我的课堂作品(修订版)

“课堂作品”是本书作者程翔的发明。 他认为，课堂作品是“对教学内容的准确、深刻的理解与精湛的教育教学艺术有机结合的产物”，是“课堂实践的结晶”，“课文属于作者，课堂作品则属于教师”。本书收录作者从教四十余年来极富代表性的课堂作品，增收多篇近年撰写发表的新作，按内容分成教学实录、教学设计、课文研读三部分，皆针对经典课文教学和研读，如《〈孔乙己〉教学实录》《〈谁是最可爱的人〉教学实录》《〈复活〉（节选）教学实录》《〈林教头风雪山神庙〉教学

光华思想政治教育论坛:2021

《光华思想政治教育论坛》是由全国高等财经教育研究会思想政治教育协作委员会主任委员单位西南财经大学马克思主义学院主办的、关于高校思想政治教育理论研究的辑刊，旨在为全国财经类高校及其它高校的思想政治教育研究搭建一个学术思想交流的平台。　　本辑刊重点刊发了中国共产党百年奋斗的伟大历程和经验启示相关研究成果，同时针对马克思主义基本原理及当代阐释、新时代中国特色社会主义创新发展、高校思想政治理论课建设与思想政治工作等问题进行了卓有成效的学术

实用对外汉语教学语法/实用对外汉语教学丛书

在对外汉语教学中，不管采用何种教学法路子，语法总占有相当重要的位置，这是大家认可的。语法部分已成为教学的重要内容，成为教学的不可或缺的组成部分。本书特色表现在：1) 凡是教学过程中可能遇到的问题，特别是教学重点和难点就成为该书重点讨论的地方。因而一般语法书几句就讲完，甚至不讲的东西，该书往往却要花费较大的篇幅去说明。2) 凡是对中国人来说不言自明而对外国人来说不言就不明的，书中都详尽加以说明。3) 凡是外国学习者在学习中常遇到的问题，

吴宓研究的新拓展和新突破

《吴宓研究的新拓展和新突破》为西南大学“纪念吴宓先生诞辰120周年学术研讨会”论文集。所收论文主要围绕吴宓与《吴宓日记》、吴宓与新人文主义、吴宓与国学教育、吴宓与杂志编辑、吴宓生平思想等论题作讨论，力图有所突破和创新，特别对吴宓先生的生平交游、思想观念及其教育实践等方面，敞明去蔽，进一步确证吴宓先生会通中西、传承文明的博雅人生及其学术贡献...

生态文明视域下环境教育的转型研究

本书以改革开放四十年来高中地理教材为文本, 以小见大地分析了工业文明视域下“目的—手段”式的浅层环境教育的特征、贡献与局限 ; 在批判浅层环境教育价值前提和预设的基础上剖析了生态文明视域下深层环境教育理论基础, 构建了生态文明视域下“整体、双向、三维”的深层环境教育模式 ; 并对生态教育文明视域下深层环境教育所涉及的人性难题、理性难题和价值难题进行了阐述...

【九义】义务教育课程方案(2022年版)

义务教育课程方案是规定义务教育课程培养目标、课程基本原则、课程设置、课程标准与教材编制、课程实施的纲领性和指导性文件，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是课程标准研制、教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务教育课程方案（2021年版）》是对《义务教育课程方案（实验）》的修订，是新时期全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措...

大学生生态文明教育研究

现代思想政治教育是以人为本的教育，是从现实出发并回到现实的教育，是改造思想充实灵魂的教育。在“五位一体”建设中国特色社会主义背景下，培养真正关心、关注国家和社会发展方向，志愿献身中国特色社会主义建设的合格建设者和可靠接班人是思想政治教育肩负的时代使命。在过去的一个世纪中，人类饱受生态危机之苦，生态文明作为对工业文明的反思和超越，在世界范围内得到推崇，为人类文明发展进程奏响新的乐章。承载着新的价值观和可持续发展理念的生态文明教育作为生态

后进生转化36计--持续教育系统管理实践研究

后进生教育工作是中小学管理工作中一项重点和难点。本书作者长期开展后进生教育转化课题研究，提出“持续教育，系统管理”的教育理念，并借鉴中国传统兵法“三十六计”，梳理自己的实践经验，总结出后进生教育转化36计。本书分理论篇和实践篇，理论篇介绍了作者开展课题研究的理念、过程，提炼了教育策略，实践篇列出了36条转化计策，每条计策分原文、释义、案例回放、案例剖析4个部分，以案例形式详细介绍了后进生转化工作的方法。本书对后进生转化工作的探索切实有

跨学科主题学习设计与实施体育与健康

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“跨学科主题学习”作为课程内容的重要部分予以提出，并安排10%课时予以落实，这对小学体育与健康教师实施新课标提出了新要求。本书分为上下两编，上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义，结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。下编“经典案例解析”选取经典教学案例进行跨学科学习实践，并配以名师点评，对课例的精彩处进行解说。书稿上编注重理论引领，突出前沿性、系统

新时代高校生态文明教育

本书分九章, 概述了新时代高校生态文明教育的时代背景、新时代高校生态文明教育的科学内涵和新时代高校生态文明教育的价值意蕴; 阐述了新时代高校生态文明教育的理论基础与思想借鉴; 总结了国内外生态文明教育的发展历程; 论述了新时代高校生态文明教育的现实之困; 分析了新时代高校生态文明教育困境的成因; 提出了新时代高校生态文明教育的内容体系; 建立了新时代高校生态文明教育的目标体系; 解析了新时代高校生态文明教育的载体分析和优化路径...

混合式教学环境下教育数据分析

内容分三部分，第一部分是理论篇，主要介绍了混合式教学、教育数据和学习分析的基本概念、特征、分类、应用、模型、伦理等内容。第二部分是方法篇，主要介绍了教育数据采集和预处理、教育数据分析方法、教育数据挖掘等内容，为后续的实践提供了方法和技术支持。第三部分是实践篇，主要介绍了大学生学习态度的调查研究、互动行为研究、基于学习者画像的个性化教学策略研究等案例。本书既为混合式教学的设计者和实施者提供借鉴，同时也为教育数据分析的研究者提供参考，还可

中国教育法制评论(第24辑)

《中国教育法制评论》是我国教育法学领域的系列学术出版物，致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和最新成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。本辑主要围绕教育立法与适用、高等教育法治、教育管理和学校管理实践中的法律实务、相关教育政策等问题进行探讨，力图从教育学、法理学角度给出有益的建议。此外，本辑还将重点聚焦《家庭教育促进法》实施效果评估，为进一步完善家庭教育法配套措施、加强地

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》解析与课例·美术

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的正式发布，中小学美术教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。为帮助老师们更好地了解和理解2022年版《艺术课标》的精神，明确执行课程标准的态度和方式，本书依据新课标，聚焦义务教育阶段美术教育实践，结合一线教师在学习课标中的问题及美术教学中具体案例，以美术教育实践视角进行解读与分析。本书分为理论篇与实践篇。理论篇围绕新课标的解读展开，旨在和广大教师一起了解新课程标准的变化，认识其中“是什么”“为

备课是个技术活

备课时如何消除“无从下手”的恐惧？低年段课文怎么教，才能既不流于形式，又指向核心素养？如何通过创新教学设计，解决日常教学中的难题？备课能力是教师最基本的业务能力，但很多教师在执教几年后，备课渐渐流于形式。何捷老师认为，没有好的备课就没有好的教学；学生在课堂上的收获有多少，学生是否获得了成长，学生的学习效果如何，这些很大程度上取决于教师在备课时到底做了些什么。备课是个技术活，有门道可摸、招数可学、章法可依、规律可循。何捷老师在本书中，系

百年中小学文言诗文教学史论

本书运用文献分析、历史比较、案例研究、实地调查等方法，沿着由历史追溯到现实观照到未来构想的基本思路，坚持史论结合、古今结合的研究原则，对中小学文言诗文教学的百年演变作了全景式展示，对中小学文言诗文教学的现实作了掘进式揭示，对中小学文言诗文教学的未来作了前瞻式构想...

超越化学教化学

本书分上、下两篇，上篇“教育随笔”含19篇文章，按主题分为“哲学科学”“教育学习”“阅读写作”“成长命运”四部分；下篇“教研集萃”含26篇发表过的化学教学方面的文章，按主题分为“超越化学”“深度思考”“学科魅力”“思维素养”“教学方法”五部分...

基于综合实践活动的生涯教育——青少年生涯教育理论与实践

本书系统总结了中学生涯教育的相关理论与实践方法。首先，从中、西方生涯探索历程入手，厘清生涯与生涯规划的概念，探讨生涯教育的理论基础，介绍生涯规划的基本步骤。其次，从职业环境、优势潜能、价值观等方面，帮助学生正确认识自我、了解社会。在知己知彼的前提下，引导学生掌握生涯决策的步骤与方法，探讨“6选3”、高考志愿填报等问题的决策方案，为学生选科、选专业，以及明确职业发展方向提供有益参考。此外，本书系统分析需要、动机与目标的关系，通过目标设立

外语教学法自考教材

知识经济与大学办学模式改革研究

本书就知识经济发展对大学办学模式改革的影响进行了系统的理论分析和个案调查研究。本书首先对知识经济发展过程、特征和知识经济时代大学的作用进行了综合分析。以此为基础，本书进一步从大学的开放性、产学研关系、综合性、组织结构的弹性和办学的国际性等五个维度对知识经济发展对大学办学模式所提出的严峻挑战进行了理论阐述和个案研究。作者提出，大学已经成为知识经济和社会发展的“轴心机构”和“主要动力源”之一。这对传统的中国大学办学模式提出了严峻挑战。为了

教学论（李秉德）

李秉德教授主编的《教学论》教材获第三届全国高等教育优秀教学成果奖2等奖、有4项教学成果获省级优秀教学成果二等奖、有2项获得教育厅教学奖、有6项教学成...

现代教育技术基础

本书内容包括：现代教育技术概述、现代教学媒体与数字化学习环境、数字音像媒体与教学应用、数字教育电视节目制作与应用、多媒体技术与教学应用、网络技术与教学应用等...

人人都可以成为巨人

自知自控的层次决定一个人的人生和价值。同量互联网，对自控商高的人来说，是获得种种信息、交流创见的宝贝，对自自控商差的人来说，却是“海洛因”。　　自知自控教育根据人类的自知自控的天性和成长的规律，在不同年龄段，采取可操作性的循序渐进的方法，促进心智健康茁壮的成长。　　自知自控教育就是要变“望子成龙”为“子望成龙”，普通唤醒孕有无限潜力力的心智巨人，不断进行自知的创造，造福人类，实现人生最大的价值。　　自知自控教育被认为“将引起一场教育和

我的语文人生

本书主要介绍了让孩子感受读书的美好、孩子都是主人、让孩子寻找自己的亮点、为孩子搭好成长的阶梯等内容...

儿童文学理论与实践

思想政治教育方法论新探

本书作者结合新的实际提出了不同于以往的看法，对思想政治教育方法论问题进行了探索。包括思想信息采集方法、思想信息发现方法、思想政治教育决策方法、系统的政治理论教育方法等。 ...

教育学原理

本书以教师发展需要为基本立场，为教师提升教育学原理的基本素养，用教育学原理的眼光重新解读自己的教育实践，在解读中形成对教育学原理的理解，看到教育学原理的存在与意义服务。本书主题与内容的选择以当代中国的学校教育变革为核心，以体现本书时态上的当代性、空间态上的本土性和校本性。本书阐述中渗透着编写者近十多年来的研究成果，尤其是持续了十多年，且还在深入进行的“新基础教育”研究...

素质教育实践录-(含光盘)

一年一度的群众性教育科研成果评奖，一年一册优秀教育科研成果汇编，这已成为市教育学会的工作常规。这种做法能充分调动工作在教育一线的广大教师开展教育科研的积极性，为他们展示教育教学成果，交流信息，交流经验，促进创新，促进教学，搭建一个广阔的平台，为教育行政机关联系广大教师构筑桥梁。这种做法也体现了教育学会的群众性和服务性，希望教育学会能够坚持做下去，也希望广大教师给予支持。 2006年度优秀教育科研成果汇编定名为“素质教育实践录”，

同济生活六十年

本书共分四部分。　　第一部分，主要是与校史、学运史有关的文章，也有一些学校的掌故文章。　　第二部分，是一九五二年院系调整后，在建筑系（一九八六年扩展为建筑城规学院）工作期间写的有关专业发展情况的一些文字。　　第三部分，是有关一物的纪念、回忆文章，有同济我的老师，也有城市规划界的朋友。　　第四部分文字，主要有关我本人的部分学术活动的回忆。　　附录，收录两篇有关当前规划问题的访谈...

德国对华政策中的同济大学(1907-1941)

本书以德国对华政策为框架阐述20世纪初以来德国对华文化政策的发生和发展，并以此为主线对同济大学与德国关系的前期历史进行考察和梳理。　　上海德文医工学堂的筹建背景及其后由中国人接办等重大转折，在本书中都有详实的记录和重点阐述。对德中双方保持同济德国特征的出发点、方法、政策手段和所作出的努力，本书也进行了深入的分析和探讨。　　本书内容涉及德国对华政策、德国对华文化政策、中德关系史、中德科技文化交流史、中国教育史和同济大学史，可供相关研究人

现代教育原理

本书主要内容包括：教育认识的历史演进、教育实践的历史发展、教育概说、现代教育与现代人的发展等。 ...

新课程小学数学优秀课堂教学设计

本书由全国教师教育学会组织编写，主要探讨基础教育新课程改革背景下小学数学课堂教学设计等相关问题。全书收录了全国各地优秀小学数学教师的31节教学设计的精彩案例。全书紧密联系国家数学课程标准，将理论与实践融会贯通，为广大中小学数学教师展示了最新的数学教学思想和生动鲜活、操作性很强的教学范本，对于一线中小学数学教师具有十分重要的借鉴价值和启迪意义...

教学领导-基于研究.通向学习成功的指南(第二版)

高校思想政治理论课程教学改革研究

本书主要论述了关于大学生思想政治教育方面的研究成果，关于高校思想政治理论课程研究、关于马克思主义理论学科建设研究及高校思想政治理论课程新方案纵横谈专栏文章，探讨了思想政治理论课程新方案设置和实施过程中的理论和实践问题，是教育哲学、社会科学研究重大课题攻关项目“高校思想政治教育课程建设研究”的研究成果。 本书是“高校思想政治教育课程建设研究”课题组主要成员围绕高校思想政治理论课程建设问题探讨形成的成果，内容涉及高校思想政治教育整体研

沉淀的记忆--《同济报》选辑

《沉淀的记忆》是《同济报》1980年恢复出版以来所发表作品的选辑，列入同济大学百年校庆文史类重点书籍出版系列。　　成书过程中，结合体裁和内容两方面的考虑，分《综合发展》、《教学科研》、《国际交往》、《校园生活》、《人物写真》、《事件报告》、《舆论引导》和《三好坞畔》8个专辑进行编排，集中、生动反映了同济大学自改革开放至今在学校综合层面以及人才培养、科学研究、社会服务、国际交往等与内涵建设相关的各个方面所取得的成就、同济人的精神风貌，既

课堂教学评价

教师专业发展与学生成长

本书从教师的认知结构与学生的认知能力、教师的教学能力、与学生的学习、教师的创造性与学生创造的培养、教师的专来发展与师生沟通、教师的心理健康与学生的成长、教师的专业态度与学生的发展等六个方面论述了教师专业发展与学生成长不可分割的关系。 ...

在神州大地上崛起——中国人民大学回忆录(1950-2000)(上下卷)(中国人民大学校史研究丛书)

进入新世纪，中国人民大学提出并践行“人民，人本，人文”的办学理念，“大师，大楼，大气”的办学思路，“真情，真想，真干”的行动纲领，这与学校的历史是一脉相承的，又是与时俱进的。研究中国人民大学校史有助于我们深刻理解这样的精神气质，深刻理解我们为什么会提出把我校建设成为以人文社会科学为主的“人民满意，世界一流”大学的奋斗目标。《在神州大地上崛起：中国人民大学回忆录（1950-2000）（套装上下卷）》记录了1950-2000年间中国人民大

中国医学科学院 中国协和医科大学年鉴:2006

本年鉴包括院校年度总结与计划、科研工作、教学工作、医疗卫生工作、产业开发工作、人才建设与培养、国际交流与合作等部分，系统记载了2005年医科院各项事业的发展情况。 ...

行为改变技术

德育课堂教学的智慧-《品德与生活》《品德与社会》教学对话

《品德与生活》、《品德与社会》正引领着小学德育的改革，正改变着德育课堂，也正改变着孩子们的道德面貌和心灵。但是，如何把课程理念转化为教学行为，如何把新课标要求内化为学生的素质，外化为学生良好的行为，还有许多问题要研究要解决；道德教育的智慧如何认识，如何生成，如何影响课堂，也有好多问题需要深入探讨...

管理之兴-职业教育行政推动报告

本书分为六篇，内容包括中等职业教育、高等职业教育、社区教育与成人教育、职业与就业、国家策略、地方推动等...

胡壮麟英语教育自选集-中国英语教育名家自选集

简介 　　本书为北京大学胡壮麟教授有关外语教育与教学、双语教育等方面的研究论文的精选，凝聚了他从教五十余年的治学心得，体现了他对我国外语教育事业的热爱，以及为推动英语教学与科研所做的不懈努力。　　　　本丛书收录了我国知名英语教育家的学术论文，以填补两方面的空白： 1.以英语教育名家为主线的自选集；2.以英语教育为主题的系列丛书。本丛书读者对象为英语教师、英语专业研究生、师范院校英语本科生等，可作为其从事科研、撰写论

北京市园林学校志

北京市园林学校是北京市园林局创办的全市一所园林中等专业学校，肩负着为首都培养初、中级园林技术和管理人才的任务。早在新中国成立初期，北京市的园林主管部门根据首都城市建设对园林绿化专业人才的需要，于1951年开始办学，50多年来，虽然主管园林工作的机构几经更迭，办学方式不断变更，其间还经历了办停交替的局面，但是历届园林学校在条件困难的情况下为首都的园林事业培养了大批专业人才，并成为各个历史阶段的行业骨干...

金牌是怎么铸就的

本书试图为“启中现象”解释提供一个较为完整的答案。较为详尽地介绍了获得金牌的学生的学习经历，客观地叙述了启东中学教师代表的教学故事...

对外汉语教学中的信息资源和信息处理(语言文学类)

简介 　　教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向对外汉语教学的多媒体资源库及检索分析工具研究”已经圆满完成这个项目从三方面探讨如何用信息资源和信息技术来支持对外汉语教学：一是汉语多媒体教学资源建设及应用，二是汉语字词研究资源建设及应用，三是汉语文本检索技术及应用。这个项目取得了一系列重要成果，包括面向语言教学和研究的汉语语料检索系统软件和索引库，汉语教学多媒体素材库研究，hsk汉字数据库和语素数据库，以及20

物理实验创新研究-非常规物理实验设计制作能力培养

本书从物理新课改对未来教师的要求，分析了当前师范院校物理实验教学中存在的盲点；阐述了“非常规”物理实验的理论基础，“非常规”物理实验方案与器具的开发设计研究和“非常规”物理实验制作技巧；并以“非常规”物理实验方案设计为手段、以“创造技法”为主要方法，对高师物理师范生实施专题培训，培养他们的创造能力，探索师范院校物理学专业培养师范生实验课程资源开发设计制作能力和创新方法的有效途径，为物理教师教育课程体系中增设相关课程的必要性和可行性提供

创新教育导论

基础教育改革与中国教育学理论重建研究

本书研究指向于中国当代基础教育与教育学理论的交互建构和双重转型，这一转型的过程是共处于中国社会转型变革生境中教育改革实践与教育理论的交互建构的过程。　　 除总述外，本书主要包括三大部分。　　 第一部分为基础教育改革的宏观研究。从历史、现状和理论等不同视角，对中国教育制度的变革、教育变革中不同主体及其相互关系等我国基础教育宏观改革的基本问题进行研究。　　 第二部分为学校改革研究。分为两大板块，其一是学校基础教育改革