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本书以一个身处学术组织变革过程中的学者的视角，通过大量的案例分析，为学术组织的管理提供了许多有效的、实用的建议。作者对一系列院系管理者最关心的问题都提出了极有价值的参考意见，如资源分配、人员管理、宣传推广、招生工作及教学质量管理等。这些建议既适用于发展相对良好的、规模较大的学院也适用于规模较小的系科，同样还适用于可能是刚刚起步的某一学术组织。作者还考察了学术组织对其中一些关键角色的素质要求，这些角色包括各部门主任，各院系领导及学院的各
作为一位历史学家和高等教育管理理论专家，沃森对西方大学的发展历程以及相关的理论了然于胸。沃森虽然认为，高等院校与社区的关系问题是“全球化时代和知识经济”对“大学提出的挑战”，但是，他并没有局限于此，而是把这个问题看作高等教育的一个历史现象，将其放到漫长的历史发展过程中来考察。本书首先回顾了大学与社区关系的发展历程，从中世纪大学诞生，到19世纪中后期美国高等教育的服务运动，再到当前如英国迪尔灵报告所做的努力，说明高校与社区关系的历史渊源
●在高等教育机构中分配财政资源应当遵循什么原则? ●内部和外部因素如何影响资源分配系统，资源分配系统对机构和个人的行为产生哪些显著作用? ●大学和学院的支出如何受到最有效的监管? 本书为高等教育机构的财政管理提供了实务指南(包括系科和学校两个层级)。在分析了外部环境变化产生的影响之后，本书展现了资源分配的三个阶段了解收入的来源、应用战略规划和向系科和学院分配资源。在高等教育机构文化和结构的语境下，本书探讨了资源分配中
高等院校必须注重对外关系管理。对外关系事务包括友好的媒体报道、成功的资金筹措、有效的招生工作和与社会各界保持良好关系。本书就如何管理对外关系给出了较强的实践性指导，包括如何实践和如何衡量成功。各位编者拥有丰富的实践经验，从各个领域阐述了他们的经验，包括从如何与媒体打交道到创建一个网站，从印制出版物到投放广告。行政主管及高级管理人员也能从本书中找到如何有效组织工作的合理建议。市场化已经涉足高等教育领域，商标、定位、市场调研、产品真实度等
本书为《教育实话》增订版。 陈桂生教授对课堂教学、当前课程改革、早期教育、教育观念等重新审视，力求实话实说。是教育改革的清醒剂。 新版为“课程”专题文集，故对原版增删篇幅较大。其中学术论文与随笔约各占一半。有些论文略带散文笔调，各篇随笔隐含专业见识。较有可读性...
《父母必须知道的教育心理学》将心理学家们的研究成果总结整理，为父母提供参考。通过阅读《父母必须知道的教育心理学》，相信每个父母都能成为孩子最好的老师。如何才能成为好父母，才能成为孩子的好老师？乔治·赫伯特曾经说过：一个好父母抵得上一百个学校教师。过去，我们常把小学一年级老师认为是孩子的启蒙老师。其实不然，父母才是孩子的启蒙老师。 心理学家利希特曾经指出：“对孩子来说，他一生中最重要的时期是童年时代，在这个时期，他开始通过和别人的交往给
本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”（批准号为dya010413）的研究成果，研究基础坚实，既有一定的理论高度，又有丰富的中小学教育教学实践内容，不仅有助于读者了解信息技术应用于中小学教育的有效性问题，其严谨、科学的研究方法也值得读者借鉴...
本书是一部将教育研究理论与实践紧密结合，面向广大一线教师．侧重于应用研究的学术著作。全书分为引言部分和八个专章。每章既有理性的阐述，又有大量生动的实践案例。条分缕析地阐述了一线教师为什么要进行教育科学研究。进行什么样的研究，怎样确定研究主题。怎样设计研究方案，怎样提炼研究成果等。并重点介绍了适宜于一线教师的主要研究方法、成果表达形式以及一线教师教育研究的指导与管理等。全书文字流畅朴实，案例丰富生动，具有典型性和启发性。尤适合中小学幼儿
本书以“如何当好班主任”为主题，内容涉及班主任的爱心教育、生命教育、德育教育、班级管理、学生干部的管理、与家长的交流、后进生转化以及对自身工作的反思等...
青少年的成长与发展是通过家庭和学校共同的教育网络促进的，是一种合作的结果，任何一种单一的教育行为或教育行动都不足以保证青少年身心健康和谐的发展。不仅如此，青少年的成长决不是通过单纯地传授“知识”就能完成的，他们在接受知识过程中，心理健康水平、人际交往能力等因素都将直接或间接地影响他们最终的努力程度，它已经越来越地被青少年的发展事实所验证。 本书内容包括：家庭环境与家庭教育指导篇、学校教育与教师心理健康篇、教师心理健康与指导方法篇
本书围绕“问题引领、自主探究”课堂教学模式，针对北潞园学校自身特点，以课堂教学质量评价为载体，将课堂质量与课堂评价对接，突出课堂教学的主渠道地位，使课程改革理念逐步落实于课堂教学。本书力求教学模式的构建应从以下几方面进行：一是教师不断关注学生积极的情感态度和心理体验；二足营造宽松、民主、和谐的教学氛围；三是教师应注重与学生的交流，提高教学的有效性，为学牛未来的发展奠定坚实的基础...
本书内容包括：数学课程的理念与目标；数学课程标准与教学大纲比较；初中数学新课程的教学内容；初中数学新课程的教学设计等...
《教师专业素质：形成与发展》以教师专业素质为论题，通过实践分析和理论阐释两个维度，着力研究教师专业素质形成与发展过程中所涉及的基础理论问题，并有针对性地对制约教师专业素质提升的重大问题进行反思，进而提出了有效的解决策略，有益于我国教师教育人才培养模式的改革奠定坚实的理论基础、提供真实的实践模式，为促进教师的专业成长梳理出一个清晰的思路...
在我国大力提倡构建社会主义和谐社会的背景下，教育公平与教育均衡发展问题已经成为构建社会主义和谐社会迫切需要解决的问题。李淼博士的《城乡二元结构下的基础教育公平问题》试图在构建和谐社会的平台上探讨中国城乡二元结构下的教育公平问题。《城乡二元结构下的基础教育公平问题》的作者在实地调研的基础上，对当前我国城乡二元结构下的城乡教育差距历程、状况及其危害进行了梳理；提出城乡二元结构，下的教育体制性障碍是城乡教育不公的根源，城乡二元结构下的教育
《教育史研究(寻求一种更好的解释)》由郭法奇著，主要汇集了作者90 年代以来在国内重要期刊上发表的论文和最新的研究成果。共分四编，在第一编“西方教育史研究”部分，主要探讨了人类早期史前教育的形态、古希腊的理性教育、古罗马和中世纪西欧的儿童生活与教育，以及一些近现代西方著名教育家的思想。在第二编“杜威教育思想研究”部分，重点对杜威在儿童与教师、教育哲学与教育实践、学校实验与教育改革，以及在儿童研究运动的贡献等问题进行了研究。在第三编“
不同于简单的生活速写，创意速写是存创作的过程中，运用想象、联想、拟人、象征、比喻等思维方式，并用速写的形式加以表现，将创造性的意念构想转化成具有创新精神的一种表现形式。北京服装学院编著的《创意速写》直接针对艺术类招生专业考试——“创意速写”而编写，《创意速写》内容权威，针对创意速写考试特点加以梳理、解析、点评，不仅有通俗易懂的理论，同时附有大量优秀范例，学生可以在短时间内掌握、领会考试要领，取得理想的成绩。 ...
本教材依据语文新手教师掌握、发展语文教学的理论认识和实践能力的实际过程来建构，按照课前准备—课堂教学—课外拓展三个篇章展开。第一章至第五章为第一篇。包括学习语文课程标准和教科书、研究教学对象、设计教学方案、根据方案应用教学技术、编写教案与学案并进行试讲等内容。第六章至第九章为第二篇。它由引入新课、展开新课、巩固新课、评价教学等部分组成。第十章至第十二章为第三篇。包括开展课外活动、教研活动及其促进教师个体的专业发展。本教材说理力求简洁明
本书分为描述儿童的作业、考查学生作业的协议、有效的评估情境。主要内容包括：学会好奇——协作评估会议；观察学生及其作业——用原始语言记录支持不同等...
继《别让孩子伤在小学》之后，金牌小学教师饶雪莉再度敞开心扉，从家长如何与小学老师巧配合的角度，针对小学生家长最关心最困惑和小学老师最揪心也最难解决的问题，为他们一一做贴心解答，教会孩子家长和老师家校互动的智慧与技巧，让孩子快乐度过人生中最重要的六年。家长如何与小学老师打交道？请看《别让孩子伤在小学》，家长如何与小学老师巧配合？请看《别让孩子伤在小学2》...
中国是一个“兴于诗”、“重于教”的国家，其中“诗教”是中华民 族传统教育的精华。但在近代教育发展历程中，一度奉“理性教育”为 圭臬，在移植、借鉴日本、苏联以及其他西方教育思想的时候有意或无意 地淡漠了传统教育思想的传承与发扬，使得当前的教育，尤其是德育成为 “非诗意”与“非民族”的存在。一个有着悠久文化教育历史的国家在 “面向世界、面向未来、面向现代化”发展教育的同时，还必须珍惜和发 扬自己民族的教育传统，只有这样才能够培养出对国家建
《传承与发展：教育科学探索丛书·新文化运动中“儿童的发展”》基于列新文化运动的理解与把握，在探讨“儿童的发现”勃然兴起的基础上，依据文献，相对完整地梳理出“儿童的发现”中有关儿童的具体内容；在此基础上，着重分析“儿童的发现”具体内容的特点，然后归纳出“儿童的发现”的实质；紧接着，借助又献分析与总结“儿童的发现”的历史贡献以及“儿童的发现”的历史局限性；最后阐述“儿童的发现”对现今中国儿童教育研究。 儿童教育实践以及传统文化中儿童观的
跨境教育是教育国际化发展到现阶段的一种表现形式，也可以说教育国际化进入了以跨境教育为标志性概念的发展时期。由于发展迅猛，一些国际组织、政府部门和教育机构对其表示了高度关注，纷纷探讨相应政策。同时，在有关讨论跨境教育的国际会议上，中国教育的发展成为与会者关注的焦点。因此，我们有必要对中国的跨境教育展开研究。《跨境教育研究》在基于对国内外文献的分析、比较的基础上，结合跨境教育的现实发展，对其进行研究，以期为决策者、管理者及其他利益相关者制
《阅读教学对话论》在确定研究基点的基础上，从对“对话”的本质分析入手，从对话作为人的原初本能和对话作为人的存在方式两个角度，探讨了对话作为关涉人类存在的哲学命题，回答的是人与人及人与世界的关系本质。通过对阅读教学的本体——语言和言语进行语言哲学和语言学的理论剖析与逻辑推演，首先讨论了语言的本质，然后讨论了语言与言语的关系，继而讨论语言与言语的现实性——对话，并得出阅读即对话这一结论。通过对阅读教学系统的分析，归结出阅读教学系统的对话本
本书对中国教育学在多元文化背景下的发展状况进行了较深入的研究。作者首先提出了“中国教育学问题”，特别指出了20世纪初“中国的教育学”在尚未萌芽时面对世界各国教育学理论的涌入和特殊的社会背景而凸现出来的中外关系问题；其次，对“本土化的教育学”、“中国特色的教育学”等问题进行了分析；再次，从学科发展的角度探讨了中国教育学的学科危机与研究的新空间；最后，就中国教育学的生成和基本形态提出了自己独到的见解...
人学观问题是深深根植于教育理论和实践之中，影响到人的教育观念和教育行为的根本问题，也是影响到教育理论建构与发展的核心问题。教育现代性危机之根源实质上是“人”的观念危机。面对现代教育中“人”的危机，重构“人”的具体性、完整性，构成了百年来西方教育哲学思想演进的一条主线。从存在主义教育哲学“存在的人”，到实用主义教育哲学“行动的人”，再到后现代主义“差异的人”，体现了摆脱被抽象化、工具化，追求人的完整性和具体性的努力尝试。《走向“整体人”
学记语文研究在继承与发扬我国教育经典《学记》进步教育思想的基础上，结合我国当前语文新课程改革的特点，推陈出新，以“为学，为语文”为核心，努力构建具有“以学为重，为学而教；以学定教，随学而导；记用相行，内外相辅；和谐共生，教学相长”等鲜明特色的新语文教学体系，让语文教学成为充满生命活力的精彩生活...
高俊英等编著的《众说杜郎口--基础教育的小岗村(杜郎口中学十年教学改革纪实)》是中小学新课程教学艺术丛书之一。本书分五部分，内容包括媒体报道、专家点评、领导观点、参观者说、社会热议等。本书给供相关学者参考阅读...
宋官东编写的这本《教育公共治理导论》借鉴公共产品理论的基本思想，探索了公共产品内涵，阐述教育产品性质、类型和供给方式；借鉴公共治理理论的观点和科学哲学的方法，揭示了教育公共治理的内涵；依据“委托—代理”理论和系统分析的方法，探索了教育公共治理中政府、学校和社会的关系；依据政府工具理论、公共产品的供给和生产分离理论和角色分析的方法，研究了教育公共治理中的利益关系人的角色；依据人性假设理论、激励理论、机制设计理论和制度分析的方法，探索
郝文武编著的《教育学人讲演录》是国内外著名教育家、教育学专家和中青年教育学学者在陕西师范大学教育学院举办的“教育书院教授讲会”做学术报告的音像整理文稿。内容包括顾明远——中国当前教育改革的几个问题、司晓宏——文化、教育与民族创新精神、丁钢——教育叙事研究特点和应用、吴康宁
本书是赫伯特·斯宾塞成功教育侄子后的经验总结，简洁明白地向中国家长引进“快乐教育”的理论，让中国孩子快乐地成长成为可能。此外，每节内容后配以典型的“案例连连看”，精辟的“专家解读”，以及科学的“教育要点”表格分析...
20世纪五六十年代，日本经济取得了突飞猛进的发展，成为现代世界经济发展史上最引人注目的现象之一。日本在第二次世界大战中成为一片废墟，举国上下都陷入饥饿与失望的窘境，国民经济处于瘫痪状态。但是，仅仅经过十年的时间，工农业生产就恢复到了战前的水平。1968年，日本GNP超过了联邦德国，成为仅次于美国的资本主义世界第二大经济大国。受两次石油危机冲击的影响，日本经济从1975年开始虽然转入了低速增长，但直到20世纪80年代末，日本仍然是世界经
《杨红樱作品中的教育观（博识教育篇）》在杨红樱的许多充满知识性和趣味性的故事里，我们也看到了一种严谨和殷勤的“科普精神”。这也是博识教育里不可或缺的一个内容。说到底，儿童文学，尤其是科普文学，虽然是派生于文学的一个组成部分，但它们又不能不受制于“教育”，不能不传达着最真实、最严谨的科学知识和自然原理的普及与传播。难能可贵的是，杨红樱在用有趣的故事来演绎和解释科学道理的同时，也传达了她对于自然、动物、土地和人类相互依存的关系与命运
《科研的力量--首都大学生思想政治教育课题成果汇编(1)》(作者中共北京市委教育工作委员会、首都大学生思想政治教育研究中心)是“首都大学生思想政治教育研究丛书”系列之一，全书包含了《试论首都大学生思想政治教育的基本经验与基本规律》；《学习型班集体建设思路与发展路径初探》；《大
我国农民教育供给过程中，农民教育的目标和功能出现了一定程度的偏离。一是农民教育价值观的工具主义取向，二是农民教育供给效率不高、有效供给不足的问题。因此，新的历史条件下，必须加强农民教育供给制度创新，更加关注农民素质的整体提高。《社会主义新农村建设研究系列：中国农民教育供给制度研究》在深入考察我国农民教育内在需求变化的同时，探讨了我国农民教育供给制度发展机理，进一步解读了党和政府相关农民教育供给政策，研究了在“以城带乡，以工促农”
《现代远程教学反馈信息理论与应用(第2版)》讨论了远程教育反馈信息论研究包括的核心问题、人工智能技术与远程教育、教育反馈分类及其特征、反馈信息的采集与统计分析、学科领域知识模型、远程教学评价与补偿性教学设计以及实证研究（国家重点课题研究.的实证内容）。在系统描述各章相关理论和现代远程教育环境差异的基础上，系统地介绍了课题研究的5个创新点：利用复杂性范式理论对远程学习行为的测量分析、学科知识模型权重的动态测量和调整方法、针对教学误差的补
本书针对青少年基础教育阶段所面临的成人、成长、成才三大核心问题，围绕家庭教育可资借鉴的成功经验和普遍存在的突出问题，精心策划、广泛调研、反复选题、深入组稿并编撰成书，以期为社会转型时期的家庭教育提供科学性、针对性和实效性的指导。遴选了有关家庭教育的156个普遍而又突出的问题，涵盖了家庭教育的方方面面，旨在由专家与家长沟通，以科学指导实践，突出与时俱进的家庭教育理念...
大学的基本功能是人才培养、知识创新和社会服务。如果将这三项基本功能进一步提炼，用一句话来概括大学的使命，那就是——保护和传授、创造和丰富、传播和应用知识与文化。一所大学对社会的贡献，可以表现为向社会输送高素质的创新型人才，也可以表现为向社会提供解决重大现实问题的科学依据，还可以表现为直接推动知识创新成果向现实生产力转化，但无论何种形式的贡献，都必须以学术创新为根本，这是大学为社会作出贡献的源头活水，也是大学的独特价值和魅力之所在。
本书从非线性思维观的视野审视，将耗散结构理论、协同学等非线性理论的观点与中华传统文化的和谐思想相结合，提出非线性和谐的慨念。按照大学组织内部和谐→外部和谐→整体和谐的逻辑展开，对大学的文化、组织、权力、人力资本、外部关系、核心能力等重要问题进行研究，着力探讨其中的非线性关系，构建大学和谐管理机制，勾勒了非线性视野中我国大学和谐管理机制的理论框架，为我国大学体制与机制的改革与创新提供了一种新的思路...
本书作者对美国多所中学和小学的学校文化进行了深入的调查，运用同一种研究视角，采用大量的现实案例，以丰富而细腻的笔调分析了校长、教师、学生及家长之间的主要问题，从一些具体而现实的小问题着手，将教育理论与学校的文化建设问题现实而又合乎逻辑地联系到一起，并提出了切实可行的解决策略。该书为我们开展学校文化建设，解决学校里的小问题提供了很好的借鉴作用...
当前的教育实际问题，俯拾皆是，如教育思想中人文与科学的关系、础教育中普教与职教的关系、落后地区的扶贫与加强文化教育的关系、办学中普及与提高、一般与重点的关系，如此等等，不胜枚举。我们的教育哲学工作者能否在这些问题上有发言权，正是考验教育哲学能否存在和发展的前提，望同志们善自为之。 最后，简略谈谈教育哲学工作者在科研中的争鸣与合作的关系问题。争鸣与合作是推进学术发展不可缺少的两项工作。教育战线的争鸣还很不够，没有学术上的争论，就不会有
《教育科学研究方法》这本书是师范院校教育专业教学计划中“教育科学研究方法”这门课的教材。 本书就各种方法分章编写，但在进行教育科学的专题研究时，就要如本书“绪论”中所说的那样，要针对研究任务，对各法的选用与组合进行综合考虑。可是这个问题又要和如何具体使用这本书区别开来。由于各章所论专题或专法之间既有相互联系性，又有相对独立性，所以自学此书的人，可根据各人的原有基础及工作需要的具体情况，灵活使用此书。如有些章可以细读，有些章则可略读或不
班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实
学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。他们要热爱幼儿教育事业，有事业心、责任感和献身精神；他们要有正确的教育思想和教育观念；他们要有科学的教育管理方法和能力；他们要有公正廉洁的品质和实事求是的思想作风。 本书主要内容包括：幼儿园管理任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工
本书内容包括：总论；新课程呼唤学习方式的转变；初中化学新课程的教学内容；新课程与化学实验；新课程化学教学方法论概述等...
亲近母语“家庭学校”系列书籍由亲近母语研究院出品，致力于发现儿童，追寻优质教育，让家成为最好的教育现场。一年四辑，每一辑推出一组“特别策划”专稿，关注教育热点，更关注家长们教育中的困惑。常设栏目包括“茶座”、“专栏”、“对话”、“讲坛”、“现场”、“人物”、“新读”、“读吧”，倾力打造一个开放的交流、学习、成长平台。 儿童的艺术教育在当代是个热点问题，本书邀请儿童教育界的名家拟专文分享自己在艺术教学及与子女相处过程中的感悟
《教师的语言艺术》共分为六章，分别从六个方面对教师语言艺术进行了阐述：第一章主要介绍了教师语言的内涵。教书育人的工作，是一项综合性很强并且非常艰巨、复杂的工作，因此，从中你可以了解到教师语言的重要性、丰富性、多样性。第二章主要介绍了教师语言的风格。第三章主要介绍了课堂教学语言艺术，为教师深入研究和准确使用教学语言和教育语言提供了可以借鉴的经验。第四章介绍了教师的教育语言艺术。教师如果掌握好教育语言，在教学过程中能够起到事半功倍的效
本书主要内容包括：用完善的制度去规范人；用良好的班级文化陶冶人；用过硬的素质去培养人；灵活应对学生心理问题等...
孙郁著
刘争争
泰戈尔
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
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