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本书为"一带一路"国家文化教育大系的分册之一。作为中国共产党建党100周年和"一带一路"倡议提出十周年献礼的重大选题，服务国家重大战略，政治意义深远；原创度高，学术性强，规模体量宏大，内容充实丰富，主创团队非常不错专业，反映我国哲学社会科学领域的近期新成果，对推进靠前传播，加强对外交流和多层次文明对话具有举足轻重的作用...
《行路——一位体育名师成长的心路历程》共有六编：“以师之名 为师正名”“爱是教育 爱的教育”“名师之路 行在路上”“人生四十 四十不惑”“师情山水 清欢雅韵”“他乡故乡 梦里乡愁”。内容包含了作者对教师职业、教育教学理念和学科专业发展等方面的思考，既有个人成长历程的回顾，也有为师处世的经验，更有教书育人的期许。作者以散文和随笔的形式，富有真情实感和人文气息的笔触，较为丰富地呈现了其作为一名基层名优教师成长的心路历程，相对立体地展现
本书对可持续发展的涵义、绿色学校领导模式的积极作用以及绿色学校案例做了具体论述。21世纪的关键需求与教育发展趋势对学生的行为模式提出了新的挑战，学校生态学课程需要让学生更多地了解可持续发展的经济、社会、文化等不同领域，具备可持续发展素养。构建和谐健康的生态系统需要地方、社区与家庭社会各个层面的协调发展，营造绿色健康的学习生态系统，本书通过具体绿色学校建设案例分析，阐述了全机构实施绿色学校建设的重要性。本书讲述了如何营造有意义、有目的、
本书收录了来自一线的31位教师的教学微主张，内容主要从“现场直击”“主张出击”“文献触击”“模型进击”“策略合击”五个方面来呈现每位作者的思考和观点，其落脚点关注的是学生的整体发展。该书凸显学科的融合，是老师在思考和提炼中将真实的教育教学体验和教育观念的自我塑形。书稿中每一篇文章既有相关的教育理论支撑，也有鲜活的教学实例加以验证，是每一位教师经历吸纳、判断、甄别、实践、反思后形成的对教育教学的自我理解，进而内化为自己所秉持的教育教学理
中国浦东干部学院坚持政治性、时代性、开放性、实践性特色，依托上海及长三角地区优质教学资源，先后成功举办了学习总书记系列重要讲话精神、中国特色哲学社会科学学术话语体系建设、改革开放理论与实践等理论探讨会议，学院按照教学、科研、宣传与实践相结合的一体化思路，围绕干部关心的热点、难点问题，创新干部教育的方法与手段，采用讲授式、体验式、研究式、案例式等多种教学方法，不断深化理论探讨与研究，涌现出一批有影响、有价值的成果。 本书收录改革发展44
本书侧重于现代教育技术的应用，主要围绕随在线教学大力发展而兴起的微课这一主题，从加工处理微课图片素材、制作丰富的微课动画素材、微课制作高级技巧、微课视频处理4个方面，阐释了现代教育技术在“互联网+”时代的应用。全书共5章，内容包括现代教育技术概论、图像处理技术、动画制作技术、微课课件制作、微课视频录制与后期处理。 本书最大的特点是实例丰富、针对性强、可操作性强。在第2～5章现代教育技术应用部分，每一节内容按照“教学案例+知识讲解”
教育扶贫具有双重目标，一是“扶教育之贫”，减少区域教育差距，推进教育平衡发展；二是“用教育扶贫”，增进贫困人口的人力资本，帮助其建立可持续的生计。其关涉贫困人口可持续生计能力的获取，兼具扶志与扶智的双重功能，对于阻断贫困的代际传递，稳固贫困治理成效具有重要作用，受到了理论研究者和政策实践者的高度关注。教育贫困的治理并非易事，需要跳出传统扶贫中基于国家行动视角的路径依赖，重新架构教育贫困的治理逻辑，而贫困治理理论正好为教育贫困问题提供了
焦点讨论法（Focused Conversation）是加拿大文化事业学会（ICA）开发的一种借助有效提问推动深入思考、增进有意义学习及增强团队沟通的讨论方法。《关键在问 焦点讨论法在学校中的应用/学校引导力提升丛书》即在详细讨论和展示此方法如何有效运用于学校教育中。全书分为四个部分：焦点讨论法的理论基础、实践技术、实践案例和附录。“理论基础”部分，简要介绍该方法的教育与心理学研究基础；“实践技术”部分，重点讨论如何具体准备和引导一次
主要内容包括：智慧教育发展概况、智慧学习概论、智慧学习理论框架、智慧学习环境构建、智慧学习模式设计、智慧学习资源建设、智慧学习评价体系、智慧学习展望等。本书可以作为高等院校教育技术专业学生的专业课教材，也可以作为普通中小学教师教技提高的参考书...
目前我国对职业教育重视的程度之高靠前，推动职业教育改革发展的力度之大靠前，职业教育迎来了新的重大发展机遇。为办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康发展，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》应运而生...
本书共分为八章：绪论、相关理论与技术、学习画面与学习者表情图像数据库的构建、智慧学习环境中学习画面的情感识别、智慧学习环境中学习者的情感识别、学习画面情感对学习者情感影响的实验研究、学习画面自适应调整对学习者情感影响的实验研究、总结和展望。既有研究多借助Agent动画实现E-Learning中的情感交互，本书提出通过学习画面情感自适应调整实现情感交互的理论和方法，并通过准实验研究验证学习画面情感自适应调整的效果，为智慧学习环境中的和谐
从世界范围看，女性领导力的发展态势虽不及预期般激进，现实环境中也是危机四伏，但毕竟处于缓慢的上升步道中；而中国社会的女性领导力坡道，在经济和学术领域明显上坡，可看齐靠前走势，但在拥有核心意义并且对女性整体人群影响优选的政治领域决策阶层，却几无建树，甚至进入下坡通道，不能不说是一种令人遗憾的趋势。结合同时期中国在优选性别差距排行榜上持续下跌的状况，女性整体地位与女性领导力之间共荣共衰的紧密联系不言而喻。这既符合领导力理论体系中女性领导力
《中国好老师专业成长之路---潮州市湘桥区城南小学的实践与探索》一书在驻校专家韩山师范学院教育科学学院王贵林教授的指导下，全面介绍潮州市湘桥区城南小学与韩山师范学院共建“专家工作室，在探索培育促进学校老师专业成长方面所取得的成果...
在教育国际化进程中，高等职业技术教育国际化逐步成为世界各国教育的共同发展趋势。本书为学术著作，以新加坡高等职业技术教育国际化为研究对象，以历史发展为脉络，对新加坡高等职业技术教育国际化发展进程进行历史梳理，系统全面地挖掘新加坡高等职业技术教育国际化发展环境及发展内容，归纳总结在不同历史时期国际化呈现的不同特点，形成不同的发展模式。本书运用比较研究法，重点探讨了新加坡高等职业教育在新加坡三个历史时期的国际化发展环境、发展理念、发展策略及
《实践取向的初中数学教学研究》共分10章，它将初中数学教学实践层面教的“难”点、学的“困”点作为“逻辑起点”，针对课程改革中的初中数学核心内容教学进行了较为系统的研究。 第1章“初中数学几何性质定理教学中课堂提问策略研究”，主要研究初中数学课堂提问的价值取向、初中数学课堂提问的时机策略以及初中数学“几何性质课”教学中的有效提问，并通过等腰三角形性质教学以及平行四边形性质教学案例加以分析与应用。 第2章“初中数学几何推理能力培养
《高职院校和谐师生关系构建研究》分上下两篇。上篇基于宏观层面，借助文献分析，坚持实证研究、行动研究取向，既有高职院校师生关系的概念阐释．现状审视、问题归因，又有高职院校师生关系构建的目标指向、路径选择和实践模式，更有教育学、心理学、社会学、法学的跨学科理性审视。下篇基于微观层面，重点剖析教学情境中、思政工作中和特定场域中的师生关系，其中针对工作室教学模式、云课堂教学、现代学徒制、创新创业活动和后师生关系（校友工作）中和谐师生关系的
本书主要是著者结合自己从事中小学教育工作30多年来的经历，思考和记录了教育教学特别是语文教学中的一些经验，从多个角度来表达对教育教学的理解，感情质朴直白。由于作者经历比较丰富，故此书囊括教学实践、教育管理、教学研究等内容，还收录了著者参加培训研修的杂记以及作为一名语文教师发挥其特长亲自执笔的记述性文字，以期对所有从事教育教学工作的同行产生积极的借鉴意义和影响力...
杨浦区从2005年起率先在全市范围内组建小学教育集团，通过集团化办学在资源、课程、师资、特色上的共享，扩大优质教育资源辐射范围，实现区域内义务教育的优质均衡发展。本书比较全面地反映了杨浦区这十多年来集团化办学的探索成果，包括区级层面的“行与思”，市级课题“杨浦区集团化办学经验共享机制建设”研究报告，已完成组建的16家教育集团的“一线报告”，体现在集团化办学过程中“文化共识”“课程共创”“教学共研”“队伍共建”和“成果共享”的案例，以及
本书从高等教育利益相关者的视角出发，以顾客满意度和全面质量管理理论为分析框架，对我国全日制教育硕士培养质量进行考察，全面分析全日制教育硕士培养存在的问题，并通过系统梳理全日制教育硕士培养院校很好个案及总结美、英、日等国教育硕士培养质量内外部保障措施的经验启示，从政府、全国教育专业学位教育指导委员会和培养院校三个层面制定出我国全日制教育硕士培养质量的保障措施。本书可供从事全日制教育硕士专业学位研究生教育教学、管理及研究工作的人士阅读参考
本书的特点：一是充分发挥理论指导教学设计实践的作用。上编课程概述、课程理念与课程目标解读，旨在形成科学的教学价值取向，为教学设计做好观念准备；结合《义务教育数学课程标准》进行课程内容与教材分析，旨在建构完整的知识结构体系，为教学设计做好知识准备。下编教学的基本规范与整体系统理论，旨在形成合理的思维架构，为教学设计做好行动准备。二是章节内容逻辑清晰，条分缕析、层层递进。各章的编写内容，先是概括介绍内涵、特点、价值、要素，然后重点阐述设计
结合对"教育生态化"理念的阐释与理解，以及大学英语课堂教学的实践，以生态学原理为研究基础，对大学英语课堂上的教学策略与教学方法进行探讨与研究，旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂，实现高校英语课堂教学的可持续发展...
党建与思想政治工作；中央民族大学2004-2006年党的建设规划；中央民族大学处级领导干部选拔任用工作实施细则；中央民族大学2004－2006年干部教育培训规划；中央民族大学2004年干部教育培训计划；中央民族大学处级领导干部考核办法；中央民族大学党总支、直属党支部工作考核办法；中央民族大学基层党支部工作考核办法；中央民族大学党员管理若干规定等等...
《教育管理新概念丛书·领导转型：校长领导伦理的寻求与建构》是一本重新审视校长领导权力的专著。 校长领导力的合法性重建是既要实现校长领导的人文回归与重塑，又要实现校长领导的制度变革与创新。 《教育管理新概念丛书·领导转型：校长领导伦理的寻求与建构》构建了校长领导伦理的“一体两翼”框架体系，揭示了校长领导行动背后的“人”的缺失和行政集权的凸显...
“一带一路”国家文化教育大系（以下简称 “大系”）是国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”阶段性研究成果、中国教育学会国际教育分会学术支持重点项目阶段性研究成果、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目阶段性研究成果。 大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华担任总主编，国内外120位专家学者参与撰著，计划出版72册 , 约1800万字。外语教学与研究出版社已出版
本书以现代教育技术应用为重点，线索清晰，内容丰富，实践性强，精心设计了教育技术概述、教学系统设计、教学媒体、数字资源的收集与处理、演示型课件的设计与制作、微课设计与制作、交互式电子白板的教学应用、网络技术的教育应用等内容。 本书可作为师范类学生现代教育技术课程教材，也可作为中小学教师教育技术能力培训教材，以及教育技术工作者的参考书。 本书可作为师范类学生现代教育技术课程教材，也可作为中小学教师教育技术培训教材，以及教育技术工作者的参考
由中国教育科学研究院教育政策研究中心主任吴霓研究员任主编，并对全书进行了修改统稿。书中列出的14个重大教育政策，是作者与中国教育科学研究院教育政策研究中心全体人员精心研究分析和讨论后呈现给读者，以期对政策的理解和贯彻能起到一定推动作用...
在对学术创业概念界定与价值明晰的基础上，本书提出了大学教师学术创业的两个理论见解：学术资本三元论与学术职业属性论。在对案例高校进行历史梳理的基础上，本书验证了大学教师学术创业总体上属于机会型创业，是大学教师延展教学育人与科学研究岗位职责的行动自觉。在梳理欧盟、美国与韩国三个国家或者地区宏观层面学术创业政策之后，指出了中国高校学术创业政策的主导力量、价值取向与关注领域。在明确国家对于高校学术创业的政策定位要由“鼓励”走向“鼓励+规范”的
陶行知先生是我国现代著名作家、教育家。他的生活教育理论，酝酿于他从事新教育和平民教育运动的过程中，又在长期的革命实践和教育实践中不断得到发展。他的许多观点和看法在今天仍有一定的理论价值，值得我们进一步借鉴和研究。 本书从11卷本的《陶行知全集》中，选出精华，由朱永新老师结合当下生活分为八章进行解读。书中的话题主要围绕教育、学校、教师、父母、孩子来写，对教育的发展以及教师和父母在教育过程中遇到的问题具有一定的指导意义，值得父母和教师学
《外语教学与研究(2021年9月第53卷第5期)》由王克非主...
《化学教学论与案例》旨在为化学课程与教学论学习提供鲜活的案例素材。全书共8章，主要内容包括绪论、化学课程变革与目标重建、化学教科书与内容建构、化学教与学理论、现代化学教学设计、化学教育测量与评价、化学教学技能、化学教学研究与教师专业发展。每一章都设置有典型案例，每个案例均力图真实再现一线教师在教学系统中的表现，为读者理解化学课程与教学论相关问题提供参考。 本书可作为师范院校学科教学（化学）专业、化学课程与教学论专业研究生以及化学教育
《高中数学教学设计的理论与实践研究》分绪论、章节起始课的教学设计、数学概念课的教学设计、数学命题课的教学设计、数学习题课的教学设计、单元复习课的教学设计、专题复习课的教学设计等七个部分，以“三个理解”理论为指导，以课堂教学实践为载体，开展建构学生的理解、促进学生的深度学习、打造高效课堂的教学实践研究，探索各种不同课型的教学设计的理论依据与操作方法。 《高中数学教学设计的理论与实践研究》既有理论的阐述，又有案例的佐证，可为一线教师
本书为外语课堂教学领域的研究专著，关注教师课堂提问的设计与实施的效率问题。全书分为8个章节，根据教育学界的“提问序列”（questioning sequences）和“学习空间”（the space for learning）两个新近理论概念，开展一个学期内开展三轮行动研究以及小组访谈、问卷调查求证在课堂教学中使用提问序列来创设学习空间的影响因素。研究者在总结本研究主要发现的基础上，提出了对课堂教学研究、教师提问实践和教材提问设计等方
本书为教育部课题“清末民国小学语文课程知识建构史论”研究成果。1904年语文独立设科，至此语文教育开始了独立化、现代化的进程。小学语文教科书从模仿到自编，在识字编排、选文内容、选文文体、选文语体、单元编排、助学系统等有了快速的发展。本书以教学论视角，审视小学语文教科书各个板块的编制，并对教科书编者团队及出版社进行深入考察，试图展现我国近代小学语文教科书编制概况。鉴古成今，本书也对当前统编小学语文教科书在小学语文选文内容、文体、语体、单
看学习，以往没人注意到发现、观察、模仿、重复、规范、创新都是学习。看教育，以往没人区分教“jiāo”学、教“jiào”学、教育的不同。看学习和教育，以往没人把“教学相长”放在同一个人身上。系统地看学习和教育，学习和教育是促进人思想、精神和灵魂健康成长的工具和道路。学习能强国，教育能兴邦，学习和教育能构建“人类命运共同体”。用好学习和教育的工具，走好学习和教育的道路，在走过“目标教学”“精彩主讲”“精彩主持”“小先生制”“新小先生制”的
《大学生思想政治课程教学创新与实践/高等职业院校精品教材系列》共包含九章。首章为绪论，结合大学生思想政治课程教学的时代背景，阐明大学生思想政治课程教学的内容与特点、任务；第二章介绍大学生思想政治课程教学的内容创新与思想资源；第三章为大学生思想政治课程教学的原则、理念和方法；第四章为加强大学生思想政治课程的教学研究；第五章为拓宽大学生思想政治课程教学的文化路径；第六章为深化大学生思想政治课程教学的社会实践活动；第七章为新媒体与大学生
为积极应对疫情期间发生的教育变革，史家教育集团为学生居家学习创生运化了一个无时不有、无处不在、无往不至的成长引力场。本书就是这个特殊时期史家教师关于在线教育的经验汇总，他们从整体构建、立体实施、成果展示三个层面对史家在线教育作出了较为详实的记录，让学生于在“线”更在“场”的真实学习中自主创拓成长的无限可能...
本书融汇作者1992~2021年在高等职业教育研究领域的相关论述，全书分立论篇、课论篇、史论篇三部分，从不同角度反映了近三十年来我国高等职业教育在改革发展实践中“跨越—转型—提升”的客观历程，也体现出作者对中国特色的高等职业教育从理念到实务等各方面一系列发展规律认识的逐步深化。本书适合从事职业院校教育与职业培训工作的教师和教育教学机构管理人员、教育行政管理人员和行业企业人力资源开发相关专业人员、高等学校与职业院校的教育科学研究人员等阅
本教材紧紧围绕研究生应具备的思想素质和学术能力这个核心，确定以提高学术英语读写能力为抓手的理念，同时贯彻党和国家关于在所有课程中强化思政教育的指示精神，将英语学习、专业学习、以及思政培养结合，打造注重文化思想、提升英语读写、助力专业学习的三维新型研究生英语教学，将研究生英语课程成为研究生学术知识与能力培养的有机部分，重视提炼学生的学术英语的解读能力，为专业文献读写奠定坚实基础；并且通过学习树立正确的爱国与奉献科研的思想价值观，培养对中
本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养新时代“三有”老人为价值目标，遵循理论与实践相结合、国内与国外相结合、历史与现实和未来相结合的原则，梳理了中国老年教育发展的历史、现状与未来趋势，展示了国际老年教育发展的基本情况，系统阐述了老年教育和老年大学课程教学和管理等方面的基本理论和实践探索，对老年大学校长应具备的专业素质作了深入探讨...
本书是教育部人文社科课题“高师音乐教师教育实践课程与农村支教活动对接的实践研究”的研究成果。书中展现了三年农村支教期间大学生的成长历程及收获，包括支教日志、很好的支教教学设计、依托支教学校而开展研究的研究生毕业论文等。可为高师音乐教师教育实践课程与人才培养、农村音乐支教活动提供可资借鉴的经验...
本学术著作首先分析了教学改革的发展和成就，并针对教学模式的创新给出了相应的优化策略，其次对不同视角下的课堂教学模式进行了详尽的分析，如探究式教学、体验式教学、任务驱动式教学、慕课、成果导向教学等，对课堂教学评价模式和作用进行论述，同时还围绕课堂教学评价的理论与策略展开了进一步的探讨，旨在帮助教育工作者掌握更好地教育方式与评价技巧。本书内容充实，条理清晰，希望能为教师课堂教学实践提供一定的参考...
·阿特巴赫教授为美国波士顿学院终身教授、教育学院靠前高等教育中心主任。美国比较高等教育学家、比较高等教育专业研究开创人。本书认为，过去几十年间，世界各地已经建立了数所“新兴研究型大学”，它们通过自身的学术和研究很好来助力国家（乃至靠前）发展目标。2016年初，九所世界很好新兴大学的校长齐聚一堂，共同分享经验与教训。本书从学校管理者与学者的视角，一方面讨论了世界品质发展背景下关于新兴研究型大学的广泛议题，另一方面基于九所与会大学中八所大
上海交通大学于2011年4月22日成立“教学发展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教学研究与教师培训能够进入专业化、高水平、可持续发展的新阶段。本书围绕教学学术研究与实践，分为如下板块：，教学视界，以战略视界、前瞻思维为主要内容。第二，谈学论教，探讨教与学的理念和理论。第三，教师发展，聚焦教师发展领域的理论与实践。第四，行动与研究，介绍教与学实践及案例。第五，动态资
吴勇，女，39岁，博士、副教授，浙江越秀外国语学院英语学院副院长，学科专长为英语语言文学。本书为“当代外语研究论丛”之一，基于作者的博士论文而著，主要研究了中国大学英语教师心理资本、幸福和课堂管理之间的关系。本书对积极心理学和第二外语习得理论充分进行了融合研究，以定量研究为主要研究方法分析了大学英语教师当前心理资本、幸福和课堂管理的水平，实证剖析了幸福、教龄在其中起到的中介调节作用，同时对大学英语教师、高校管理者、英语教育提出了应用型
本书为课程创生研究丛书之一。湖州市第四中学教育集团是湖州市知名的窗口中学。1958年建校至今，秉持着“和合共生”的教育理念，几代四中人逐渐形成了一套有特色的德育模式，建设了一支强大的德育工作者队伍。四中德育，“润”既是手段，也是目标：关注每个孩子，每个家庭，每个课堂，每个契机。一次次春风化雨的的辅导，一次次身体力行的活动，一次次相印于心的握手，都实践着“润人”而“人润”的理念。本书从学科渗透、课程开发、班级建设、校园建设、活动建设、体
研究生教育处在国民教育体系的很好，其教育制度存在特殊性，研究生导师是研究生人才培养的责任人，研究生导师立德树人是研究生人才培养质量提升的关键和核心。 本书系统分析并论述了研究生导师立德树人是多方面提升研究生人才培养质量的关键因素。书中追溯了“德”的本源，梳理了立德树人的历史脉络，全面剖析立德树人的深刻内涵。并以提升研究生导师师德师风建设水平、促进研究生教育内涵式发展、提高研究生人才培养质量为主线，突出研究生导师作为立德树人教育
本稿是关于我国基础外语教育的集刊，旨在推动我国基础教育外语教育教学的改革与发展，总结我国基础外语教学的经验和成果，满足我国中小学外语教师的科研需要。本书稿定期邀请国内外知名学者就外语教学重大问题、前沿问题发表看法；集合全国各地一线教师和教研员关于外语教学方法、教学任务设计、测试与评价方面的文章；为全国中小学教师提供相关的教学资源和教学建设，促进国内中小学外语教师的成长和发展...
理想语文课堂的境界是绝大多数教育者心向往之并为之实践的实现深度语文的学习状态，无论人们对此的理解怎么莫衷一是，但有一点是相同的——希望语文课堂是师生生命和灵魂有所寄寓和实现的栖息地。为此，杨坤名师工作室的各位教师围绕“语文教学本源”，凭借着一颗颗“平凡匠心”在语文教学的道路上不断尝试、反思、修正、再尝试，最终总结出具有理论和实践价值的教学策略，其主要成果汇编成书，包括理论探索(阅读教学探索、写作教学探索)和教学实践两大部分。 本
本书以推进智慧校园建设为目标，结合高校“一网通办”实施案例，构建智慧校园“一网通办”的理论与应用体系，促进高校信息化校园模式变革和服务创新。全书共6章，详细介绍了智慧校园“一网通办”的建设背景、痛点解析和关键技术，按照“数据治理、业务梳理、标签整合、智能融合、一网通办”的建设步骤，重点描述了各个步骤建设中所面临的共性问题，关键技术、算法和模型分析与设计，结合实例的建设过程与建设效果，对智慧校园“一网通办”建设的核心内容和建设成效进行了
积极心理学是当今世界心理科学发展的新范式、新趋向。本书概要介绍积极心理学的基本原理与基础理论，如幸福感、社会心理服务、学校心理辅导、心理治疗范式等，从积极认知与思维、积极情绪与情感、积极自我与人格特质、积极关系与人际交往、积极意义与人生发展、积极投入与很好成就等方面，探讨积极心理学的团体辅导技术与实践应用方案，阐释积极心理学在生命教育、心理教育、道德教育、学习教育、家庭教育和职业教育中的“三全”育人理念与创新行动策略。为积极而教、与积
北京联合大学在以课程思政推进品质应用型大学建设过程中，多维度厘清其深刻内涵，逐步深化课程思政，多方面推进专业思政建设。本书遴选了该校专业思政建设过程中的典型实践案例，从人才培养目标、培养模式、课程、教材、实践教学、第二课堂、师资队伍、质量保障等中观层面进行一体化设计实施，探索专业思政建设思路与实施路径，共涉及六个专业，其中人文地理与城乡规划、财务管理专业为重量品质专业建设点，建筑环境与能源应用工程专业为北京市品质专业建设点。同时，每个
泰戈尔
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
孙郁著
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