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约翰.怀特教育文集:教育哲学的视界

作者：（英）约翰.怀特

出版社：教育科学出版社出版时间：2023-07-01

开本： 16开 页数： 316

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

约翰.怀特教育文集:教育哲学的视界版权信息

ISBN：9787519135058
条形码：9787519135058 ; 978-7-5191-3505-8
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

约翰.怀特教育文集:教育哲学的视界本书特色

拓展教育视界观照学生幸福教育工作者乃至当今社会中关注教育领域问题的人士，在追求和选择任何一种教育时，都很有必要对教育的本质、目的与内容等有一定的正确认识与理解，本书正可提供这样一些洞见。其不但能使读者了解世界上极具影响力的教育目的论派别之主要观点和来龙去脉，而且可以使读者欣赏到高明的分析哲学家对各种教育问题与观点的精巧解析。本书收录了英国著名教育哲学家约翰•怀特近年来的多篇代表性文章。在这些文章中，约翰•怀特围绕如何引导学生去过一种有意义且充实满足的幸福生活，探讨了教育哲学领域中的几大问题，如学校教育的目标是什么，学生的幸福何以是学校教育应该追求的一种目标，教育与“有意义的生活”的关系，何谓受过良好的教育，学校考试制度存在的严重问题，人文主义对教育有何影响，等等。

约翰.怀特教育文集:教育哲学的视界内容简介

本书的**章“幸福中心主义”简明呈现了约翰•怀特自20世纪60年代以来在教育哲学领域所取得的研究进展，可以使读者初步了解其思想发展轨迹。“教育与幸福”“幸福与教育：一种文化和权威视角的解读”“教育、工作和幸福”“教育、时间的有限性与幸福之关联”这几章则从不同的方面探讨了教育与幸福之间的联系，并提出了诸如生活的意义、文化的功能，以及学生在多数人都陷入时间短缺的情况下如何过上充实的生活这类问题。约翰·怀特还特别关注学校教育尤其是小学教育的问题。“学校何谓？学校何为？”“小学教育的目标：一种政策的视角”“小学教育与儿童哲学”“何谓受过良好的教育？”涉及学校教育的目的应当是什么、何谓受过良好的教育等问题，尤其关注在理论和政策层面小学阶段的教育目的。此外，本书还有多个章节反映了作者对一些流行的教育理论、教育活动、教育制度等的看法，如多元智能理论、儿童哲学、学校考试制度等。

约翰.怀特教育文集:教育哲学的视界目录

第 1 章幸福中心主义 001 第 2 章教育与幸福 017 第 3 章教育与“有意义的生活” 035 第 4 章民主社会的教育目标 051 第 5 章学校何谓？学校何为？ 078 第 6 章幸福与教育：一种文化和权威视角的解读 102 第 7 章教育、工作和幸福 120 第 8 章教育、时间的有限性与幸福之关联 140 第 9 章人文主义与教育 158 第 10 章哲学、教育哲学与经济现实 183 第 11 章小学教育的目标：一种政策的视角 195 第 12 章小学教育与儿童哲学 229 第 13 章虚假的智能？ 244 第 14 章何谓受过良好教育？ 269 第 15 章对统一考试制度的追问与反思 275 第 16 章政策在教育哲学中的作用：一种观点及说明 291

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约翰.怀特教育文集:教育哲学的视界作者简介

杨杏芳，女，华中师范大学教育学院副教授，教育学博士，2002年一2004年南京师范大学教育学院“教育学”一站博士后，2006年一2009年武汉大学哲学学院“科技哲学”二站博士后。主要研究方向为高等教育哲学。在《教育研究》等期刊上发表的代表作有：《高等教育哲学新论——“大学的可能世界”的一种历史理性的表达》、《“钱学森之问”与中国高等教育哲学的贫困》等。

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