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《信息化与新媒体时代高职教育教学研究与实践》由重量精品资源共享课程、重量在线开放课程、重量课程思政示范课程负责人、中原教学名师王勤香教授和北京大学新闻与传播学院朱政德合著。 《信息化与新媒体时代高职教育教学研究与实践》主要内容有：信息化教学发展历程，高职信息化课程建设与应用，高职教师、教材与教法改革与实践，工学类分层次教学研究与实践、混合式教学研究与实践，高职工科类课程思政建设与实践，短小精悍、趣味实用的微课制作等。 《信息化
本书是上海市奉贤区洪庙小学从学生成长出发，致力于校本课程建设的丰硕成果，对主题式综合活动课程进行了系统架构，为目前同类书籍所鲜见。 “小蜜蜂”综合活动课程根据“我与自己”“我与社会”“我与自然”三个维度建构课程框架，分为三个主题模块：“I成长主题式综合活动课程”“慧生活主题式综合活动课程”“法布尔主题式综合活动课程”，从一至五年级设置了48个主题。课程开发依托学校资源、家庭资源、乡土资源；通过有效的课程实施，引导学生对家庭生活、校
卢梭的《爱弥儿》给教育领域带来了革命性的思维和影响，成为此后现代国家教育哲学的基石。热尔迪在法国大革命爆发前20年写成《反爱弥儿》，是对《爱弥儿》中教育思想的批判，某种意义上，也是对今日现代国家之教育哲学的批判，因为众所周知，卢梭的教育哲学在现代的实践已经带来了灾难性的后果。热尔迪的教育观念扎根于原罪的现实和人的超验革命。书中它提出了教育哲学原理和具体的建议，指导家长和教师塑造孩子和学生的心灵，以达至家庭和谐、国家清明和人类进步...
《规训与教化》一书从现代性的文化处境出发，从理性、个体化、自我实现、理想、道德、知识等方面入手，探讨了教育的现代性问题，分析了教育中的规训结构与教化困境，研究了规训与教化在现代性演变过程中的抵抗轨迹，阐释了规训所内含的教育、社会和文化问题，思索了引导灵魂变革、重建文化理想、构筑教育生活的教化途径。...
在大数据、智能化、为生活等社会的日新月异的发展之下，转型、升级、发展成为当下我国经济发展的主题词，因此分类培养、提升质量，成为我国全面深化研究生教育改革的着力点。艺术学成为独立的学科门类，预示着艺术与科技的跨界融合，将为我们的社会生活带来巨大的变迁。因此，国家创意类产业的发展将需要更多高层次的艺术人才。 该书为四川美术学院联合西安美术学院、四川大学、中央美术学院等多所院校研究生校企培养的成果集。其中包含研究生校企培养的宗旨、目标、方
本书为2020年度浙江省哲学社会科学规划课题“制度变迁视角下的中国特色现代大学制度建设”（20NDJC200YB）的研究成果。本书围绕大学制度变迁这一主题，探讨中国特色现代大学制度建设相关问题。全书分为三大部分：部分“大学制度研究的概念与方法”旨在澄清与大学制度变迁相关的基本概念，并从方法论意义上介绍本书采取的研究视角。第二部分“大学制度变迁的动因与过程”围绕制度的稳定性与模糊性，分析传统社会文化与现代大学制度的关系，现代大学制度建设
本书为课程创生研究丛书之一。本书分三个部分。部分针对阅读教学，引导学生品语文之“雅”，悟语文之“真”，进而提高师生的文化素养。第二部分针对作文教学，以读带写、以写促读、读写互动， 随机展开作文教学，从而提高学生的写作热情，培养学生的写作能力。第三部分阐述了语文教学的现状与突破， 提出了“有效教学”，采用有效方式和策略，以很少的时间、很小的精力投入取得很多的教学效能，同时聚焦教学效能，阐述教学投入与输出的关系...
理想教育文化以培养具有“尊重、民主、责任、科学”素养的“很好公民”为目标，关注社会主义核心价值观、学生发展核心素养以及减负三个方面的落地。可以说，理想教育这一理念，从根本上确立了培养一个人格健全的社会人的目标，将个体成长的需求和国家社会的需求紧密联系起来。 作者王世元，作为三十多年耕耘在教育教学和管理一线的教育者，在本书中，从学校教育的认识论、方法论、实践论三个方面，聚焦“合作对话教育教学范式”。书稿不仅审视教育的发生，系统论述理想教
汉口紫阳书院是徽州商人于1794年建成，供奉献祭朱熹，既做徽商聚会之所，也做徽籍子弟学校，亦称新安书院。此志书即是记录书院历史及相关资料的，由董桂敷于清嘉庆年间，在前人编修基础上增订而成，全书分八卷，全面记载了汉口紫阳书院的历史、建置、功能及文化等...
在对外汉语教学中，不管采用何种教学法路子，语法总占有相当重要的位置，这是大家认可的。语法部分已成为教学的重要内容，成为教学的不可或缺的组成部分。本书特色表现在：1) 凡是教学过程中可能遇到的问题，特别是教学重点和难点就成为该书重点讨论的地方。因而一般语法书几句就讲完，甚至不讲的东西，该书往往却要花费较大的篇幅去说明。2) 凡是对中国人来说不言自明而对外国人来说不言就不明的，书中都详尽加以说明。3) 凡是外国学习者在学习中常遇到的问题，
本书从信息技术与中学地理教学的融合角度，选择了六个方面的内容：第一章为信息技术与地理教学融合概述；第二章通过CorelDRAw和Surfer两款软件，着重介绍地理图像资源的优化设计与制作；第三章从Celestia(星空遨游)的基本知识和基本功能出发，重点介绍Celestia(星空遨游)软件在地理教学中的运用；第四章从Google Earth的基础、地理素材库的建设及多媒．体教学平台的开发等方面介绍了Google Earth与中学地理教
本文集共收录山东省教育会计学会2019年度立项、2020年度结题、获学会三等奖以上的48项科研课题，研究课题论文内容广泛，涉及我省教育财会管理的各个方面，如政府会计改革、高校内部控制制度、管理会计在高校财务管理中的应用、高等教育和基础教育预算和决算管理研究、预算绩效评价、专项资金绩效评价、高校信息化建设、高校财会队伍建设以及中小学固定资产管理与优化等等...
本书共有五部分内答。 第一部分主要从课程思政的教学目标设计、内容体系开发、教学方法选择、教学管理、教学评价五个方面来阐述“课程思政”如何进行设计与实施。第二部分主要针对“C语言程序设计”课程中的专业知识，提取了以“中国芯”工程为代表的21个课程思政典型案例，涉及c语言程序设计入门、C语言程序设计基础知识、基本数据的输入输出等专业知识点。第三部分主要针对“机械制图”课程中的专业知识，提取了以港珠澳大桥人工岛、武汉火神山医院建设为代
《教育学（二）模拟试题集》系四川省高等教育自学考试教育类专业（本科）必须课程《教育学（二）》的配套参考用书。本课程自开考以来尚未出版供考生练习使用的复习资料，为满足广大考试复习备考之要求，作者根据长期从事高等教育自学考试教学和管理的经验，精心编写了此书。本书分为综合模拟试卷、考前冲刺模拟试卷好今年自考试题汇编，题型有单选题、多选题、名词解释题、简答题和论述题，并配有较完整的参考答案，供学生复习使用...
《高职土木类现代学徒制实践与探索》是安徽水利水电职业技术学院与安徽水安建设集团股份有限公司开展校企深度合作取得的阶段成果，也是现代学徒制试点工作取得的突破性成果。 《高职土木类现代学徒制实践与探索》主要内容包括谋划校企深度合作，招生（招工），实践教学管理制度，实践教学文件，校企合作典型案例，合作成果、特色与经验示范，以及现代学徒制实践过程中几点思考与建议以及附录。 《高职土木类现代学徒制实践与探索》对高职院校参与校企合作具有较
该书稿为上海市教育规划重点课题研究成果。书中呈现了上海市霍山学校的全体教师坚守学校创办人陈鹤琴先生“一切为儿童”的教育理念，在学校在原有办学成果的基础上，探索跨学科综合学习课程建设的理论体系，并开发和实践跨学科融合课程教学的实践历程。全书对跨学科融合及综合性学习给出了概念界定，并对基层学校开展跨学科融合及综合性学习教学实践活动的策略、路径，实施方法，以及具体的教学案例做了阐释和呈现，为更多的中小学进行课程建设提供了很好的参照和借鉴，也
国家职业教育改革的系列文件都特别突出了专业标准和课程标准建设的基础性和重要性，也为高职院校专业和课程建设指明了改革的方向和工作举措的着力点。因此本书的写作目的，一是帮助国内高职院校梳理当前国际通用的专业标准和课程标准体现了怎样的教育理念和培养目标，其课程体系、考核体系、质量保障体系是如何保障其人才培养目标实现的；二是帮助国内高职院校研制开发英文专业教学标准，便利国外院校了解国内院校人才培养目标规格及课程标准的内涵、促进国际理解与沟通，
本书属于“十三五”高专校小学教育专业融媒体改革创新系列教材。本书以纸质教材作为基点和“链接”，融各类原创性教学资源为一体，注重科学性，突出实践性。本书针对近期新版小学数学课程标准和新的小学数学教学大纲，将现行小学数学教材进行内容解读和特色分析、提供典型而新颖的教学方案和课程教学案例。包括小学数学课程的目标和内容、小学数学教材分析、小学数学学习的过程、小学数学教学的设计与实施、数与代数的教学、空间和图形的教学、统计与概率的教学、实践与综
《中国教育史》是主要面向教育专业本科生的教材。涵盖原始时期的教育、夏商周、春秋战国时期、秦汉、魏晋南北朝时期、隋唐、宋元明清时期的教育概括与教育思想，为全面认识祖国传统文化、弘扬中华民族很好的教育传统作出自己的奉献，努力促进学科体系、学术观点、研究方法的创新...
本书以历年来深受全日制教育专硕考生认可的畅销教辅《333教育综合应试解析》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 这本框架笔记有以下几个特点： 一、框架展现，脉络清晰。框架的本质，就是用逻辑的方法，把零散的知识点串联起来，让它们在脑海中形成脉络和思路，帮助记忆，也有助于理解。 二、每章知识点，
本书汇集了陶行知教育论著中最精华的部分，比较全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理论的发展过程。书后还附录陶行知生平年表...
本书深刻论述了教育叙事研究的理论和方法论，同时密切联系日常教育实践，廓清了人们对教育叙事的模糊认识。第一章“教育研究的叙事转向”对国内外人文社会学科的研究范式进行了反思，主张中国教育研究要转换研究对象和叙述风格，呈现一种可以吸引普通教师和其他读者的生活化语言风格。第二章“教育叙事的理论资源与辩证”对叙事理论资源进行梳理，探讨教育叙事研究在发展过程中如何形成自身的理论，强调叙事研究必须以真实性为旨归。第三章“教育叙事与日常实践”对教育与
《当代教育学(第5版)》一书体系完整，结构严谨，内容涵盖广泛，涉及教育与教育学的发展、当代世界教育、当代中国教育、教育与人的发展、教师与学生、当代学习理论、当代教学理论、当代教学策略、当代学校德育、当代教育评价、当代学校管理、教育与经济发展、教育民主化与 治民主化、教育与科学技术的发展、教育与文化等方面的内容，全面阐述了当代教育学的基本原理，是质量上乘的高等院校教育学专业教材。此次是对第4版的修订...
本书是作者多年在教学、教育、学校管理等方面的研究成果。“和乐教育”是与和慧团队、和雅德育、和乐课堂、和美校园关联的教育理念。本书围绕文化立校、特色强校、课程育人的办学思路，从实施和乐教育入手，通过打造和慧团队、探究和雅德育、实践和乐课堂、建设和美校园，多方面介绍了“和乐教育”的办学思想。系统建构和乐课程体系，让学生在乐中学、学中乐，幸福地成长；教师在和乐的文化中教学与生活，和谐共生...
《教育信息处理》（第3版）将在第2版的基础上继续完善，围绕教学信息熵分析、教材分析、教学分析、学生集团应答分析、教育信息的结构分析、多元分析的基本原理和生理信息与教学过程分析等方法展开，重点对教学信息处理的一套流程进行实例详述，来对教学的各个环节进行客观定量的分析，从而找到改善教学的问题和解决方法，促进教师的专业发展，为广大教师进行教学实践分析提供可参考的一套方法，进而促进课堂教学质量的提升。本书是以提高广大教师和教育研究者教育信息的
“互联网+”时代，在线教育发展热潮继优选MOOC浪潮之后持续升温，在线教育用户快速扩充和成长，各类机构加入在线教育服务行列，利用新的理念、技术、机制推动在线教育服务内容与模式的创新，传统教育机构也在积极整合在线教育推动本机构教育服务的变革与升级，在线教育服务从业人员队伍快速壮大。在线教育成为互联网+教育变革的重要前沿阵地，也成为未来教育技术人才的重要输入领域。随着用户需求驱动的在线教育格局逐渐形成，在线教育服务质量成为在线教育机构的关
本书以《普通高中物理课程标准》（2017年版）为依据，利用可动态交互的AR、互动微件等新媒体技术，以可视化教学为核心，体现“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”的核心素养，是一本兼具交流研讨、科学探究、拓展延伸等功能的可视化的教学用书。全书分为波粒二象性、原子结构、原子核、核能4章，从波粒二象性开始，介绍了组成物质的原子和原子核，揭开了微观世界的神秘面纱。此外，本书对基本粒子也做了简要的介绍。本书既可作为普通高中物理教学的参
该书根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的要求，遵循青少年体能发展全面性、阶段性、多样性的原则，结合中学生生理、心理和生长发育的特点进行编写。主要内容包括：为提高学生身体素质，特别是提高学生心肺和肌肉耐力以及柔韧性、灵敏性、平衡性、协调性，安排了高中学生身体知、测试知、评价知、提高知、游戏知五个章节，帮助学生从生理、心理的角度学习各个知识点，同时对中学生的身体素质水平和等级进行测试和评价；书中安排了不同阶段、不同层次和不
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第1个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第1个五年。站在新的发展征程上，水利高职院校深入贯彻落实党的十九届五中全会精神，全面谋划好“十四五”战略发展规划，推动水利高职院校以质图强、高质量发展。重庆水利电力职业技术学院面向全校广泛征集发展建议及策略思考，经多次遴选、修改而结集出版，以期为同行提供有益参考。 《奋进新征程：重庆水利电力职
“实践”是人类生存与发展的基本动力。人类存在政治实践、经济实践、伦理实践、审美实践、宗教实践及教育实践等多种实践形态。其中，教育实践是独特、不可替代的一种人类实践。本书重点探讨教育的实践品性与真谛、教育实践对人类实践的贡献价值与实现价值的过程，以及教育实践与其他实践的互动生成的关系机制等。本书的出版不仅有助于厘清“实践”哲学层面教育方式的独特意义，更有利于系统探究人类整体实践的关联机制，为美好社会的生成做出基于教育实践、属于教育实践的
推动以新一代信息技术为核心的新型基础设施建设，已成为我国数字时代的结构性变革力量。教育新基建是国家新基建的重要组成部分，在教育改革与创新发展过程中发挥着举足轻重的战略作用，是信息化时代推动教育变革实现教育数字化转型的牵引力量，是现代化进程中实现教育高质量发展的基础支撑。近日，《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》发布，本书对教育新基建的内涵、定位及重点建设方向进行了系统阐释，着重解读教育新基建的
本书从国内外科学教育现状及对比分析、中国科学院科学教育发展现状及特色、科学教育发展探索与启示三个方面，总结了中国科学院科学教育联盟几年来在科学教育实践方面取得的成果，客观反映中国科学教育的现状、面临的瓶颈，以及描绘了科学教育未来的发展路线。我们相信，随着科学教育实践和理论研究的深入，大家会对如何做好科学教育有更清晰、更全面的认识，也能吸引更多科研、教育和社会资源投入到科学教育领域之中...
本文集为商务印书馆出版的“百年名校与江南文脉”系列之《为国桢干：上海南洋中学120年（1896-2016）》（马学强、于东航主编，2016年版）的后续研究成果，系统收录与整理近代有名教育家、南洋中学校长王培孙文集的著作。王培孙学识淹博，深湛教育，精于文史，存世文献较为丰富。本书所收，包括旧谱、典籍序跋、诗集笺注、言论文录、信札手稿、图片以及与他相关的手资料，尤以南洋中学的办学文献及王培孙所点校的《南来堂诗集》拥有特色。本书前言部分，邀
本书为江苏省重点教材项目。本次改版仍沿用原书的框架，在具体内容上相比原版有了较大幅度修改，部分是基础理论（、二章），第二部分是基本方法（第三、四、五章），第三部分是基本技术（第六、七、八章），第四部分是研究案例（第九章），这四个部分内容体现了从理论到技术到应用的逻辑脉络和设计思路。本次修订重点集中在以下几个方面：，结构上的调整。将每一章前面的“内容摘要”替换为具体的、可观察、可测量的“学习目标”；删除了每一章后面的关键词；将附在每一章
《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了“以生为本”的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么、怎么学，老师或他人能教什么、怎么教。为其IEP中长短期学习目标的制订和学科学期教学计划的拟定提供依据，也为各科任课教
研究生教育作为国民教育体系的很好，是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素，是科技生产力、人才资源、创新动力的重要结合点。”我校学位与研究生教育改革发展继续坚持“稳中求进，内涵发展”的原则，改进培养模式，优化结构布局，以提高培养质量为目标，健全质量监督机制，扩大靠前合作，促进研究生教育综合改革和创新发展。本书内容反映了北京农学院2020年研究生教育内
本书在阐释自传课程理论内涵、实践方法的基础上，呈现了学生课程生活体验与教师课程生活体验的意义，分析了自传课程研究流派推动的从subject(学科)到Subject(主体)、从知识到自识、从他组织到自组织的研究转向，探讨了走向解放的人本课程理论和追寻有意义的人本课程实践的价值启示。 ...
本书基于实证研究范式，以地方本科师范院校人才培养质量为研究对象，通过地方本科师范院校概念界定这一逻辑起点，展开对新时代地方本科师范院校改革发展方略研究。本书从区域发展理论的视角剖析区域教师教育发展现存问题及面临的挑战；通过全面考察地方本科师范院校改革发展的实践，深入分析制约地方本科师范院校高质量发展的瓶颈问题，并凝练新时代地方本科师范院校改革发展的经验；追踪分析美国、法国、芬兰、新加坡等国教师教育改革新趋势，从宏观层面尝试对地方本科师
本书以作者在中职和高中学校开展心理健康教育的探索和实施历程为主要内容，呈现中职和高中学校心理健康教育从初期探索到经过不断尝试、研发和实践逐渐形成完整的心理健康教育体系的过程。全书从中职学生心理素质状况的调查数据分析入手，结合中职学生心理发展中典型问题和学生心理发展需求特征，探索形成中职生心理健康教育的基本思路和教育框架。把中职学校心理健康教育机构的建设、心理健康课程的开发、心育模式的建构和实施、心理危机干预模式的形成作为核心内容，在伦
本书为教育部人文社科规划青年项目“断裂与重塑：基于扎根理论的当代乡村教师生命价值研究”研究成果。本书对我国百人以下乡村小规模学校的办学标准进行了深入、全面、系统的阐释和构建，以质性研究方法为指导，对我国东部、中部和西部局地的乡村小规模学校的生存样态、形成原因和标准化建设程度进行了深入的实地研究。在此基础上，提出了“六维度三阶段”的乡村小规模学校办学标准的指标框架体系及其建设保障路径。同时，本书还对乡村小规模学校办学标准的制定原则、构建
打赢脱贫攻坚战，是全面建成小康社会艰巨的任务，是以为核心的党中央向国内外作出的庄严。自直属高校纳入国家定点扶贫工作体系以来，各高校认真贯彻落实党中央、的决策部署，把高校优势与定点扶贫县发展短板相结合，把扶贫工作作为服务国家、服务社会、服务人民的重要阵地，作为基层、了解民情的重要渠道，作为扎根中国大地办大学的重要途径，开展了一系列卓有成效的工作，树立了高校扶贫的品牌，已经成为脱贫攻坚不可或缺的重要力量。《精准方略的高校实践：高校精准
《中国高校学术创业成功的机理与路径：基于失败修复的视角》聚焦创新驱动发展战略，基于“个体-组织”的跨层级视角，构建学术创业失败“归因-修复-后续创业”的理论框架，通过动态追踪和实证分析，系统研究我国高校学术创业失败修复的理论、路径与策略。研究发现了“角色平衡”“失败学习”“情绪修复”“资源整合”为主的学术创业失败修复模式；揭示创业失败修复关键事件对学术创业能力提升的作用机制；构筑工业互联网平台赋能破解高校学术创业困境的应用场景；构
本书对学术信念有关文献进行了系统论述，进而建立了研究的理论框架，即从学术信念的文化基础和学术职业社会化角度开展研究。本书选取部分研究型大学品质学科（包括品质跨学科机构）的教师进行问卷调查和访谈研究，并对研究型大学部分优势学科教师进行访谈，涵盖的四个潜变量是专业信念、学科信念、组织信念和工作信念，在理论模型中，专业信念、学科信念和组织信念是外源潜变量，工作信念是内生潜变量。运用定量研究方法，对专业信念、组织信念和学科信念对工作信念的影响
本书聚焦大学生思想教育中的重点问题，如大学生思想道德教育、中国古代治理智慧在现代化治理中的传承等，收集中华很好传统文化相关的教学案例，挖掘其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，将其融入高校思想教育课程，以丰富教学内容，提高教学效果。设计“主要内容分析”“教育教学中传统文化相关问题”“中华传统文化集萃”“延伸阅读”等教学模块，作为高校思想教育与中华很好传统文化融合的“切入点”。本书旨在使大学生思想政治教育内容结构更合理，加强道德性、文
本书包含两册，上册为国家教师资格考试综合素质小学考试真题题本，下册为国家教师资格考试综合素质小学考试真题解析。粉笔教师教研团队精心编制了本套练习书。整体而言，本书选取2014年至2020年国家教师资格考试综合素质小学考试真题，并且进行详细解析，既能帮助考生巩固所学知识，提高对知识点的理解掌握，更好地提升所学知识，又能综合所学知识适时地进行能力的提升拔高，是一本精准到位、适应实试、内容翔实的教师资格考试辅导用书...
本书以中国科教评价研究院（杭电）为主，联合中国科学评价研究中心（武大）和“金平果”中国科教评价网（www.seac.com）等单位参与研发，由邱均平等编著。全书共三部分：部分是2021年中国研究生教育竞争力排行榜，包括中国研究生教育地区竞争力排行榜、中国品质研究生院竞争力排行榜、中国研究生院竞争力排行榜（含分地区、分类型排名）、中国普通高校研究生教育竞争力排行榜（含分地区、分类型排名），以及12个学科门类排行榜、99个一级学科排行榜、
计算思维是当前计算机科学教育、创客教育的研究热点。本书将阐述计算思维的研究历史、计算思维的核心概念与内涵、计算思维的具体表现形式、计算思维相关的国内外重要课程、计算思维的教与学、计算思维的优选化推动等，从而帮助读者全面了解计算思维，掌握利用计算思维解决问题的基本技能和方法...
一起寻觅千年前的云兴霞蔚，回味交通大学西迁时的波澜壮阔；一起与吴道子、韩干共绘丹青，与西迁老教授畅谈科学；一起品尝这沉淀愈久愈香醇的琼浆玉液，流连这动人心扉的交大校园...
本书以我国政府间义务教育事权和支出责任划分问题为研究对象，对其历史逻辑、运行现状、存在问题展开研究。全书共分六章：章为文献综述、概念界定等，第二章对我国义务教育体制的逻辑进行梳理，第三章对发展现状进行分析，第四章对义务教育支出责任与财政保障能力进行匹配性测度，第五章介绍了国外发达国家的有益经验，第六章提出了建议。本书以我国政府间义务教育事权和支出责任划分问题为研究对象，通过对二者匹配度的定量测量，认为我国政府间义务教育事权与支出责任匹
《音乐教育新探》文集的出版是创新团队成果的缩影。该书以项目研究为支撑，以新课改理念为指南，以课堂教学为主渠道，对新课程理念作了深层次的剖析解读，也对新课程与新教材的实施提出了实践层面的构想。对于一线教师来说，该书在新课程的教学实施与评价方面作了大量创新性的实践。该书以研究报告、论文、案例、教案、教育随笔等形式，反映了中学艺术（音乐）教育教学的成果，实现了项目研究的经验交流和艺术教育的资源共享。可以说该书是一本具有实践亲近感的经验汇总，
结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法，促使学生思维结构层次不断提升，思维能力有效发展的教学。她是被结构化意识支配的教学，是动态变化的复杂系统（结构），由诸多要素和子系统组成。其中，师生的能动性和结构化意识是结构化教学系统的“基因”性要素；一基础（良好的师生关系）、二线索（知识的生发线和思维的方法线）、三原则（体验优先、因材施教、输出导向）是使结构化教学系统有序高效运转的“活力”性要素。结构化教学中的“结构化”既有广义的“结构不断生成
智能教育时代，随着人工智能教育应用的深入推进，信息化教育领域涌现了一些新的教学模式、教学理论、教学资源、教学方法等，然而目前国内关于信息化教育的教材，存在理论性滞后、实效性不够、实用性不强、表征性单一、接地气不足等现实问题。 为破解上述问题，本书按照总一分的写作思路，遵循设计、开发、利用、管理和评价等五个教育技术研究范畴的逻辑思路，以信息化教育的理论建构与实践创新为研究主线，采用任务驭动的学习理念，基于TPACK视域整体探究了
泰戈尔
刘争争
老王子
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
阎连科
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