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跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价 版权信息
- ISBN:9787519135652
- 条形码:9787519135652 ; 978-7-5191-3565-2
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价 本书特色
跨学科学习,如何基于学科又跨越学科? 跨学科学习中的学科关系如何把握? 跨学科学习有哪些载体? 跨学科学习的目标、学习任务和评价如何设计?本书将带你—— 在蝴蝶、蝉与熊的故事中,拨开跨学科学习的迷雾 在5个学科的完整案例中,学会跨学科学习的设计与实施
跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价 内容简介
本书从学科视角切入,探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施,首次从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法,对澄清当下的众多概念有所帮助,具有理论的创新性和针对我国当下实际的可行性,特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了系统的分析,突破当下的难点。同时,提供了实践中有价值的案例,覆盖语文、数学、英语、科学等主要学科,为新课标的落地提出了一条可行的路径。
跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价 目录
跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价 作者简介
夏雪梅,博士,研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长,上海学习素养课程研究所所长,上海市项目化学习三年行动计划项目负责人,上海市人大代表,教 育 部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员,美国威斯康星大学、中国台湾师范大学访问学者。主要研究领域:课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。承担全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“项目化学习的中国建构与质量评估研究”、上海市教育科学研究重大项目学习基础素养培育、上海市哲社课题等 20 多项,获2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖,在 CSSCI 期刊上发表论文 40 多篇,多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。著有《以学习为中心的课堂观察》《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》《项目化学习工具:66个工具的实践手册》等。
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