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本书共6章，涉及9个实验操作，主要内容包括地理信息技术相关概念，地理信息系统的概念、构成、基本功能及常用的地理信息系统软件介绍，地理空间数据的相关知识、空间分析方法、空间数据的可视化，坐标投影转换与投影变换、数据查询与统计，栅格数据分析与处理，专题地图制图等...
本书分为教学改革、质量工程、质量报告、教学成果四部分，重点介绍了对外经济贸易大学近20余年来在本科教学方面所做的有益尝试、改革、创新与实践，以及所取得的教学成果。凝聚了作者多年来对本科教学管理和质量提升、教育教学改革成果等课题研究的深刻思考，反映了中国高等教育21世纪以来发展的脉络和最新趋势，对中国高等教育整体质量的提升具有借鉴作用和推广意义...
本书根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订》中对学生体能锻炼与发展的要求，基于《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》，聚焦发展学生体能锻炼的新理念、新方法、新模式和新技术，包括体能诊断与测评、体能恢复与热身、体能课课练、体能锻炼课、素质项目+体能、中考项目+体能、体能家庭作业、放松拉伸与养护八个方面的内容，还包括体能锻炼模式库、体能锻炼动作库，融理念、知识、方法、
本书从学科视角切入，探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施，首次从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法，对澄清当下的众多概念有所帮助，具有理论的创新性和针对我国当下实际的可行性，特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了系统的分析，突破当下的难点。同时，提供了实践中有价值的案例，覆盖语文、数学、英语、科学等主要学科，为新课标的落地提出了一条可行的路径...
科学而高效的作业设计是减轻学生课业负担、提高教学质量、促进学生全面发展的有效举措之一。本书立足于物理学科作业设计的现实情况，结合物理学科及其教学特点，围绕发展学生物理学科核心素养这一中心任务，从物理观念、科学思维、科学探究等方面入手，提出作业设计的具体思路与策略，并借助大量对比性作业设计案例，引导教师掌握作业设计的规范流程和设计方法。本书理论与实践相结合，突出作业设计在教学中的重要作用，为落实物理学科核心素养奠定基础，为教师的学科专业
本书从一所社区配套公办小学——金沙小学在快速发展中遇到的学生迅速增加、优秀师资不足这一实际问题出发，围绕建设高水平教师队伍、提升教育教学质量，介绍了“金沙走课”这一新型学校教研模式。书稿首先阐述了“金沙走课”和当下流行的走班的区别，接着从“金沙走课”实施中人员的确定与作用、走课需要的条件、走课实施的步骤以及走课的特征进行详细描述，并加入了详实的案例和课例，凸显了如何落实“教师从上好一节课到上好大多数课，从少数老师上好课到大多数上好课，
该书关注在西交利物浦大学(简称“西浦”)就读的中国学生群体的自我主导力发展问题。主要采用调查法、质性研究方法开展工作。首先，廓清西浦新生所经受的沉浸文化(家庭教养模式、基础教育模式、社会文化等)中影响其自我主导力发展的因素及机制。然后，具体探究不同自我主导力发展水平的学生如何体会并处理植入文化与沉浸文化之间的张力，进一步讨论这两种文化间的冲突和协商与学生自我主导力发展之间的关系。为新生提供同侪经验，对适应大学生活，规划未来发展，以及激
本书梳理国内外高校“众创空间”模式，总结国内高校发展“众创空间”政策体系存在的问题，对高校“众创空间”的需求状况进行实证分析，进一步总结我国高校“众创空间”的具体做法和内容，通过供需比较发现“众创空间”在建设过程中存在的问题和需求，并有针对性地提出建议对策...
本书从应急特色创新创业人才培养的视角，以应急管理类本科高校为例，紧紧围绕高校 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育理念，在分析应急特色创新创业人才培养的重要性的基础上，从应急特色创新创业人才培养方案的完善到实践教学体系构建、实践教学全过程管理、实践教学条件保障、实践教学质量监控与评价等方面进行了系统分析，并着重强调了基于创新创业教育的实践教学模式改革,为提高应急特色创新创业人才的培养质量提供保障。本书的研究为应急管理类高校
全书围绕大学生道德教育与法治教育有机融合的相关理论及现实问题展开论述，全书分五部分。理论透视：厘清“道德教育”与“法治教育”的关系。历史回顾：梳理改革开放以来大学生道德教育与法治教育有机融合的演进历程。现实考察：归纳分析道德教育与法治教育在课程目标中的表征。对策措施：从树立科学教学理念原则、构建系统教学内容体系、采用恰当教育模式方法等维度展开。实践操作：提供教学案例解析...
本书以党和国家关于深化新时代高校思想政治理论课改革创新的近期新指示精神为指导，以马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治》(2021年版)为基本遵循，遴选、设计了59个典型案例作为教学载体和依托，引导学生从现实生活中发现问题、提出问题、分析问题、思考问题，在不断启发中探寻案例所蕴含的“道理”和解决问题的答案...
本书可以视作钱理群个人的大学观与学者观的思想发声。在钱理群的50年代和80年代的两度求学经历中，北大是极其重要的地方，在他心目中可谓“精神圣地”与“心灵净土”，并由此形成了他的大学观与学者观...
本书是由美国科学教育协会前主席主编的科学教育案例集，由深圳市盐田区教育科学研究院副院长陈尚宝、国际StarT项目式学习共同体中国区主任孙晓奎推荐，教育博士陈一彬等翻译。本书详细讲解怎样为不同年级的学生开展跨学科项目式学习，36个案例为教师提供课堂实施策略和流程参考。 新课标要求科学教育总课时达到8%~10%，仅次于语文和数学；并要求各门课程的跨学科主题学习不低于总课时的10%。 本书的内容是按照学生的年级段组织的，教师可以快速
本书分办学治校、教学改革、校长素养、师资培养、学生发展、感言寄语、采访文章七部分，收录了《对中学教育研究的一些想法》《建立“分类推进”的教学管理体制》《努力做一名合格的中学校长》等文章...
本书内容包括：普通高中语文课程思政教学指南、历史课程思政教学指南、数学课程思政教学指南、英语课程思政教学指南、地理课程思政教学指南、物理课程思政教学指南、化学课程思政教学指南、生物学课程思政教学指南、信息技术课程思政教学指南、通用技术课程思政教学指南、音乐课程思政教学指南、美术课程思政教学指南、体育与健康课程思政教学指南、综合实践活动课程思政教学指南...
本书紧扣中学数学教学内容，系统阐述数学教学设计的一般原理与方法，内容包括：数学教学原则，讲授教学、对话教学、直观教学、探究性教学等数学教学方法，备课、说课、模拟讲课、研课等数学教学常见形式，教学情境设计、课堂提问设计、板书设计、体态语言等数学教学基本技能，数学知识的分类教学设计...
本书以在校生十多年参加劳动实践活动的真实生活情境为背景，阐述了实施劳动教育的方法、手段、途径，劳动教育的重要性以及劳动教育的影响...
本书共两部分：2021年度重大教育政策述评、2021年度重大教育政策要点摘编。第1部分就2021年的15类教育政策进行了述评；第2部分设有综合政策、基础教育、职业教育与继续教育、高等教育、民办教育、体育卫生与艺术教育、教师队伍、教育经费、党建思政9部分内容...
教育需要进行调适，知识的应用背景更广泛，知识的留存度就越高。本书倡导以一种整合性方法教授核心课程，注重学生高阶素养的培养，通过为中小学生提供各种解决现实问题的项目活动，将多元化、个性化、协作化、游戏化融入其中，激活学生的科学素养，锻炼他们的动手能力、实验能力和实践能力。同时，帮助学生掌握时间框架和审辨思维工具，使其以更为宏观的视角理解不断变化的现实世界，防止习得的知识过于碎片化。本书还讨论了诸多教育理念，比如自主学习、可持续学习、ST
引领学校的创新工作和变革计划是一项重要的工作，成为学校创新或改变的领头人是件好事，采用恰当的策略提升变革计划的成功率更是工作的中心。学区领导、学校领导、年级主任、学科主任、学科带头人、中小学一线教师还是教学教练，你都能从本书中收获学校变革计划的着手点，理解如何在计划中大获全胜，掌握如何锁定特定的人群和关键切入点，快速打开改变局面，高效地与人共识，克服阻碍，争取到广泛支持和认可...
本书主要讲述了如何在小学数学教学中进行任务驱动式教学。本书内容主要分为上下两篇，分别为上篇“学习设计：变‘跟着教师学数学’到‘跟着任务学数学’”，包括第一章以任务为中心驱动数学学习，第二章以终为始逆向设计任务学习，第三章以主题任务融合大单元学习。下篇为“任务设计：变‘跟着书本学数学’到“跟着兴趣学数学’”，包括第一章任务驱动：跟着物具学数学，第二章任务驱动：跟着影视学数学，第三章任务驱动：跟着绘画学数学；第四章任务驱动：跟着购物学数学
本书主要内容：新入职班主任的应知应会、在岗班主任的管理艺术、骨干班主任的提升修炼...
本书主要内容：德育组织管理、德育内容、德育实施途径、德育保障机制...
本书重点围绕教育部实验室安全检查条款，系统和有针对性地介绍高校实验室安全的基本知识和必备技能，旨在提高从业人员的实验室安全意识和技能水平。书中还配有安全文化建设所需的安全知识课件、常见的安全标识，以及危险化学品MSDS信息，便于实时查阅和学习。全书编写简明、易懂，兼具理论知识和实操技术，主要包含了7个方面内容：水电安全、消防安全、化学品安全、用气安全、设备安全、辐射安全和实验室常见防护用品的选择与使用。 本书适合用作化学、材料和
知识经济时代下高校逐渐成为增强城市竞争力的核心知识源泉。随着创新驱动发展国家战略的深入实施，城市作为参与科技竞争的基本单元，开始极为重视高校科技创新能力的培育和科技创新成果的转移。然而，已有高校技术转移研究主要集中于微观组织层面，高校科技成果在空间上的转移规律及其背后的驱动机制仍不明确。本书将微观层面的技术转移主体抽象至高校与城市层面，并以中国608所高校和285个地级城市为研究对象，选取高校转让专利、校办科技企业、校企合作专利和校地
《村学究语》是刘鸿典为弟子传授的为师之道。书中特别强调了“师道”和“训蒙”的重要性，作为塾师应该具备什么条件，应该如何教育学生等。作者结合自身经历以及引经据典，分别从师宜自审、师宜自重、耐烦为主、发蒙便讲等十八个方面进行了讲述，可谓循循善诱，言浅意深。时代变迁，我国儿童启蒙教育逐渐趋于多元化，但是作者振聋发聩的教育思想在当今依然闪耀着光辉，能够绐现代教育工作者带来很大的启发。书中部分涉及因果思想的内容，虽然是我国传统儒释道文化的重要组
魏晋南北朝有着丰富的教育遗产。过去出版的中国古代教育史教材和专著，涉及魏晋南北朝教育论著的作者和篇目甚少，对这一历史时期的教育问题研究得很不够，是个薄弱环节。挖掘和整理这份教育遗产，是一项艰巨的任务。 综观这一时期教育论著的大致内容，可以分为三个部分：一是与教育原理有关的才性论、名教与自然两个重要课题。二是关于经学教育、道德教育、审美教育、家庭教育、无神论教育、道教教育、佛教教育、科技教育和体育。三是关于学校教育、选士制度及汉化
“大思政课”的实践探索：大学生社会调查报告精选（第三辑）立足华中科技大学社会实践主要以行走的思政课这一主题，基于社会实践团队聚焦于喜迎党的二十大、理论宣讲调研、国情观察等内容展开的系列调查研究，通过课堂所学的各类调查方法（访谈法、问卷法、观察法、文献法）等来进行资料的收集和分析后撰写形成的调查报告精选集结而成。本书综合采用质性及量化研究方法，利用暑期深入多地进行社会实践，运用课堂所学，提出问题、发现问题并提出对策建议，产生了较好的社会
本书是马克思主义理论学科研究生系列教材（第2版）的其中一本。本书分八个专题对高校思想政治理论课建设研究这一问题进行了说明，对高校开设思想政治理论课程的意义、高校思想政治理论课是一门什么样的课程、当前思想政治理论课建设现状及存在的问题、如何学习和研究高校思想政治理论课等问题进行重点讨论。该书内容全面、系统，具有较强的现实针对性。 本书修订版补充了在高校思政课座谈会上的讲话精神和二十大报告的近期新内容...
本书以基础教育新课程标准为参照，发掘具有典型意义的教育现场，如一堂课、一个教学片段或一次教学活动等中的典型细节；分析现象产生的原因及其对教学效果、学生发展正反两方面的影响或者提出改进的思路，给人以警醒和启示；在此基础上进行方法总结与理念提升，体现出实践智慧与理论智慧的完美统一。本书第一章对教学现场与教学细节进行理论层面的探讨，对教学实践智慧进行概括、总结与提升；第二章到第十二章细分为研究视域、学科育德、师生关系、教学互动、儿童对话、主
本书是北京市中小学教育行动研究工作坊学员的优秀论文集。教师们面对“学生为什么上课不积极回答问题？”“如何超越‘个别学生’的反复改造难题？”“为什么忙会成为教师的常态循环？”等教育实践中经常出现的棘手问题，利用在一学年时间内学到的叙事探究、扎根理论、案例究和调查研究等路径，深入开展了行动研究。研究成果体现了一线教师通过与学术研究者的跨界学习，在日常工作中融入研究思维、形成系统反思的习惯、发生双环学习等收获。每篇成果论文后，附有陈向明教授
本书在初版的基础上做了增删修订，结合语文统编教材的编写与使用，展现语文课程改革“读书为要”的核心理念。全书分三辑：“语文教学读书为本”，谈读书兴趣培养、方法掌握等；“网络时代的经典阅读”，围绕网络时代阅读现象展开分析讨论；“经典名作选读”，探索如何解读与欣赏作品，提供方法示例。本书大都是面对教师、学生和家长的讲演或访谈，对教学中的通病以及社会上比较关心的某些读书的热点问题进行分析，力求切合实际，深入浅出，有趣有料...
本书是关于小学生心理健康教育教学研究的论著，分4章，共20讲。内容包括生命教育、身心社灵、心理咨询、寓教于心四个方面，主要针对三年级到六年级小学生生命教育问题的相关案例，在面向多位一线心理教师反复调研、交流的基础上论著而成。本书以案说理，深入浅出，对外来工子女小学的心理健康教育工作具有一定的指导意义。因此，本书既可作为小学中高年级学生心理健康教育读物，也可作为教师心理健康辅导的参考书，还可作为家长的教育类读物...
特殊教育是教育事业的重要组成部分。特殊教育的服务对象是残障儿童，虽然他们多为视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及有其他特殊需要的青少年， 但他们和我们正常的普通人一样，来到这个世界上的使命是一样的。特殊教育是“润泽生命、启迪智慧、完善人格”的过程。残障儿童的教育最能够体现唤醒的意义。也只有特教教师能够体验孩子每一次进步这种跨越式的成就感。本书收录了特教教师从事特教工作的所见、所想、所感。每一篇文章都是那么平凡和平实，叙述
本书分俯瞰面试、试讲、结构化、答辩四篇，主要内容包括：拿证“三步曲”、面试礼仪、面试形式与“通关之钥”、试讲概述、新授课的试讲过程等...
"本书分为儿童青少年性教育核心信息（教学大纲）和课程教案两个部分的内容，目的是指导教师开展性健康教育课程。核心信息部分包括儿童青少年在适宜年龄段应该学习掌握的基础内容，也可以作为教师开发设计性教育时的参考。核心信息分为八个主题，26个分主题，若干个信息点。课程教案提供小学、中学两个学龄阶段的性教育课程参考教案，覆盖6～18岁的儿童青少年群体，其中小学低年级6个课时，小学高年级7个课时，初中13个课时，高中2个课时，共计28个课时。...
世界各地的教师都在尝试用项目式学习（PBL）创造以学生为中心的学习，但它仍未成为主流。如果这么多教师相信PBL，如果这种方法真的可以让学生受益，为什么它没能成为教学常态？因为教师心中有许多问题亟待解决：探究与PBL有什么关系？如何开始PBL？如何构建PBL体验？如何与学生会谈？如何在PBL中融入直接教学？如何打造PBL文化？世界各地的教师都在尝试用项目式学习（PBL）创造以学生为中心的学习，但它仍未成为主流。如果这么多教师相信PBL，
本书分为两篇。第一篇回忆了自己的历史教学，梳理了从“双基”“三维目标”到“核心素养”三个教育教学发展阶段教学模式演变，收录了几篇典型的总结性文章。第二篇展示了教学过程中对从赢政到溥仪时代历史人物教学的随笔。对于这部分随笔，大约是从2012年开始，通过大量阅读历史类书籍、中国知网数据库文献，完成了对从赢政到溥仪时代有影响力的历史人物情境素材的积累与思考...
本书是海南省中职学校的职业教育教学设计类书籍，精选了22个获奖案例，展示了在“互联网+”的教育背景下，新一代信息技术和课堂教学相结合的智慧课堂教学模式及其成果。22个案例涉及不同学科、不同专业，每个案例分为案例简介、案例特色、案例设计这几个版块，并从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、教学反思、信息技术等方面展开论述，记录了智慧课堂的建构过程，助力“三教”改革，为中职学校开展教学改革提供了借鉴...
本书分为通识和学科两部分。通识部分阐明学科德育的缘起与政策依据，学科德育的基本理念、方法、策略，以及学科德育的专业保障；学科部分则提供语文、数学、英语、美术四个代表性学科的德育范畴、实施建议和典型课例...
本书依托合肥工业大学中央高校建设世界一流大学（学科）和特色发展引导专项资金项目，立足于合肥工业大学馆藏档案，充分挖掘档案中的学校文化资源，通过对文献史料的爬梳和钩沉，系统整理相关档案资料与数据，内容囊括了合肥工业大学的校史渊源、合肥工业大学办学历程及发展情况等方面。全书通过片段历史与事件呈现，反映学校历史沿革与发展变迁情况，学校“工业救国、工业兴国、工业强国”与合工大人“艰苦奋斗、自强不息、勇攀高峰”理想、精神的秉承和践行，学校七十余
本书内容包括：绪论，中学数学课程标准，中学数学课前教学基本技能，中学数学课堂教学基本技能，中学数学思想方法，听课、说课、评课，微格教学，教学模式的变革...
本书以大学组织信任概念的操作化为研究对象，以大学成员(教师和内部行政人员)为信任主体、学校组织为信任客体，基于组织行为学和社会交换理论，研究从信任客体即被信任者的可信性行为特征对大学组织信任进行测量。本书用田野调查的方式，对我国大学组织信任的现状和前因后果进行了分析，旨在展现大学成员(教师和内部行政人员)眼中学校组织信任的现实状况、影响因素和作用机制，总结提升我国大学成员组织信任的可能之策...
本书从多个角度研究文化自信视域下大学生思想政治教育的实际情况，主要介绍了核心概念及理论运用、文化自信与大学生思想政治教育之间的关系、现阶段大学生文化自信缺失的主要表现、文化自信视域下大学生思想政治教育的新发展以及文化自信视域下大学生思想政治教育发展的有效策略。详细对文化自信、思想政治教育的基本内涵进行了解读，探索了文化自信与大学生思想政治教育之间的关联，剖析了目前大学生文化自信缺失的主要表现，并根据上述研究成果制定了完善的解决措施，以
本书为“中小学英语说课与试教系列丛书”中的一册，是基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念编写的初中英语说课、试教案例集，按照初中英语课文体裁分类，总结不同类型课文的说课方法与技巧，提供详细教学设计、课件、说课稿、说课视频、试教视频，全方位直观展示说课与试教从构思到实践的过程，为英语专业学生学习说课与试教，为初中英语教师资格证考生、初中英语教师岗位求职者的面试提供案例和方法论的指导，为参加初中英语教学技能比赛的一线教师提供说课
《当校长遇见德鲁克》一书聚焦如何重塑领导者角色及建立自下而上的学校目标管理体系，全书分为五篇，不只解析理念、战略、目标、行动的思考逻辑和概念要点，更以学校应用的真实场景为案例，提供详细的实践路径和行动清单，让教育管理者不仅知道为什么、是什么，更知该如何去做，真正实现知行合一...
本书的第一章幸福中心主义简明呈现了约翰怀特自20世纪60年代以来在教育哲学领域所取得的研究进展，可以使读者初步了解其思想发展轨迹。教育与幸福幸福与教育：一种文化和权威视角的解读教育、工作和幸福教育、时间的有限性与幸福之关联这几章则从不同的方面探讨了教育与幸福之间的联系，并提出了诸如生活的意义、文化的功能，以及学生在多数人都陷入时间短缺的情况下如何过上充实的生活这类问题。约翰怀特还特别关注学校教育尤其是小学教育的问题。学
本书以促进体育数字化教与学为目标，针对体育动作技能知识的多媒体画面呈现规则的理论、方法与应用实践等开展论述。探索体育微课形式的数字化体育教与学资源设计的内在规律。在研究过程中重视该类资源画面设计、研究方法的创新，以构建数字化体育教、学资源设计理论、方法以及开发程序的体系。本书通过理论分析和文献研究，明确体育微课设计特征与方法，提炼出体育微课多媒体画面设计的特征因素。并以其中典型因素为案例，针对该因素采用眼动实验、近红外实验，并结合线下
本书分为六章，内容包括：职业教育高质量发展呼唤书院制改革；洛科职教书院制改革动因；洛科书院育人理念；洛科书院文化体系；洛科书院治理体系；洛科书院育人特色...
本书探讨了OECD高等教育政策的发展演变，揭示了OECD应对科技人才短缺问题以维持经济复苏势头的努力，全面展示了OECD高等教育治理从以往过多关注规模、结构、数量等方面的外延式治理走向以质量提升和保障为重点的内涵式治理的政策性路径...
上海九年一贯制学校在素养导向和“双新”、“双减”政策引领下的创新教育与学校变革。内容涉及办学理念、学校管理，课程教学、跨学科课程建构，学校文化与办学特色，学校德育与全员导师制、学生综合实践活动与评价，科技教育、艺术教育，劳动教育、教育信息化与教学融合、课后服务等相关论文和案例，以及上海九年一贯制办学现状调查报告和政策建议。全书体现“九年一贯，全程视野”“一体化教育”办学特质和优势的上海实践、经验与思考。具有鲜明的时代性和实践性...
学龄儿童期是儿童的身体、智力、情感和社会能力都处于快速发展的重要时期，其中最重要方面就是营养。本书共设三章16节内容，系统介绍了学龄儿童的营养与平衡膳食、良好的饮食习惯、身体活动等内容，同时也设置了一些让学生动手动脑的实践内容，比如 “能量算一算” “综合营养知识测试题” ，以增加学生的学习兴趣，帮助学生巩固营养知识。本书还有配套的PPT课件，帮助学生更好地接受营养健康教育课程内容，也方便讲师在中小学生的营养健康教育活动中，根据文字内
泰戈尔
刘争争
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
阎连科
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