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二战后美国外语教育政策变迁研究 版权信息
- ISBN：9787564840006
- 条形码：9787564840006 ; 978-7-5648-4000-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
二战后美国外语教育政策变迁研究 内容简介
本书内容包括：绪论、二战前美国外语教育政策追溯、国防安全视域下的外语教育政策(二战后到60年代初)、多元文化视域下的外语教育政策(60年代至70年代)、“国家处于危机中”的外语教育政策(80年代至90年代)、战后影响美国外语教育政策制定的利益相关者、战后美国外语教育政策的反思等。
二战后美国外语教育政策变迁研究 目录
绪论
一、研究缘起
二、研究目的和研究意义
三、文献综述
四、概念界定
五、研究对象和研究目标
六、研究方法和研究思路
七、研究的理论框架
**章 二战前美国外语教育政策追溯
**节 外语教育发展的背景
一、与早期教育的发展
二、教育权力逐渐扩大
第二节 外语教育的缓慢
一、自由发展的外语教育
二、英语与其他语言的博弈
第三节 隐外语教育政策
一、与外语教育
二、语言同化初现端倪
三、隐外语教育政策评析
第二章 国防视域下的外语教育政策(二战后到60年代初)
**节 外语教育政策背景
一、学校教育改革之争
二、外语、数学和科学并重的课程改革
第二节 外语教育的初次繁荣
一、“生活适应”与外语教育
二、西班牙语的崛起
三、国防意识在外语教育中的凸显
第三节 基于国防的外语教育政策
一、《富布赖特一海斯法案》与《国防教育法》
二、基于国防视角的外语教育政策评析
第三章 多元文化视域下的外语教育政策(60年代70年代)
节 外语教育政策的背景
一、动和反贫困运动
二、多元文化理念的兴起
节 外语教育发展的衰微
一、外语选修人数之变
二、外语教学法之争
第三节 基于多元文化的外语教育政策
一、《双语教育法》
二、基于多元文化的外语教育政策评析
第四章 “国家处于危机中”的外语教育政策(80年代90年代)
节 外语教育政策的背景
一、全球化与教育改革
二、教育标准化的开端
节 外语教育的复苏与发展
一、《国家处于危机中》报告
二、外语语种的发展变化
第三节 基于质量标准的外语教育政策
一、《21世纪外语学》
二、基于标准的外语教育政策评析
第五章 全球视野下的外语教育政策(“9·11”事件今)
节 外语教育政策的背景
一、的教育理念
二、的教育蓝图
节 外语教育方兴未艾
一、“9·1l”事件后的外语教育
二、“关键语言战略”的制定
第三节 基于全球视野的外语教育政策
一、《全国语言大会白皮书》与《国家语言计划》
二、基于全球视野的外语教育政策评析
第六章 战后影响美国外语教育政策制定的利益相关者
节 及其机构：政策制定的者
一、联邦及其机构
二、州及其机构
节 利益集团与大众传媒：政策制定的推动者
一、利益集团
二、大众传媒
第三节 公民：自身利益的维护者
一、学生与外语教育政策的制定
二、教师与外语教育政策的制定
三、家长与外语教育政策的制定
第七章 战后美国外语教育政策的反思
节 战后美国外语教育政策发展的规律
一、外部环境对美国外语教育政策影响重大
二、多方合作是美国外语教育政策制定的基础
三、是美国外语教育政策的核心追求
四、外语教育政策推动了美国外语教育的新发展
节 战后美国外语教育政策的不足
一、政策缺乏连续和稳定
二、语言资源没有得到足够重视
三、培养外语教师的政策成效有限
四、缺乏提高学生选修率的有效措施
第三节 战后美国外语教育政策的启示
一、重视发展公民的外语能力和力
二、外语教育为国家服务的认识
三、外语教育政策应有长远规划和连续
四、政策制定需要多机构和多部门的合作
五、唤起民众用外语的自觉意识
结语
参考文献
附录一 战后美国重要的外语教育(政策)活动
附录二 战后美国重要的外语教育政策、报告及项目
附录三 与外语教育政策相关的机构
展开全部
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