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从三维目标到核心素养:给高中数学教师的101条新建议 版权信息
- ISBN:9787565148903
- 条形码:9787565148903 ; 978-7-5651-4890-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
从三维目标到核心素养:给高中数学教师的101条新建议 本书特色
紧扣教育部新课程标准,以培养学生素养为导向,着眼于常态课堂,给予一线数学教师实实在在的教学指导。 集著名高中一线名师多年积累,理论指引与案例启发结合,揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。
从三维目标到核心素养:给高中数学教师的101条新建议 内容简介
高中数学课标提出六大学科核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,它们是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。那么,如何有效开展高中数学教学,更好地达成课程目标呢?本书拟结合具体案例从不同角度和侧重点分析课程内容、教学策略、教学评价等,帮助一线教师更好地理解新课程理念,多样化和多视角的透视课堂教学,实现专业成长。本书的编写者都是来自教学线,有丰富的教学经验和教学积累。
从三维目标到核心素养:给高中数学教师的101条新建议 目录
从三维目标到核心素养:给高中数学教师的101条新建议 作者简介
丁菁,南京师范大学附属中学数学教师、数学教研组组长。江苏省教育学会中学数学教学专业委员会第八届理事,南京市学科教学带头人,曾获全国高中青年数学教师优质课评比一等奖。2017—2019年度工作中做出突出贡献,记功。主持江苏省“十二五”规划课题“促进高中生数学探究资源库建设研究”,并获江苏省教育教学与研究成果奖(研究类)三等奖。近年来在省级以上期刊发表15篇文章,其中2篇核心;开设省、市级以上公开课和讲座20余次。
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