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探究性学习指导策略/做新时代学习型教师丛书 版权信息
- ISBN：9787201162843
- 条形码：9787201162843 ; 978-7-201-16284-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
探究性学习指导策略/做新时代学习型教师丛书 内容简介
教育工作者从实践中总结出开展探究性学习的一些基本策略，力求展示科学家的探究过程，潜移默化地引导学生掌握探究的基本方法；创设科学探究的情境，让学生发现并提出问题；探究性学习以问题为导向，精心设计教学程序，让学生全体参与探究过程中；精心构思，把提升思维品质作为重中之重，对思维品质的不同层面进行针对性培养。
探究性学习的评价是以学生探究性活动中的状态和成果为事实依据所做出的价值判断和信息反馈。评价的内容包括知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。教师可以运用课堂观察、成果展示、表现性评价和档案袋评价等多种评价方法，目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，强调学生的自主学习和合作探究，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生可持续发展。探究性学习评价是探究性学习的有机组成部分，通过评价可以进一步发挥学生的主体性。
在实际应用中，探究性学习适用于所有学科，是各科教学研究的共同课题，所有学科均应倡导探究性学习方式；也适用于所有学段，在不同学段对学生探究的能力水平有不同的要求。探究性学习适用于所有课型，适合各个环节教学。教师应认识探究性学习的重要性，努力创设教学情境，提出探究问题，建立学习小组，制订研究计划，组织学生展开讨论，阐释交流，建构知识并对学生进行合理的评价。
全书由六个部分构成，分别从“什么是探究性学习”“探究性学习的基本模式”“探究性学习的实施策略”“探究性学习的评价”“探究性学习的实际应用”和“探究性学习经典案例与分析”六个专题，阐述了探究性学习含义、模式、实施策略、评价、实际应用及经典案例。
探究性学习指导策略/做新时代学习型教师丛书 目录
专题一 什么是探究性学习
主题1 探究性学习的起源与理论背景
一、探究性学习的起源及发展
二、探究性学习的主要理论基础
三、探究性学习的基本理念
主题2 探究性学习的特征和意义
一、探究性学习的基本特征
二、探究性学习的主要特点
三、教学方式的任务驱动性
四、探究性学习的意义
主题3 探究性学习的一般步骤
一、探究性学习的五个阶段
二、探究性学习的一般步骤
三、探究性学习的教学设计
主题4 探究性学习的实施原则与形式
一、探究性学习的实施原则
二、探究性学习的三种实施形式
专题二 探究性学习的基本模式
主题1 “动手做”与“情境探索”学习模式
一、“动手做”学习模式
二、“情境探索”学习模式
主题2 基于问题的探究性学习
一、含义与特征
二、教学原则与意义
三、教学模式的构建
四、教学的关键、保障与评价
主题3 基于专题研究的探究性学习
一、专题探究性学习的可行性
二、专题探究性学习的实施策略
主题4 “引导”“合作”“自主”探究性学习
一、“引导”探究性学习及开展
二、“合作”探究性学习及开展
三、“自主”探究性学习及开展
……
专题三 探究性学习的实施策略
专题四 探究性学习的评价
专题五 探究性学习的实际应用
专题六 探究性学习经典案例与分析
后记
主题1 探究性学习的起源与理论背景
一、探究性学习的起源及发展
二、探究性学习的主要理论基础
三、探究性学习的基本理念
主题2 探究性学习的特征和意义
一、探究性学习的基本特征
二、探究性学习的主要特点
三、教学方式的任务驱动性
四、探究性学习的意义
主题3 探究性学习的一般步骤
一、探究性学习的五个阶段
二、探究性学习的一般步骤
三、探究性学习的教学设计
主题4 探究性学习的实施原则与形式
一、探究性学习的实施原则
二、探究性学习的三种实施形式
专题二 探究性学习的基本模式
主题1 “动手做”与“情境探索”学习模式
一、“动手做”学习模式
二、“情境探索”学习模式
主题2 基于问题的探究性学习
一、含义与特征
二、教学原则与意义
三、教学模式的构建
四、教学的关键、保障与评价
主题3 基于专题研究的探究性学习
一、专题探究性学习的可行性
二、专题探究性学习的实施策略
主题4 “引导”“合作”“自主”探究性学习
一、“引导”探究性学习及开展
二、“合作”探究性学习及开展
三、“自主”探究性学习及开展
……
专题三 探究性学习的实施策略
专题四 探究性学习的评价
专题五 探究性学习的实际应用
专题六 探究性学习经典案例与分析
后记
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