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初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·空间观念 版权信息
- ISBN:9787576044461
- 条形码:9787576044461 ; 978-7-5760-4446-1
- 装帧:70g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·空间观念 本书特色
在核心素养导向的新一轮课程教学改革实施过程中,广大初中数学教师反映,在如何把握数学核心素养行为表现的内涵,如何分析具体内容对培养相关核心素养的作用,如何建立具体内容、内容主线与核心素养的关联,如何把握核心素养行为表现的水平层次,如何评价学生数学核心素养的发展水平等等问题上,都存在较大困难。为此,中国教育学会中学数学专业委员会组织编写了这套丛书,尝试通过建构初中数学核心素养行为表现指标体系,将核心素养行为表现具体化,并通过典型案例解析行为表现的含义和水平层次,给出核心素养落实与课堂的教学策略与方
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·空间观念 内容简介
本套丛书按照《课标(2022年版)》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现(抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),分八个分册,分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上建构了分级指标体系,全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联,通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中,针对当前新课程实施中*亟需解决的问题,给出了高屋建瓴且具可操作性的解决方案。本套丛书是由一支有情怀、水平高、讲奉献、能攻坚的队伍倾力编写的著作,一定可以成为广大初中数学教师践行新课程理念的好帮手。
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·空间观念 目录
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究·空间观念 作者简介
章建跃, 人教A版《普通高中教科书·数学》主编。曾任人民教育出版社中学数学室主任、 编辑。中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任。著有《核心素养立意的高中数学课程教材教学研究》,《中学生数学学科自我监控能力》等十几部论著,发表论文近400篇。鲍建生 华东师范大学数学科学学院教授,博士生导师。义务教育《数学课程标准》(2001版)起草小组成员和修订组成员(2018),《高中数学课程标准》(2017版)修订组成员,上海高中数学教科书编写组成员。著有《数学教育研究导引(二)》 ,《数学学习的心理基础与过程》,《中学数学现代基础》,《教学的窗口:中学数学教学案例集》等。
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