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涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验...
疫情下的云升旗讲话，为何会有两亿点击量？央视隔空连线，如何备考？如何让学生更自律？世界量级企业家，为何频频点赞衡中？本书精选了衡中校长的讲话发言、演讲报告、对话访谈，既有对衡中过往的实践复盘，更有对衡中未来发展的深度思考，全面回答了培养什么样的学生和如何培养学生的教育之问，为建设高质量教育体系提供了文字样本，为新时代教育改革发展提供了新的路向...
本书以我国政府间义务教育事权和支出责任划分问题为研究对象，对其历史逻辑、运行现状、存在问题展开研究。全书共分六章：章为文献综述、概念界定等，第二章对我国义务教育体制的逻辑进行梳理，第三章对发展现状进行分析，第四章对义务教育支出责任与财政保障能力进行匹配性测度，第五章介绍了国外发达国家的有益经验，第六章提出了建议。本书以我国政府间义务教育事权和支出责任划分问题为研究对象，通过对二者匹配度的定量测量，认为我国政府间义务教育事权与支出责任匹
本书将未来教育置于时代背景下考察，认为智能时代是未来教育研究和实践的基本起点，故探讨未来教育应基于智能时代教育发展的前沿展开。在此基础上，本书总论提出了关于未来教育的五大共识，这五大共识正是本书的一条总线，贯串四大篇章十二大专题： 技术篇设置三个专题，分别为技术促进教育创新与变革、前沿技术的教育应用、未来教育发展的新形态； 学习篇设置三个专题，分别为智能时代的终身学习、智能时代的创造力培养、智能时代的数字素养； 市场篇设置三个专
本书是史家教育集团领导从宏观上部署师生在线教育教学的成果汇总。疫情期间，为积极应对发生的教育变革，史家教育集团领导带领各科教师深入研讨教学内容与形式，从整体构建、立体实施、成果展示等层面对史家在线教育作出了规划与部署。这是一部特殊时期的学习记忆...
本书融汇作者1992~2021年在高等职业教育研究领域的相关论述，全书分立论篇、课论篇、史论篇三部分，从不同角度反映了近三十年来我国高等职业教育在改革发展实践中“跨越—转型—提升”的客观历程，也体现出作者对中国特色的高等职业教育从理念到实务等各方面一系列发展规律认识的逐步深化。本书适合从事职业院校教育与职业培训工作的教师和教育教学机构管理人员、教育行政管理人员和行业企业人力资源开发相关专业人员、高等学校与职业院校的教育科学研究人员等阅
本书的主题是基础英语教育的创新实践和实践创新。内容分五章，包括：新时代基础英语教育理念更新、语篇研读、教学设计、教学反思、教学评价...
本书以北京市远郊区县门头沟区的大峪中学为例，探讨远郊区县中学教育再度崛起的有效途径。全书分别从山谷教育理念的建构、山谷课程体系的开发、山谷育德的实践、山谷学子的特征及培育、山谷教师的局限及突破等方面讲述实践故事、提炼有效经验。书中呈现了大量生动的郊区学校教育的小故事，例如可以吃的树叶、大石头上的演唱会、男女生第一次手拉手跳集体舞、山谷里的中草药、把城区的师生吸引到山谷中来等，对于我国大量郊区学校或山区学校都有借鉴意义，对于城市学校实践
·阿特巴赫教授为美国波士顿学院终身教授、教育学院靠前高等教育中心主任。美国比较高等教育学家、比较高等教育专业研究开创人。本书认为，过去几十年间，世界各地已经建立了数所“新兴研究型大学”，它们通过自身的学术和研究很好来助力国家（乃至靠前）发展目标。2016年初，九所世界很好新兴大学的校长齐聚一堂，共同分享经验与教训。本书从学校管理者与学者的视角，一方面讨论了世界品质发展背景下关于新兴研究型大学的广泛议题，另一方面基于九所与会大学中八所大
上海交通大学于2011年4月22日成立“教学发展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教学研究与教师培训能够进入专业化、高水平、可持续发展的新阶段。本书围绕教学学术研究与实践，分为如下板块：，教学视界，以战略视界、前瞻思维为主要内容。第二，谈学论教，探讨教与学的理念和理论。第三，教师发展，聚焦教师发展领域的理论与实践。第四，行动与研究，介绍教与学实践及案例。第五，动态资
吴勇，女，39岁，博士、副教授，浙江越秀外国语学院英语学院副院长，学科专长为英语语言文学。本书为“当代外语研究论丛”之一，基于作者的博士论文而著，主要研究了中国大学英语教师心理资本、幸福和课堂管理之间的关系。本书对积极心理学和第二外语习得理论充分进行了融合研究，以定量研究为主要研究方法分析了大学英语教师当前心理资本、幸福和课堂管理的水平，实证剖析了幸福、教龄在其中起到的中介调节作用，同时对大学英语教师、高校管理者、英语教育提出了应用型
本书所列课堂实录案例，皆为杨浦区小学学科带头人、骨干教师在研修期间通过与同组老师的课堂教学观摩、课堂展示、评课议课，在专家组的指导下，对具体课堂教学个案的分析、评价以及自身的实践比照、教学反思交流、分享性交互活动和论坛等教学研修中产生的成果。本书可供广大小学教师及相关从业人员参考阅读...
本书为厦门大学百年校庆图书之一，主要收录厦门大学海洋与地球学院的发展历史、代表人物、代表学科以及所取得的学术成就等。全书共分为“历史的脚步”、“行政管理”、“学科发展”、“教学成果”、“学术成就”等，展现了厦门大学海洋与地球学院的悠久发展历史。本书旨在总结经验，回溯源头，传承使命，弘扬厦门大学自强不息、止于至善的精神，体现了海洋与地球学院在厦门大学发展中的重要历史地位。以厦大百年校庆为契机，梳理、保存这些史料与历史，无论是现在，还是将
该书基于人本主义的教学理论模型和建构主义的教学模式，构建中学数学开放式教学。全书分为三大模块。模块是开放式教学的理论支撑及开放性标准、原则和特征等；第二模块，在开放式教学的理论指导下，以翔实的教学案例分别阐述教学内容、教学形式、教学手段和教学评价等不同角度的开放式教学。第三模块，对开放式教学实践进行教学反思。全书相关教学案例或采用全过程的教学设计，或采用教学片段，或采用教学思路的撰写方式，为广大一线数学教育工作者提供真实的开放式教学情
研究生教育处在国民教育体系的很好，其教育制度存在特殊性，研究生导师是研究生人才培养的责任人，研究生导师立德树人是研究生人才培养质量提升的关键和核心。 本书系统分析并论述了研究生导师立德树人是多方面提升研究生人才培养质量的关键因素。书中追溯了“德”的本源，梳理了立德树人的历史脉络，全面剖析立德树人的深刻内涵。并以提升研究生导师师德师风建设水平、促进研究生教育内涵式发展、提高研究生人才培养质量为主线，突出研究生导师作为立德树人教育
本稿是关于我国基础外语教育的集刊，旨在推动我国基础教育外语教育教学的改革与发展，总结我国基础外语教学的经验和成果，满足我国中小学外语教师的科研需要。本书稿定期邀请国内外知名学者就外语教学重大问题、前沿问题发表看法；集合全国各地一线教师和教研员关于外语教学方法、教学任务设计、测试与评价方面的文章；为全国中小学教师提供相关的教学资源和教学建设，促进国内中小学外语教师的成长和发展...
本书以推进智慧校园建设为目标，结合高校“一网通办”实施案例，构建智慧校园“一网通办”的理论与应用体系，促进高校信息化校园模式变革和服务创新。全书共6章，详细介绍了智慧校园“一网通办”的建设背景、痛点解析和关键技术，按照“数据治理、业务梳理、标签整合、智能融合、一网通办”的建设步骤，重点描述了各个步骤建设中所面临的共性问题，关键技术、算法和模型分析与设计，结合实例的建设过程与建设效果，对智慧校园“一网通办”建设的核心内容和建设成效进行了
积极心理学是当今世界心理科学发展的新范式、新趋向。本书概要介绍积极心理学的基本原理与基础理论，如幸福感、社会心理服务、学校心理辅导、心理治疗范式等，从积极认知与思维、积极情绪与情感、积极自我与人格特质、积极关系与人际交往、积极意义与人生发展、积极投入与很好成就等方面，探讨积极心理学的团体辅导技术与实践应用方案，阐释积极心理学在生命教育、心理教育、道德教育、学习教育、家庭教育和职业教育中的“三全”育人理念与创新行动策略。为积极而教、与积
北京联合大学在以课程思政推进品质应用型大学建设过程中，多维度厘清其深刻内涵，逐步深化课程思政，多方面推进专业思政建设。本书遴选了该校专业思政建设过程中的典型实践案例，从人才培养目标、培养模式、课程、教材、实践教学、第二课堂、师资队伍、质量保障等中观层面进行一体化设计实施，探索专业思政建设思路与实施路径，共涉及六个专业，其中人文地理与城乡规划、财务管理专业为重量品质专业建设点，建筑环境与能源应用工程专业为北京市品质专业建设点。同时，每个
大约从上世纪90年代开始，中国近代教育会社团体的研究，渐渐进入人们的学术视野，20多年过去了，如今关于这一领域的研究，已经风生水起，渐成气候，取得了相当的成果，并且有着很好的发展势头。说到底，这是当代中国教育改革的需要和呼唤。教育是中华民族振兴的根基和依托，改革和发展中国教育，让中国教育努力赶上世界先进水平，既是中央政府和各级政府义不容辞的职责，也必须依靠广大教育工作者的自觉参与和担当。从这个意义上讲，中国近代教育会社团体与中国教
本书是全校各部门、各学院的老师们立足本职工作，积极探索“三全育人”新形式、立德树人新实践的理论和实践成果。短短的文集也许不足以全面呈现全校教职工为新时代高校思想政治工作所付出的努力，但至少从一个侧面体现了法大老师们勤于思索、勇于创新的精神面貌。在今后的思想政治工作实践中，也一定会涌现出更多的深刻思考和优秀案例...
本书讲述了北京舞蹈学院党委在落实根本任务中，遵循党的教育方针，把握高等教育规律和艺术教育规律，带领全校上下研究探索立德树人路径，积极实施“八大工程”，探索构建艺术院校特色育人模式，将思想政治工作纳入办学治校各领域，逐步形成了全员、多方面、全过程育人的思想政治工作新格局。本书从课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、组织育人、网络育人、心理育人、管理服务育人这 “八大育人工程”角度出发，编录了学校干部教师在“大思政”工作中的学思践悟成果
本书以中国高校去行政化为主要研究内容，通过对中国高校管理体制的历史溯源以及和发达国家高等教育管理体制的靠前化比较，围绕如何界定高校行政化、如何去行政化、去行政化是不是就是不要行政部门、去行政化能否推动中国的高等教育发展等一系列问题展开分析和研究，在此基础上提出适合中国高校去行政化的可行路径和相关措施。本书有助于澄清大学管理体制改革中存在的一些困惑...
本书根据社团工作的近期新要求，研究社团建设理论基础，比较国内外社团发展经验，提出社团运行五项机制，优化社团课程建设路径，分析社团干部培养方法，挖掘社团育人内在机制，构建社团评价指标体系。本书既围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学和学生成长的规律，又体现新时代对高校社团工作的新要求，理论与实践相结合，系统性和创新性相结合，既立足高校学生社团工作体系加以完整论述，又注重对社团建设关键问题进行创新思考和探索。对新形势下高校社团工作的开展具有
坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。民族文化觉醒作为一场深刻的文化运动，纵贯中华民族整个近代历史，本质上流淌的是文化自信建构，而且是一种持续性建构。从这一意义上看，文化自信是国家主权的象征性发言。书稿从近代以来的文化受挫起笔，在参阅大量文献、档案、领导人讲话、研究专著及译著的基础上，通过描述千年变局中的早期文化复兴努力，青年文化崛起及浩荡勃起的思想启蒙运动，对文化自信应然、文化自信的民族性作出了深刻
《上海教师（第4辑）》旨在讲述上海教师的故事，弘扬上海教师的精神，书写上海教师的过去、现在与未来。它扎根学术，为教师而生。本辑精心设计了行走纪事、论坛、大中小德育一体化、教师发展、课堂教学、未来教师、国际比较、调查等专题，编选了《数学建模与教师行动》《精准培训 提质增效》《教育：让人拥有对话世界的力量》等18篇文章，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。它的读者可以是从事教师教育的教学、研究和
本书以问题为导向，调研分析我国当前中小学名师培养现状及存在问题，省察反思问题的原因，借鉴TPCK理论、柯克帕特里克和CIPP评估模型，探寻解决问题的策略。从名师的专业发展需求、培训理念、培训课程、培训方式、培训评估等几个方面提出了改进我国现行中小学名师培养的路径，建构“修德精业--新时代名师之路”。通过培养，激发名师持续学习的内驱力，唤醒中小学名师的专业自觉，促使其转变理念、更新知识、拓展视野、提高能力，总结教学风格，凝练教育主张，形
该书收录了2016年试点以来的46个典型案例，案例全面总结了各试点院校的经验和做法，对深化产教融合校企合作，创新人才培养模式有很好的借鉴意义，案例对全国现代学徒制人才培养有很好的示范和借鉴意义，案例第二部分收录了教育部教育厅有关现代学徒制人才培养的文件制度和文稿，对开展学徒制人才培养有指导作用...
"● 《哈佛的变革》综合展现并客观分析了美国高等教育的利弊得失，论述了美国高等教育体系的特殊性、优越性以及脆弱性，同时从本科教育、专业教育和学术研究三方面阐述美国高等教育面临的问题以及解决之道，作者反复强调改革的重要性，认为纵使过程困难重重，但改革创新仍是教育发展的强大动力。 ● 美国高等教育发展取得的成就是一个值得我们学习和借鉴的案例。通过借鉴美国优选的教育理念和教学经验，来解决我国教育发展中面临的现实问题，促进我国教育改革发展，
书稿分为六章，其中、第二章分别对南京暨南学堂、真如暨南学校、国立暨南大学及其董事会的发展历程进行详细介绍，展示了早期在“黄金”时期，汇聚了一批学者名流大家的暨南是如何迅速发展成长为国内“侨校”的。第三、第四、第五章对暨南大学在发展过程中的建制改革、人才延聘、名师云集、学社繁荣的情况作详细介绍，为读者呈现了一个时期内改革除弊、独具特色、人才济济、名师云集、百花齐放、人才辈出的暨南风采...
《高等教育大众化理论视野下的中国现代远程教育研究》研究共分为九章：首章为高等教育大众化理论体系研究，第二章至第九章为中国现代远程教育研究。 首章高等教育大众化理论体系研究，共分为两节，在首节高等教育大众化理论研究中，介绍了美国学者马丁·特罗高等教育大众化理论产生的历史背景及具体内容。在第二节高等教育后大众化理论研究中，介绍了高等教育后大众化理论的时代背景、高等教育后大众化理论的内涵及特点、后大众化阶段我国高等教育的发展研究以及高
由中国高等教育学会外国留学生教育管理分会主办，该书在我国来华留学教育事业迅速发展的背景下应运而生，研究和探讨靠前留学生的教育和管理领域的理论问题和实践问题，分享国内外留学教育和管理的成功经验，展现我国留学教育事业的发展动态和成果，以期探索出适合我国来华留学教育的科学管理模式，推动我国来华留学教育事业健康、可持续发展。本书汇聚了众多留学生教育管理研究的一线专家学者，为负责或参与留学生教育和管理的有关人士提供了一个积极的交流平台...
本书内容共五章, 包括: 深化高等教育改革概论 ; 深化高等教育改革的思考 ; 深化高等教育改革的途径 ; 深化高等教育教学改革的多视角分析 ; 创新及创新人才培养相关理论。另外还有: 深化教育改革的背景、深化教育改革的内涵、深化教育改革的特性和规律等...
本书研究性特征明显, 对了解“核心问题教学”和优化综合实践活动课程的教学有一定的参考价值。内容包括: 防空洞条件对食用菌栽培的影响研究 ; 食用菌的防空洞不同区域种植研究 ; 学校防空洞食用菌种植之抑菌研究等...
本书共分为三篇, 第一篇由北京市中小学名师发展工程 (体育学科) 的理论导师、实践导师、学术助理、学科指导教师执笔, 主要呈现的是第一批至第六批的11名北京市级中小学体育名师创新培养的方式与模式, 主要为名师调研与名师培养、理性分析与本源研究成果。第二、三篇由第一批至第六批的11名北京市级中小学体育名师执笔, 第二篇主要是针对名师专业成长轨迹与规律, 自主提炼、自主发声的成果 ; 第三篇主要是名师经过多年教学研究, 经过项目培养团队精
本书从山东省高等教育提质增效、高质量发展需要出发, 基于历史、现实和国内外高校比较研究, 提出了山东省地方高校发展战略的建议。比如, 所提出的实施“鲁西高等教育支持振兴计划”的建议就非常的有见地...
本书就是在上述教师研修项目和培训活动中, 由参加培训的一线教师在学习、了解、交流和探讨“运动能力”概念及其内涵后, 所完成的部分研修成果。所选择的案例代表了北京市广大一线体育教师从发展学生运动能力的角度出发, 对体育教学所进行的一种新的探索和尝试...
本书从湖湘红色文化的价值功能入手, 分析了湖湘红色文化对大学生成长成才的重要作用, 提出了湖湘红色文化融入大学生成长成才教育的实现路径: 创新湖湘红色文化融入大学校园文化建设的育人方式 ; 发挥湖湘红色文化融入大学生成长成才教育的课堂主渠道作用 ; 形成湖湘红色文化融入大学生成长成才教育的“三全”模式 ; 优化湖湘红色文化融入大学生成长成才教育的网络环境 ; 加强湖湘红色文化融入大学生成长成才教育的校地合作...
本书内容包括：绪论、二战前美国外语教育政策追溯、国防安全视域下的外语教育政策(二战后到60年代初)、多元文化视域下的外语教育政策(60年代至70年代)、“国家处于危机中”的外语教育政策(80年代至90年代)、战后影响美国外语教育政策制定的利益相关者、战后美国外语教育政策的反思等...
本书稿主要对独立学院思政课建设的重要意义、思想遵循、目标定位、质量标准、现状考察、基本原则和主要对策进行了全面深入的探讨。梳理了独立学院思政课建设的发展历程, 明确了独立学院思政课建设的目标定位, 设计了独立学院思政课建设的质量标准, 并在考察独立学院思政课建设现状的基础上, 提出了加强独立学院思政课建设的基本原则和主要对策...
本书在介绍深圳市龙华区实施积极教育的背景、路径及基本经验的基础上, 以学校、师生的案例展示了龙华区在积极德育、积极课程与教学、积极家校共育、积极师生培养、积极评价等方面的做法及取得的成果...
本书着重阐述教育信息技术所要求的各种知识与技能, 包括数字化学习资源的内涵、网络学习资源的检索与利用、多媒体 (视频、音频、图形、图片、文本、动画) 素材的获取、多媒体素材的集成 (课件制作) 、流媒体的制作、教学媒体的设计与情境创设...
本书共3篇, 分别为科学、健康地生活 —— 我的生物教学观 ; 跋涉在探索教育本真的路上 ; 教育本真的生物教学实践。主要内容包括: 生物课教学中“活”的教育、以活动为载体, 优化生物课堂教学等...
习近平总书记关于教育的重要论述，内涵丰富、思想深邃、博大精深，是一个系统完整的科学理论体系，“坚持把立德树人作为根本任务”是贯穿其中的灵魂。 立德就要按照社会主义核心价值观的要求立大德、守公德、严私德，树人就要按照教育是国之大计、党之大计的要求树社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。 这些新理念新思想新战略，不仅揭示了立德树人的价值意蕴、使命任务、工作重点、基本要求，更是对马克思主义教育理论的创新与发展，
坚持把教师队伍建设作为基础工作，是对我国教育事业规律性认识的深化。 《坚持把教师队伍建设作为基础工作（新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书）》分五个章节，阐述了培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，需要努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。教师是立教之本、兴教之源。必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义，引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁
本书为推进慕课多种模式的共享与应用, 促进“以学生为中心”的新型教与学模式的形成, 探索建立与之相适应的体制机制, 内容包括: 宪法学 ; 珠宝鉴赏与投资收藏等...
本书内容包括: 绪论 ; 相关理论研究综述 ; 我国职业教育校企合作治理现状 ; 国外职业教育校企合作治理模式的经验与启示 ; 国内职业教育校企合作治理模式案例 —— 以江苏为例等...
本书结合苏州市17所高职院校填报的《江苏省高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据, 并参考相关的第三方评价数据, 从基本状况、学生发展、教育教学、政府举措、服务地方、问题与展望六个部分对苏州市高职院校人才培养的总体情况做了介绍...
本书依据山东省教师招聘考试的考情编写，分为三部分，分别是学科专业基础知识、学科专业技能知识和体育课程与教学论。其中，学科专业基础知识包括学校体育学、体育心理学、运动训练学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学。学科专业技能知识包括田径、球类、体操和健美操、武术、游泳。体育课程与教学论包括中国学生发展核心素养与体育与健康课程标准、体育教学知识、体育教学设计、体育课的组织实施与教学评价...
新中国的成立开创了中华民族历史的新纪元，也掀开了我国教材事业发展的新篇章。新中国成立伊始的教材，文科主要借鉴了解放区的经验，理科主要选取了国统区的本子，还有一部分选取了编译的苏联教材。接着，便在全面学习苏联教育经验的基础上开始了教材自编或重编的历程，并逐步走出了一条具有中国特色的以统为主、统分结合的教材道路。总的来说，与旧中国相比，新中国成立70多年来，全国中小学实施的是统一的教学大纲或课程标准，使用的基本上是由国家统一供应、教育部组
《中国教材研究文库 蒋仲仁论教材》主要辑录了蒋仲仁先生在语文教育本体论、语文教材、语文教学实践方面的研究成果。 一，对语文教育本体论的研究。他深刻阐明了语言和思维的关系问题，他认为语言同思维是紧密联系在一起的，语文教学首要、基本的原则就是发展儿童的语言和发展儿童的思维紧密相联。从首要原则出发，他认为语文教学实践和语文教材编写既要重视学习语言规律，重视运用语言的实践活动，又要让学生多体验，形成语言所要表达的思想内容；既要强调语文学科的工
张志公（1918-1997），河北省南皮县人，1918年11月生于北京。我国有名语言学家，语文教育家，社会活动家。曾任人民教育出版社副总编辑，课程教材研究所副所长，并先后任民进中央委员、民进中央常务委员、民进中央教育委员会主任、全国政协常务委员等。曾被委派或聘请担任全国中小学教材审定委员会委员、国家语言文字工作委员会委员、中国社会科学院语言研究所学术委员，还担任过中国语言学会常务理事、中国修辞学会会长、北京语言学会会长、中国外语教学研
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
阎连科
老王子
刘争争
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