工作人员参与创新奖、质量奖、服务奖、育人奖、合作奖等奖项的评选，探索如何有效提高机关各部门及其工作人员的工作积极性，激励机关各部门及其工作人员更好地总结在创新工作思路、提高工作质量、提升服务水

敲开北大之门·圆梦未名湖

文集汇编自北京大学重庆招生组官方公众号“未名渝音”的“雏凤新声”栏目，是历年来新入学北大的重庆籍学子回首高中、畅想未来的随笔合集。他们寒窗苦读十二载，只为一朝揭金榜，将满怀的胸臆在未名湖畔抒发。不管是平静如水的高中生活，还是激荡胸怀的燕园情结，他们有太多的话想要对自己、家人和学弟学妹们娓娓道来。文集收录了2016-2017级北大重庆籍学子的散文随笔，包含数学科学学院程晓鸥的《当时只道是寻常》，物理学院吴婧的《燕园，燕缘，燕圆》，生命科

地方财经高校新文科建设路径创新研究

本书以安徽财经大学新经管发展战略为背景，为地方高校新文科建设特别是经管学科建设提供有价值的对策建议和可供借鉴的运行模式、机制，实现高校更好对接服务国家战略需求，提升人才培养质量、科研创新能力和社会服务水平。为进一步探寻新时代、新文科建设背景下的人才培养规律，打造安徽财经大学经管人才培养特色，我们将实施新经管发展战略以来，在创新人才培养、专业建设、课程建设等方面的探索与建设情况进行了总结，形成了《地方财经高校新文科建设路径创新研究——安

山东(青岛)大学史:1929—1958

本书是国内第一部专门论述山东(青岛)大学发展历程的史著。介绍了从1928年省立山东大学迁至青岛，意味着山东文化中心的东移，至1958年返回济南成立新山东大学,即山东文化中心的西迁为止，时间跨度30年.以真实而翔实的史料，全面总结了山东(青岛)大学曲折的办学之路。本书可作为地方教育史研究者、在校大学生、青岛及山东文史爱好者的参考读物...

乡村教师政策与实践研究

本书以“定向培养”“教师交流”“县管校聘”为政策案例，对乡村教师政策的理论与实践问题进行研究。本书理论篇反思了定向培养政策的前提与可能风险，论证了教师交流政策执行嵌入的三种关系，分析了教师交流四种机制的特征，建构了编制银行模型；实践篇总结提炼了教师交流的六种实践类型，描述了乡村教师工作生活两地化的职业样态，考察了乡村教师工作满意度形成机制，总结了教师交流政策执行的四种实践策略；研究趋势篇建议加强乡村教师政策的社会经济背景研究和综合交

评价科学:理论·方法·应用

本书从理论、方法、标准、指标、事业、教育和应用七个方面全面系统地构建了评价科学的理论体系和内容体系，试图突破科学评价的组织、专业、学科、行业、机构等实践因素的局限，构建一个具有一般指导意义的，较为全面、系统的评价科学学科体系。 本书可供信息管理、信息系统、电子商务、图书情报学、教育评价学、科技管理、科技评价、科技预测、公共管理、管理科学与工程等领域的高校师生以及各级管理和决策人员、科技工作者、广大社会公众阅读和参考...

从三维目标到核心素养:给高中数学教师的101条新建议

高中数学课标提出六大学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，它们是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。那么，如何有效开展高中数学教学，更好地达成课程目标呢？本书拟结合具体案例从不同角度和侧重点分析课程内容、教学策略、教学评价等，帮助一线教师更好地理解新课程理念，多样化和多视角的透视课堂教学，实现专业成长。本书的编写者都是来自教学线，有丰富的教学经验和教学积累...

协同创新三全育人:首都师范大学本科教学管理研究论文集

本书是面向首都师范大学各教学单位的在职教师和教学管理人员征稿的一本教改文集，旨在及时总结学校本科教学建设与改革的经验成果，为教师搭建交流教学成果、实现教研相长的共享平台，营造学校教学研究良好氛围。本次教改论文集从征稿、统稿、内审、外审、校稿，到印刷出版，历时半年有余。稿件征集范围广泛，包括人才培养模式改革、教学范式转型、通识教育与专业教育融合、师范专业认证理念与制度建设、教学信息化、课程教材教法研究、教学质量保障体系、教学运行与管理、

组织转型与新建本科院校教学科研变革

在我国经济进入高质量发展阶段的时代背景下，新建本科院校开展应用型转型，对于高等教育分类发展、培养经济转型升级需要的应用型人才具有重要意义。应用型转型的关键在于人才培养模式和科研导向的转变，而开展系统深入的应用型转型需要协调一致的组织转型作为保障。本书基于组织转型的理论视角，从学校和院系两个层面、多个维度分析组织转型机制，构建组织转型类型，并分析了组织转型维度与类型对应用型教学与科研的影响机制。本书采用定量分析方法揭开组织转型黑箱，是对

创新,从提问开始:深度学习模式探秘

《创新，从提问开始：深度学习模式解密》是陈明键先生在以色列访学期间，以“以色列早期教育与后期创新”这个课题研究为线索，沉浸式体验和思考的结晶。作者以“创新与教育的关系”这个核心，先后访谈过一百多位各界人士，既包括诺奖得主、前发言人、大学教授、子孙满堂的老祖母、保安队长等，最终精选出二十余篇，指出了理解犹太创新教育模式的关键线索：这种模式根源于几千年来形成的推崇学习、强调思辨的传统，反映出“以求真的方式来问道”的基本文化取向，体现于当代

国家教师资格考试专用教材:小学(全2册)

立德树人 春华秋实:贵阳市第二批“三名工程”成果集

在“三名工程”建设工作中，各工作室深入探索教育教学规律，不断科学总结经验，形成了一批建设成果。其中，有对教育管理的思考，有对课程建设的探究，有对立德树人模式的研讨，有对教师专业成长的分析；有的是学生德育教育案例分享，有的是立足课堂教学的理论研究，有的是课题研究的成果报告。如斯种种，无不见证着三年来每个工作室主持人、成员和学员的共同付出和成长，更体现着贵阳教育人的价值追求：我们始终以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“四有”好老师标

早期新式小学国语教科书语言研究

本书共八章，内容包括：早期新式小学国语教科书概貌、教科书用字概况、教科书用字等级研究、教科书中的字表未收字研究、教科书用词概况、教科书中的词语共用性研究、教科书中的中国故事、教科书中的世界故事...

全球社会中的高等教育

本书包括引言及十二章内容，分别从高等教育大众化、科研合作、境外办学、教师作用、留学生教育等多种角度，对美国乃至全球高等教育和高等学校面临的主要问题进行了剖析，对很多国际化办学实践及其效果进行了介绍...

校史文化研究论丛

书稿是湖南省各级各类学校校史研究工作者近两年来撰写的有关校史文化研究论文的结集。所收论文，从校史、学校文化、教育历史人物，到史志鉴价值、史志鉴编纂方法等方面进行了研究，探讨了学校文化的历史内涵、特色和价值，侧面反映了学校历史文化研究的最新成果和动态，对校史文化的保护、传承、创新及开发利用具有积极的学术意义...

厦门大学人文学院院史

厦门大学人文学院院内设中文系、历史系、哲学系三个教学科研单位，在学科建设、师资队伍、科学研究、人才培养、学术交流和社会服务等诸多方面齐头并进，取得了稳步和持续的发展。本书通过对厦门大学人文学院的历史梳理，描述出在各个历史时期的发展脉络与特征，客观呈现厦门大学人文学院发展进程中的主要事件，重点叙述以学科建设、人才培养为重心的发展变化、主要特点和成就，以及行政管理、社会服务上的变更发展。全书共分为“厦大中文百年史”“厦大历史学百年史”“厦

抗战中的南大记忆

本书介绍了南京大学的前身中央大学、金陵大学从抗战爆发、大学被迫迁到重庆和抗战期间校内师生以各种形式宣传抗战、支持抗战、投身抗战的历史, 以及抗战胜利后学校回迁南京的历史过程。作者主要依据档案资料, 许多资料是第一次披露, 展示了南大学人在民族危机面前的为救亡图存诚朴雄伟的精神风貌, 是民国时期南京乃至全国大学师生抗战的缩影, 具有一定的学术价值和现实意义。书稿除了文字档案, 还配备了珍贵的图片, 增加了历史的现场感和可读性...

知心育人 中学版

本书致力于为广大中学教师提供一套在日常工作中促进学生心理健康发展的指导用书。手册从教师实际工作的视角切入，对接教师日常的教育教学工作，聚焦教师工作中的常见问题和难点，帮助教师基于学生发展规律，更好地理解和解决学生情绪、行为、学习、交往、个性等方面的问题。同时，根据教师真实工作场景进行内容设计，指导教师在班级管理、课堂教学、活动组织、师生交流、家校协同等学校教育的各个环节中，有意识地关注学生心理健康，培育学生的积极心理品质，不断提升育人

初中语文整本书阅读教学指导:上海的实践探索

根据《义务教育语文课程标准（2011）》，初中语文课程设置“名著导读”。部编本初中语文教科书六个年级十二册，每册包含一至两则“名著导读”（以及作为其延伸阅读的“自主阅读推荐”），引导学生对经典作品进行整本书阅读。本书密切配合部编本初中语文教科书，是对其“名著导读”部分的教学指导。全书共15个教学设计，由上海市教委教研室曹刚老师牵头，上海各个区的初中语文教研员参与撰写。相比一般的整本书阅读指导用书，本书更具实操性，不仅有各个教学环节的详

土木工程专业发展史记

《土木工程专业发展史记》的定位是记载土木工程专业有关本科教育的主要内容，客观记录重大事件发生的历史事实，尤其是年代久远的史料。主要包含专业发展沿革、专业建设、专业指导、专业评估、教学改革与教学成果、国际交流与合作、注册工程师等相关内容。图文并茂，附有珍贵的历史久远的照片和资料。全书共分6章，第1章为专业发展沿革，第2章为专业建设，第3章为专业教学指导，第4章为专业评估，第5章为教学改革与成果，第6章为学科对专业的支撑。 ...

教为不教　学为创造:地方师范院校教师本科教学改革实践研究/《教学研究》《课程建设》

在“以本为本，四个回归”的时代召唤和社会需求下，关注本科教学是地方师范院校深化人才培养，形成育人特色的立身之本。从“四新建设”，到“五大金课”，再到“高教战疫”，如何提升课堂教学质量，创新教学研模式？如何重塑教育教学的结构形态，实现跨学科融合？这一个个命题，无疑都对高校教师在教育教学改革与实践方面提出了更高的要求和更大的挑战。不忘初心、乘势而为、主动担当、勇于创新成为这个时代师范院校教师闪耀的品质。　　四川师范大学在70余年的办学

颠覆且回归的圣陶教育:王天民教育思想与实践

本书记录了笔者与老师们、校长们，和热爱、关心教育的相关专家学者、公益界人士、企业家先后探访圣陶学校时，王校长与各界人士分享的圣陶学校的教育思想和教育理念。王校长用心良苦地反复述说他的教育理念，从不同的视角（唯物与唯心）、不同的时空（桃花源或教育小镇）、不同的角色（学生与老师）讲述着他的教育之道...

青少年幸福的影响机制及培育路径研究

本书在阐释青少年幸福感相关理论的基础上，从不同取向和层面对幸福感的内涵及其特点进行了分析和探讨。沿着主观、心理与社会幸福感三者融合的思路，从快乐与意义、主观与客观、个人与社会不同指标去评价与测量青少年的总体幸福感。采取整群随机抽样法，以全国东北、中部、西南14所学校的5249名中学生为研究对象，调查发现：青少年的总体幸福感处于中等偏下水平，具体生活满意度中，由高到低依次为家庭满意度、学校满意度、环境满意度、友谊满意度、自由满意度，学业

师范学院转型发展追踪研究

本书运用扎根理论方法对我国师范学院20多年来的转型发展开展追踪研究，探究师范学院转型发展的背景、形态、特征、因素、机制、路径、模式和具体策略，从理论与实践相结合的角度系统回答了师范学院为什么转型、向哪里转型、怎样转型等关键问题，比较借鉴发达国家教师教育转型发展的经验，剖析我国师范学院转型发展的已有政策，提出促进其转型发展的政策建议。 本书对师范学院转型发展具有指导价值，同时对高等学校的改革发展具有借鉴作用，适合高等院校和中小学

如何做一个智慧的思政课教师

本书以思政课教学瓶颈问题为切入点，对提升教师教学智慧进行了尝试性探讨，希望能够抛砖引玉。本书是从思政课的学科性质、课标意识、破题立意、语言转换、教学设计、课程资源、教学模式等问题入手进行针对性的分析，阐明逻辑事理，提出具体对策。本书可以作为学科教学（思政）专业研究生的教学用书，作为思想政治教育专业本科生的重要参阅书目，也可为思政课教师和教研员提供教学、教研参考...

AI新课堂:PAD+ABC

本书共分五章: AI课堂的教学特征、AI课堂的教学结构、AI课堂的教学策略、AI课堂的案例解析、AI课堂的实践思考。主要内容包括: Al课堂的基本概念 ; AI课堂的实践缘起 ; AI课堂的理想模型 ; AI课堂的基本特征 ; AI课堂的一般教学范式等...

理思行健:高校课程思政教学优秀案例(理工农医类)

本书内容涵盖理、工、医、农等学科门类, 涉及相关专业共计50门课程。所选案例注重在专业知识中挖掘思政元素的切入点、动情点、融合点, 呈现出不同学科专业在知识传授、能力培养和价值塑造融为一体的独特育人价值 ; 展示了学校类型丰富、相互支撑、百花齐放的课程思政建设成效, 展现了教师铸魂育人的崇高思想和不辱使命的责任担当...

数学师范生TPACK及STEM教育能力差异性研究

本书分为数学师范生TPACK差异性研究和数学师范生STEM教育能力差异性研究两篇, 共10章, 具体内容包括: TPACK的相关理论及文献综述 ; 研究设计与实施 ; 数学师范生TPACK的差异性分析 ; 数学师范生TPACK差异性的影响因素路径分析 ; 结论与反思 ; STEM的相关理论及文献综述 ; 研究设计与实施 ; 数学师范生STEM教育能力的差异性分析 ; 数学师范生STEM教育能力差异性的影响因素路径分析...

探究性学习指导策略/做新时代学习型教师丛书

教育工作者从实践中总结出开展探究性学习的一些基本策略，力求展示科学家的探究过程，潜移默化地引导学生掌握探究的基本方法；创设科学探究的情境，让学生发现并提出问题；探究性学习以问题为导向，精心设计教学程序，让学生全体参与探究过程中；精心构思，把提升思维品质作为重中之重，对思维品质的不同层面进行针对性培养。　　探究性学习的评价是以学生探究性活动中的状态和成果为事实依据所做出的价值判断和信息反馈。评价的内容包括知识与技能，过程与方法，情感

精新教育的实践研究

近年来，随着城市化进程的迅猛发展和国家对教育的日益重视，各地纷纷建成一批高起点的学校。如何办好这些学校，满足人民群众对优质教育资源的需求，成为党和政府及教育工作者亟须解决的问题。作为一所新办学校，厦门实验中学凭借“精新教育思想”成功破局。本书以该校的治理体系“一体两翼”为纲，多方面阐述其实践与理论经验，以期为新办学校快速优质的发展贡献力量...