新中国著名大学校长评传 下卷

编写出版三卷本《新中国著名大学校长评传》是为了庆祝中国共产党成立100周年，学习总结中国共产党大学教育思想，特别是新中国社会主义大学教育发展的规律和大学行政管理经验，深切缅怀新中国著名大学校长的丰功伟绩，发扬光大新中国著名大学校长的精神财富。本书收录了近50位已故的新中国著名大学校长，他们为新中国现代大学教育体系的建立和改革发展做出了重大贡献，是现代中国大学教育的一代宗师，是新中国大学教育事业的开拓者、领导者、亲历者和见证者，为中国特

智能时代的教育数字化转型

全书围绕“智能时代的教育数字化转型”这一宏大命题，从智能技术助力视角，系统梳理推进教育数字化转型的发展背景、内涵与基本框架、实践策略、关键场景转型路径、机制创新及应用展望等。全书共分为八章。第一章探究了教育数字化转型的提出与发展，剖析了教育数字化转型的内涵与特征，从实践视角详细分析了智能技术推动教育数字化转型的基本构成及框架、实践策略。第二章在阐述教育数字基座涵义与特征的基础上构建了教育数字基座总体建设框架，并从教育数字基座标准体系、

教学学术的提升:理论、模型与路径

本书通过对教学学术的理论回顾, 构建了影响教学学术提升的五要素模型, 并以此为基础提出了教学学术提升的路径。在本书的第一章和第二章中, 作者对教学学术的理论进行了回顾并分析了教学学术的个体结构与特征。在第三章中, 作者构建了影响教师教学学术提升的五要素模型, 并在随后的第四章到第八章中分别对每一种要素的具体作用进行了详细的分析和阐述。作者在第九章和第十章中探索了教学学术提升的五条具体路径。在第十一章中, 作者对如何在五要素模型及其对应

新时代产学研协同创新机制研究

"本书首先分析当下的时代背景，总结新时代产学研协同创新的研究意义。其次，梳理有关产学研协同创新的现有研究和相关理论，探究新时代产学研协同创新的影响因素、运行模式与动力来源。再次，根据产学研的演变发展，梳理产学研协同发展的历程，并深入分析新时代产学研协同创新的时代要求和发展方向。同时，借助统计数据，重点探究新时代产学研协同创新的现状，考察新时代企业和学研机构参与协同创新的现实基础。最后，总结新时代产学研协同创新的动力与阻碍，并基于演化博

博物大观:陈嘉庚教育理念与华侨博物院

华侨博物院是陈嘉庚先生亲自主持建设的唯一一家博物馆，也是中国博物馆史上第一座由华侨集资创建的博物馆，与集美学村、厦门大学，构成了其伟大教育理念的完整体系。华侨博物院是陈嘉庚先生晚年对国家社会的又一大贡献，也是其最后留给世人的华侨的纪念物，这当中蕴涵着中华魂、彰显着华侨情。本书分为“华侨旗帜 民族光辉”、“桑榆虽晚 为霞满天”、“踵武前贤 惠泽长流”三个部分，以400多幅历史图片展示陈嘉庚先生的生平事迹、华侨博物院的发展历程...

初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·几何直观

《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究.几何直观》由章建跃,鲍建生总主...

初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·模型观念

本套丛书按照《课标（2022年版）》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现（抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识），分八个分册，分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析，在此基础上建构了分级指标体系，全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联，通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中，针对当前新课程实施中最亟需解决的问题，给出了高屋建瓴且具可操作性的解决方案。本套丛书是

初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 推理能力

按照课程标准的要求，本丛书是针对初中阶段数学核心素养九大行为表现(抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识)，结合学习内容阐释其内涵，给出达成相关核心素养的行为表现样例，并以案例形式给出教学建议。本书的主要内容则是针对初中阶段数学核心素养主要行为表现——推理能力，结合学习内容阐释其内涵，给出达成相关核心素养的行为表现样例，并以案例的形式给出教学建议...

初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·空间观念

本套丛书按照《课标（2022年版）》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现（抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识），分八个分册，分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析，在此基础上建构了分级指标体系，全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联，通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中，针对当前新课程实施中最亟需解决的问题，给出了高屋建瓴且具可操作性的解决方案。本套丛书是

初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 运算能力

按照课程标准的要求，本丛书是针对初中阶段数学核心素养九大行为表现(抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识)，结合学习内容阐释其内涵，给出达成相关核心素养的行为表现样例，并以案例形式给出教学建议。本书的主要内容则是针对初中阶段数学核心素养主要行为表现——运算能力，结合学习内容阐释其内涵，给出达成相关核心素养的行为表现样例，并以案例的形式给出教学建议...

小兔乖乖/教学大书

2012年，幼儿教育编辑部深入到北京市多所幼儿园，通过调研得来一批家喻户晓、脍炙人口的古今中外著名经典童话。这些童话不仅有一定的文学性和趣味性，还富有较强的教育性。历年来一直深受幼儿、家长和教师的喜爱，不仅教师在教学中经常使用，喜欢使用，家长也常常在家庭把它们作为亲子共读的早期阅读资源。在这样的背景下，我们筛选了其中优秀经典的20篇童话拟请我国知名的插画家配上精美的插图，出版系列原创图画书。《伴我长大经典童话：小兔乖乖》为教学大书...

信息素养通识教育

本书全面、系统地介绍了信息、文献、信息检索、数据库、知识管理等的基础理论和基本方法。在阐述信息素养相关知识的基础上，由浅入深地介绍了文献的基本理论以及信息检索的工具、流程与技术，随后介绍了图书、中文学术数据库、特种文献、数据等常用的检索工具和检索方法，同时介绍了知识管理的相关内容与工具、学位论文的写作流程与规范等。全书简明扼要、由浅入深、案例丰富，旨在帮助读者提高信息意识，培养终身学习能力。 本书可作为高等院校本科生信息检索、信息素养

我国乡村小学女教师的职业心理发展研究

《我国乡村小学女教师的职业心理发展研究》从翻阅我国乡村教师职业心理的相关文献出发，讨论现阶段教师职业心理发展的质性研究相关问题可知，这些文章中提出的可以促进教师职业心理发展的方式方法并没有从乡村学校和教育的特性出发，并不能针对性地提出有助于乡村女教师职业心理发展的建言。同时，我国小学女教师所占比例相对较高，提出针对女教师的职业心理发展的建言有助于促进我国小学教师的职业心理的发展。所以本文旨在聆听中国乡村小学女教师们的真实的职业心理发展

推进义务教育高质量发展的乡村教师补充机制研究

二十大强调“加快建设高质量教育体系”，“发展更加公平更高质量的教育”是“十四五”时期教育发展目标，是新时代党和国家办好人民满意教育事业的关键链环。要实现乡村义务教育高质量发展，关键在于能否建设一支稳定的、高质量的乡村教师队伍，那么如何从根本上解决乡村教师不足问题呢？迫切需要研究如何完善和创新乡村教师补充机制。本书阐释了乡村教师补充机制内涵，梳理和总结我国乡村教师补充机制的历史沿革、理论基础，借助调查数据和已有相关研究成果，分析出新时代

当代大学生教育与管理创新研究

本书以大学生为核心，从高等教育的基本理论与规律出发，详细论述了大学生在思想政治、审美素养、宿舍安全、网络安全以及社会实践等方面的教育和管理对策。同时，大学生就业与创业对其发展有着很大的影响，因此，本书又给出了大学生职业生涯规划的指导建议和就业创业教育管理的对策，并结合互联网时代下的社会发展形势，阐述了互联网技术在大学生教育与管理工作中的创新应用，以期提高大学生教育与管理工作的质量和水平。本书对从事高校教育与管理的工作人员具有一定的参考

地方高校本科课程运行场域研究

本科课程是本科教育质量的核心载体，也是高等教育研究领域的基础课题。目前，我国关于本科课程的研究以宏观层面的思辨研究以及整体共性问题的探讨居多，而关于本科课程运行实然状态及课程主体的具体行为研究较少。本书采用案例研究法，以场域理论构建分析框架，对地方高校本科课程运行的场域关系结构和场域问题等进行深入分析，并在场域分析的基础上提出优化本科课程运行场域的相关策略。本书的出版有助于从场域关系视角全方位地审视地方高校本科课程运行的问题，对提高本

高校大学生思想政治教育工作研究

《高校大学生思想政治教育工作研究》立足于我国国情，不仅对大学生思想政治教育工作进行了系统分析，而且对我国高校大学生思想政治理论课实践教学问题进行了深入的探索。坚持理论与实践相统一、问题导向与创新发展相结合的视角，论证了新时代大学生思想政治工作创新发展的理论蕴含，对我国高校思想政治教育工作的原则与依据、我国高校思想政治教育的工作机制等内容进行了深入的研究。并且针对高校思想政治工作的实践问题，总结了新时代高校大学生思想政治工作的实践经验和

职业教育与产业结构协同创新发展研究

本书对职业教育与产业结构协同创新发展进行了研究。研究了职业教育与产业协同发展的问题，内容切合当前职业教育与产业发展形势，从职业教育与产业结构协同发展的机理、现状、瓶颈、对策、创新等方面进行了分析和研究，结构合理，内容全面，可供专家学者以及各职业院校参考...

跨学科人才培养:理念、模式与机制

本书系统探究了跨学科人才培养的指导思想、实施方式、保障条件及三者间的逻辑与实践关联, 为从理念、模式与机制及其耦合的角度推进跨学科人才培养实践提供了整体性思路...

因果关系、作用机制与长期影响的研究方法及应用:以家庭资本对儿童青少年健康的影响机

本书首先使用固定效应模型、工具变量法等因果推断方法处理内生性问题，力图得到更加真实的家庭资本与儿童青少年健康的因果关系。其次，利用潜变量增长中介效应模型，探讨儿童青少年健康行为在家庭资本对儿童青少年健康影响中的传导机制，并使用分层交互作用模型分析社区层面因素在家庭资本与儿童青少年健康之间的调节机制。最后，考虑年龄和世代效应带来的长期影响偏差，应用限制性立方样条发展模型，分离了年龄效应和世代效应，分析家庭资本对儿童青少年健康的长期影响。

拔尖创新人才培养——武汉大学2023年“教与学的革命”珞珈论坛优秀论文集

本书收录了2023年武汉大学第四届“教与学的革命”珞珈论坛获奖的优秀师生论文80多篇，师与生从不同视角，围绕“教与学的革命”主题，阐述促进武汉大学拔尖创新人才培养的对策。主要包括新文科背景下武汉大学中文拔尖创新人才培养的探索与实践、数学拔尖创新人才培养模式的探索与实践、基于“教学科研、实习实践、社会服务”三位一体的遥感科学与技术专业拔尖创新人才培养研究、武汉大学新医科背景下护理学拔尖创新人才培养改革调研、从学生视角看拔尖人才培养所需要

中山大学材料科学与工程学院大事记(2014—2024)

中山大学材料科学与工程学院于2014年筹建、2015年正式组建成立，2024年将迎来创院第十年。本书以时间线为主线，按年度对学院成立及发展的十年间发生的重要事件进行梳理回顾，全面记录学院的成长和办学历史，通过梳理事件展现学院师生积极向上、奋力拼搏的精神风貌...

小学语文习作教学的三重境界

习作，应该是心灵的牧场。小学生习作，抒写的是儿童对生活的体验、感悟、发现、想象，是自然的倾吐。它彰显的是儿童生命的本真，是一种瑰丽的灵动；它流淌的是儿童的情趣和才思，是真情的涌动。在“序列”形成之后，习作应走向更为具体化的指导，走进第二重境界——情致。本书针对当下小学习作教学的现状，再深入调研小学生各年级段的特点基础上，结合作者三十多年习作教学的经历，梳理出螺旋状的、循序渐进的习作教学路径，提出了习作需要经历“序列化、情致化、通感化”

跟苏霍姆林斯基学当校长

苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学工作了31年，其中担任校长22年。在他当校长时，他所领导的帕夫雷什中学被誉为“世界上最著名的实验学校之一”。苏霍姆林斯基是怎样当好校长的？闫学校长反复研读苏霍姆林斯基的著作多年后，用苏霍姆林斯基的教育思想指导自己的实践：把整个心灵献给儿童，始终聚焦儿童，帮助儿童，发展儿童；始终保持对课堂的高度关注，让课堂成为教育研究的起点；让教育问题而不是事务性问题位于校长工作的首位；校长要帮助教师完善教育技巧…...

劳动任务群解读与教学实施 小学段 工业生产劳动、新技术体验与应用

本书是《劳动任务群解读与教学实施》丛书的小学段分册。本书包含工业生产劳动、新技术体验与应用两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教师对任务群的理解，并通过项目式案例的实施，培养学生的责任感、合作精神、创新能力和解决的问题能力，逐步推进中小学劳动教育水平提高和高质量发展，适合中小学劳动课教师、

劳动任务群解读与教学实施 小学段 现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务

本书是《劳动任务群解读与教学实施》丛书的小学段分册。本书包含现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教师对任务群的理解，并通过项目式案例的实施，培养学生的责任感、合作精神、创新能力和解决的问题能力，逐步推进中小学劳动教育水平提高和高质量发展，适合中小学劳动课教

工程图学类课程教学方法创新优秀案例

回顾与展望 苏州社区教育发展研究(2014-2023)

本书对苏州十年社区教育发展态势进行了较为深入的研究，全面梳理了苏州社区教育政策保障与顶层设计、教育资源布局、师资队伍建设、社区教育项目化运作模式、打造特色品牌、提升居民文化素养、助力社区治理等方面的脉络、内涵、成效与问题。全书突出案例分析、数据研究、调查研究，精准把握具有苏州特色的社区教育发展规律，对苏州社区教育创新发展，探索社区教育与职业教育、高等教育的融合发展，推动苏州学习型城市建设具有充分的史料价值与研究价值...

区域教育数字化转型的实践探索

本书以“教育数字化转型”为主题，系统梳理近年长沙推进智慧教育基础设施建设、教育教学方式改革、教育评价创新、教师培训赋能、教育发展动能转换等方面的做法与经验，为智慧教育理论与基础教育现实的结合搭建了一座稳实的桥梁。本书内容富有新意，智慧教育云平台构建、智慧作业设计、教育评价改革等长沙首创的成果令人耳目一新，数字技术加持下的精准教学、深度学习、智慧“五育”具有强大的实践生命力；推进智慧教育和数字化改革的经验和做法，可以为中小学校开展智慧教

重构课程:教育的生态蝶变

本书以学生的素养需求为出发点，挖掘课程的独特价值，定位适切的课程目标，结合多维背景分析，读懂学生的学习路径，设计与之相匹配的课程内容，设计课程实施与学习活动两类评价工具，以检视课程目标的达成。内容主要从“目标定位”“背景分析”“学习路径”“课程图谱”“评价工具”“课程故事”“课程纲要”中建构课程开发与实施的路径，形成独特的课程理念与逻辑方式。通过资源重组，模块进阶，评价落地，形成每门课程独一无二的课程图谱。通过课程的开发与实践，实现课

中国专业学位研究生教育质量研究

我国自2009年起，正式启动了以应届本科毕业生为核心的全日制专业学位研究生教育体系。经过快速发展，2022年专业学位授予人数已经超过学术学位。为了提升这一重要学位类型的教育质量，教育部积极行动，相继推行了专业学位教育综合改革和深化改革试点项目，以及推进分类发展的系列举措。本书秉承多元教育质量观，以多学科知识为基石，特别聚焦学生视角，深入剖析专业学位研究生教育的质量状况。通过持续的调研工作，本书细致描绘了包括课程教学、实习实践、导师指导

大道书系.当代大学生社会主义核心价值观的培育理论与实践探索

本书从当代大学生社会主义核心价值观培育的现实出发，较为系统地总结并深入分析了当代大学生社会主义核心价值观的现状、特点和成因；探索性地提出了文化 化背景下当代大学生社会主义核心价值观培育的基本方法；建设性地提出了文化 化背景下加强当代大学生社会主义核心价值观培育的主要路径...

守正与创新:新时代高校(大思政课)建设

办好思政课，是习近平总书记最关心的事情。党的十八大以来，习近平总书记围绕思政课发表系列重要讲话，作出一系列重要指示批示，对新时代思政课建设作了新论述、新部署。2021年3月6日，在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时，习近平总书记明确提出“大思政课”的概念，并强调“大思政课”我们要善用之。 本书以习近平总书记关于大思政课重要讲话精神为理论基础和根本遵循，聚焦新时代高校大思政课“是什么”“为何建”“建什么

全域精近教研,支撑区域教育高质量发展 石景山区教研实践探索

本书中的“精近教研”，是指教研精深，贴近教学实际和教师需要。本书从教研组建设、教学设计、大概念大单元教学、学科关键能力、作业及评价设计、课后服务实践等角度集中展现了北京市石景山区教研领域的创新实践和深入研究成果。本书覆盖语文、数学、英语、科学等多个学科，分析从幼儿园至高中各学段的不同主题教研活动，体现跨学科融合与学段衔接的教研实践；不仅探讨了教研活动如何促进教师专业成长和学生核心素养培育，还提供了丰富的教学案例和实践策略，能够为广大教

跨越边界:西南边境地区学生流入现象研究(207-2017年)

本书从文化人类学视角出发，聚焦2007—2017年缅甸、老挝、越南三国学生自发跨越边界进入我国西南边境地区中小学就读的现象。研究者通过访谈、问卷、调查表、文本资料、参与式观察等方法收集数据，呈现流入学生群体的特征，比较不同国籍学生流入的动因及在华教育境遇，阐释西南边境地区学生流入背后深层的文化含义。本书以详实的量化数据展示学生流入现象，通过“主位视角”呈现当地人的声音，分析这些学生流入背后相互缠绕的影响因素和关系。本书还采用“整体+国

跨越田野的希望:中国农村教育观念研究

国家社科基金项目结项成果。本书基于访谈及问卷调查，研究农民/农村教育观念的特征、观念变迁趋势，以及教育观念对农民子女教育获得的影响。章节主要内容有：引言、文献综述与理论视角、教育观念特征及观念变迁、教育观念差异、教育观念对教育获得的影响、社会变迁中的农村学生教育获得、文化观念的意义及限制等...

养育男孩+培养高情商男孩

《养育男孩》 为什么男孩需要明确的指令？ 男孩的大脑构造和思维发育与女孩有哪些差别？ 为什么男孩攻击性强、精力旺盛、爱打架？ 父亲对男孩的意义、母亲对男孩的影响有多大？ 如何通过体育运动，培养男孩的正确价值观？ …… 养男孩太“费妈”？管男孩不如懂男孩！千万不要觉得你家的小宝贝还只是个孩子，就是这个男孩，他终有一天会成为一位兼具责任感和成熟魅力的顶天立地的男子汉。这一隐秘而巨大的变化，正发生在你与之共同生活的十几年间。男

课堂教学的情绪感染模式研究

全书内容分为四篇，第一篇为课堂情绪感染的基本理论，论证了情绪感染的概念与发生机制，构建了课堂情绪感染的调节模型理论，提出了本书的研究设计思路，制作了实验工具与调查问卷。第二篇为课堂情绪感染主体的调节因素，系统研究了学生的认知因素、情感因素、个性心理对课堂情绪感染的调节。第三篇为课堂情绪感染模式的实践问题，系统研究了教学中教师的情绪性特点、师生关系情境、情绪信息来源对课堂情绪感染的影响。第四篇为理论拓展、研究总结与展望，构建了班集体的情

中国县域教育发展蓝皮书:县域高中

本书依托国家自然科学基金课题“乡村振兴背景下县域高中教育质量研究：评价体系、影响因素和提升策略”，以北京大学教育学院大数据中心平台为载体，收集了22个省（市、自治区、直辖市）的县域高中的问卷调查数据，在此基础上，描述了我国县域高中的总体发展情况。 本书分上下两编:上编在梳理十八大以来有关县域普通高中的政策文件和政策议题的基础上，从学生、教师、家长和校长四方面措述了县域高中教育发展的总体情况；下编对人口流动背最下县域教育的发展变化、县域

理性视野下西方大学学术职业:嬗变与危机

西方大学学术职业的发展历程可被视为知识观的演进过程，其背后是理性观念的发展和变迁。本书从理性规定的西方大学学术职业历史演进的轨迹出发，诠释学术职业的内涵及其演进的内在逻辑，并以此考察西方大学学术职业历史演进的内在逻辑及其当前面临的危机。在理论上，本书可为学术职业研究提供本源的逻辑依据；在实践上，本书有助于加深我们对西方大学学术职业的理解，进而加快推进我国“双一流”大学建设...

新时代大学生志愿精神培育研究

志愿服务是新时代大学生服务社会、砥砺自我、赋能成长的重要方式，志愿精神是志愿服务的价值表达和目标追求。新时代大学生志愿精神培育，对于更好地坚持立德树人，促进大学生全面发展，具有重要意义。本书梳理新时代大学生志愿精神培育的思想资源、内在特点和时代意蕴，并基于实证研究，提出新时代大学生志愿精神培育以扶危济困、淡泊名利、责任担当，尊老爱幼、善待他人、爱心善意，助人自助、守望相助、互帮互助为内核，探求健全和完善内生机制、运行机制、激励机制和保

让每个生命都闪亮 校园文化建设理论与实践

本书全面介绍了丰台第二中学附属看丹小学在校园文化建设、党建品牌建设、德育一体化建设、教师队伍建设、课程体系建构、课堂建设以及学校管理等方面的研究成果。出版本书，旨在通过总结与反思进一步推进学校高质量发展，同时也期望能为兄弟学校提供一些借鉴与参考...

以体育人 发挥体育课程的育人功能——高校体育课程思政建设的探索与实践

思政融入体育教学是高校完成立德树人、育体育魂的根本任务。为了促进体育课程教学和思想政治理念教学的有效融合,突出素质化教育的目标,本书从大学生健康人格培养的需要出发，旨在构建起一套完整的高校体育思政教学体系，实现体育教育与思政教育的有效结合，提高高校体育思政教育效果，促进体育教学的深化。本书共分五章，内容包括高校体育思政教学的时代需要、高校体育思政教学内容的挖掘、高校体育与思政育人融合模式与实施路径、高校体育思政育人实施评价等...

中国教育简史

本书为赣南师范大学教育科学学院诸教师编写的中国教育史教材。全书紧扣“简史”的宗旨，精选了从先秦时期到1949年后的主要教育家与重要教育事件，结合相关作品与理论，阐释了我国教育思想的变迁脉络。教材共计10个章节，以泾渭分明的两条主线展开论述。古代史以儒家文化的孕育和发展为主线，从结绳记事到礼乐书数，从学在官府到百家争鸣，从独尊儒术到经世致用。近代史则是中国的一部革命史和救国史，以西学东渐文化道路的探索为主线，主要包括近代学堂、近代学制、

数智时代混合教学胜任力 模型与发展

混合教学作为一种“数字劳动”形式，不断走向复杂、灵活、智能，并对教师教学胜任力提出了挑战。本书在厘定混合教学价值诉求的基础上，采用教育叙事和循证研究方法，构建了在目标上统合教学绩效和职业幸福感、在成分上囊括认知与非认知特征的混合教学胜任力模型。胜任力模型兼顾了教学一般性与情境敏感性，反映了教师在特定情境下的实践状态而非理想化的最佳实践观点。情境胜任力有利于突破教学理论与实践的鸿沟，促进教学发展。基于该模型设计和开发了胜任力发展模式，承

地方财经高校经管类专业学位研究生教育综合改革探索与实践

研究生教育综合改革从模式上一般分为基于教育要素的改革、基于教育过程的改革和基于教育主体的改革，三种改革模式在价值取向、内在逻辑、关键内容、方法手段和数量规模上各不相同。 基于要素的综合改革在价值取向上以实用主义为导向，促进研究生教育走内涵式发展道路，在全面分析本单位的研究生教育所面临的突出问题的基础上，通过设计科学的改革举措，以问题为导向并全面推进带动研究生教育综合改革，实现高质量人才培养的目标。 基于过程的综合改革在价值取向上以提高

书院研究.第一辑

经典的滋养 阅读的改变——武汉大学基础通识课优秀论文集(自然卷)

本书是“珞珈博雅文库”之“通识课堂系列”，系武汉大学基础通识课程优秀论文集。全书从““寻找洞穴内的光亮”“发现宇宙中的法则”“探索生命里的奥秘”三大角度探讨了科学、生命的真谛，涵盖了希腊哲学、物理世界、生命领域和科学方面四大方面。文集立意精巧，哲思隽永。书稿所选论文整体思路明确，逻辑清晰，论据充分，论证翔实，行文流畅，文笔优美，多有学科交叉的自觉意识，又有视野开阔的思维特征，充分展现了武汉大学学子的风采与文采...

给幼儿教师的52封信——专家为你解答教育难题

该书以书信体的形式呈现，一线幼儿教师以书信的形式描述工作中遇到的具体问题；学前领域的专家以书信的形式回复，从理论的角度深入分析问题，并从实践的角度给出具体的操作建议。该书共收录了80封围绕40个实践问题的讨论，包括关于教育理念在实践中具体实施的讨论，例如：如何在幼儿园开展深度学习、如何开展游戏化教学、幼儿园开展自主活动的“度”应该如何把握、如何在教学中兼顾个别与集体、课程的预设与生成到底该如何权衡、什么是教师应该关注的“结果”……也包

西北地区农村教学点信息化演进研究

西北偏僻地区的教学点是我国偏远农村贫困地区学龄儿童进入全纳教育、全民教育的“最后一公里”，是我国基础教育的托底工程。由于这些教学点具有地处偏远、经济水平落后、交通很不便利、师资缺乏等先天性不足，教学点长期以来处于边缘化、随时被撤并的境地。乡村教学点虽然小而困，但是作为乡村基础教育的重要组成部分，为保障农村偏远地区适龄儿童有学上、就近入学、消除城乡义务教育二元结构壁垒发挥了重要作用。自从有教学点以来，乡村教学点一直是农村偏远地区适龄儿童

教育监测评估:制度与政策

《教育监测评估：制度与政策》一书是国内首部以我国教育监测评估体系为研究对象的专著，从本体论、价值论和系统论三个方面，分析了我国教育监测评估体系的本质与功能、目的与意义以及构成要素与类型，重点探讨了建立和健全我国教育监测评估组织制度、促进教育监测评估社会组织发展以及教育监测评估人员专业化等问题。 具体来看，该书基于中国教育现代化发展目标和高质量教育体系建设导向的视角，分析了中国教育监测评估制度中为何要实施教育监测评估、谁来组织教育监测评

高中多元升学一本通

在竞争激烈的高中升学路上，如何打破信息差、找到适合自己的升学路径？《高中多元升学一本通》为你揭晓答案。 本书首先详细拆解高中三年关键动作，提供全面的2024年招考政策信息；其次详细介绍了除统招外的21种升学路径，包括强基计划、综合评价招生、国际本科、少年班、招飞、体育特长生等，同时为每一种路径提供了详细的政策解读和规划建议，帮助学生和家长全方位了解升学方式，充分合理地利用自己的成绩条件、教育资源，把握政策和自身的优势。本书内容丰富详