包邮数智时代混合教学胜任力模型与发展

作者：廖宏建著

出版社：复旦大学出版社出版时间：2024-09-01

开本： 16开 页数： 328

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版权信息
内容简介
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作者简介

数智时代混合教学胜任力模型与发展版权信息

ISBN：9787309175417
条形码：9787309175417 ; 978-7-309-17541-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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教育理论

数智时代混合教学胜任力模型与发展内容简介

混合教学作为一种“数字劳动”形式，不断走向复杂、灵活、智能，并对教师教学胜任力提出了挑战。本书在厘定混合教学价值诉求的基础上，采用教育叙事和循证研究方法，构建了在目标上统合教学绩效和职业幸福感、在成分上囊括认知与非认知特征的混合教学胜任力模型。胜任力模型兼顾了教学一般性与情境敏感性，反映了教师在特定情境下的实践状态而非理想化的*佳实践观点。情境胜任力有利于突破教学理论与实践的鸿沟，促进教学发展。基于该模型设计和开发了胜任力发展模式，承认教师学习经历的主体性、情境性、动态性，有利于破除工业社会技术理性视角下的“缺陷—培训—掌握”式发展方式，在实践中推动“教师专业发展”向“教师持续专业学习与发展”理念的转变。

数智时代混合教学胜任力模型与发展目录

**章导论 **节研究背景一、混合教学是高校对数智时代教育新需求的必然回应与选择二、应然与实然间的教学实践差距预示着教师面临新挑战三、混合教学语境下教师教学能力由扩展转向重组第二节研究问题一、问题的提出二、核心概念界定三、研究意义第三节研究设计一、研究目标与内容二、研究思路与方法第二章研究综述 **节 “胜任力”内涵演变及模型构建一、胜任力理论发展二、胜任力模型及构建方法第二节混合教学内涵及其价值诉求一、混合教学发展历程回顾二、数智时代混合教学价值诉求第三节研究起点：基于文献的混合教学胜任力特征集一、文献回顾与统计二、胜任力词典初始特征集第四节研究述评与启示第三章混合教学胜任力模型构建：教育叙事研究 **节混合教学胜任力模型理论与设计一、混合教学胜任力内涵二、模型构建的理论依据三、混合教学成功的两个核心标准及识别四、混合教学胜任力模型设计第二节基于行为事件访谈法的胜任力特征萃取一、行为事件访谈法及其改进二、效标样本选择三、访谈实施与数据获取四、访谈内容编码与分析五、结论与讨论第三节自我调节：一项重要的非认知胜任力特征一、教师专业能力视野中的自我调节二、研究问题与研究设计三、自我调节的类型学分析四、讨论与结论第四章混合教学胜任力模型构建：数据循证研究 **节基于学习分析的胜任力特征萃取研究框架一、研究思路与个案选择二、胜任力特征萃取研究框架第二节基于学习节奏可视化模型(RORC)的学习节奏分析一、学习投入的时间投影：学习节奏二、学习节奏分析对混合教学胜任力的启示第三节促进学习投入的教学行为分析——经验抽样法第四节对循证研究的讨论与结论第五章混合教学胜任力模型优化与验证 **节基于德尔菲法的模型优化一、基于德尔菲法的模型优化二、基于层次分析法(AHP)的模型指标权重确立第二节混合教学胜任力模型验证一、模型验证的方法与工具设计二、构想效度检验三、效标关联效度检验四、模型修正小结第六章混合教学胜任力词典与模型结构 **节胜任力词典及释义第二节胜任力模型的三层结构第七章混合教学胜任力发展：面向认知特征的模式设计节胜任力发展的理论分析一、胜任力发展的基本特点二、复杂学习理论三、转化学习理论四、学习理论的启示第二节认知类胜任力发展模式设计一、胜任力发展：面向转化学习的设计二、基于转化学习的“5C6S”模式设计第三节基于“5C6S”模式的胜任力发展实证研究一、“双向反馈”发展方案设计二、学习任务序列与情境支持设计三、情境化评估工具设计四、实施过程五、效果测评与讨论第八章混合教学胜任力发展：面向非认知特征“复原力”的模式设计 **节教师复原力学术概念梳理一、复原力与教师复原力二、数字化教学环境下教师复原力研究概述三、复原力发展模式与干预研究现状第二节混合教学教师复原力发展模式构建一、基于扎根理论构建复原力发展模式(RRRiBT) 二、“RRRiBT”模式的结构与要素分析第三节混合教学教师复原力发展实证研究一、复原力发展活动路径设计二、复原力发展活动内容设计三、模块培训实施过程第四节 “RRRiBT”模式检验与改进一、基于“TRRD”工具的定量分析二、基于访谈编码的定性分析三、讨论与模式改进第五节纵向视角下教师自我调节类型转化一、自我调节类型转化样本二、自我调节类型转化分析第九章情境胜任力与持续专业学习发展 **节情境胜任力一、混合教学胜任力的情境性与生成性框架二、关于胜任力特征的若干讨论第二节教师持续专业学习与发展一、胜任力发展：结果视角转向过程视角二、关于数智时代的教师负担治理第三节研究反思与展望一、研究反思二、研究展望附录附录一专业术语表附录二混合教学胜任力模型附录三胜任力模型、扩展探究社区、教师角色映射关系图主要参考文献后记

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