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中国文化5000年
创造积极的学校文化 版权信息
- ISBN：9787501963713
- 条形码：9787501963713 ; 978-7-5019-6371-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
创造积极的学校文化 内容简介
本书作者对美国多所中学和小学的学校文化进行了深入的调查，运用同一种研究视角，采用大量的现实案例，以丰富而细腻的笔调分析了校长、教师、学生及家长之间的主要问题，从一些具体而现实的小问题着手，将教育理论与学校的文化建设问题现实而又合乎逻辑地联系到一起，并提出了切实可行的解决策略。该书为我们开展学校文化建设，解决学校里的小问题提供了很好的借鉴作用。
创造积极的学校文化 目录
**章 了解教师与校长的不同经历
校长
教师
总结
注释
第二章 为改变创造一种环境
练习：外化
聚焦缺陷与情境化理解的比较
练习：教育者生活中的问题与喜好事件
外化和再叙述的总结
注释
第三章 典型学校文化问題及其影响
流言蜚语
充满问题的对话
小团体
“我们一他们”非此即彼的态度
怨恨与消极
团体不被尊重
匆忙的感觉和时间的匮乏
等级制度
竞争
注释
第四章 当严重问题导致教师队伍发生分裂时
案例
叙述性隐喻的应用
第五章 无冲突地改变教师习惯
改革的过程
建设性的逐步改革过程的案例
注释
第六章 避免问題并创设支持性的氛围
沟通
合作
欣赏的多方面
自我反省
对付制度问题：考试与联合会
领导方式
第七章 建设关怀性学校文化的措施
第八章 与家长和志愿者合作
家长和蝙蝠事件
家长参与：从问题事件到合作
当矛盾出现时
给学校的建议
网络资源
校园志愿者
面对困境的策略
结论：问題与答案
附录A 术语
附录B 教师发展活动
附录C 学校文化问題及解决问題的策略总结
附录D 工作满意度调查
工作满意度调查摘要
附录E 教师调查
附录F 校长采访方案
奖励
挑战
理想的学校
要说明的事情
一位校长的生活
参考文献
展开全部
创造积极的学校文化 作者简介
玛丽-纳萨莉·博杜安(Marie-Nathalie Beaudoin)，博士，海湾地区家庭治疗培训协会(BAFTTA)培训师，曾在美国硅谷的几所学校担任咨询主管。在其大部分职业生涯中，她致力于研究儿童、教学容忍度项目和公立学校中教师人际关系的改善。光明屋和波士顿咨询研究小组曾邀请玛丽一纳萨莉做顾问，改善100家公司的内部人际关系。作为约翰·F·肯尼迪大学的副教授，她负责跨文化意识、家庭治疗和群体动力学的教学。玛丽-纳萨莉多次出席大型会议，并在《消除批评之声》(Silencing Critical Voices)杂志(www.voices.com)上发表叙述治疗方面的文章，现已出版《打破欺凌和无礼文化(K-8)》(Breaking the Culture of Bullying and Disrespect，Grades K-8)和《改善团体的关系》(Working With Groups to Enhance Relatio)两本著作。 莫琳·泰勒，一位北美的教育者。她曾教授幼儿园至六年级的课程，现在是一位环境教育者。其主要兴趣在于教授科学和写作这两个需要学习者持续深入地学习的科目。莫琳目前正在开展儿童融合艺术、环境教育和社会问题的项目研究。她与玛丽一纳萨莉合作撰写了《打破欺凌和无礼文化(K-8)》一书。 肖川(原名：肖贵祥)，1963年出生，湖南望城人，教育学博士，北京师范大学教育学院教授，英国教育哲学协会会员；北京师范大学校课程中心“优秀教师与教育专家合作论坛”首席专家。研究领域：教育原理、教育文化(人类)学、师资培训、道德教育、课程与教学。 获奖情况：《道德教育必须关照学生的生活世界》获田家炳基金会教育研讨会2001年度“21世纪学校德育发展路向”优异论文奖。2000年9月获得民进北京市委颁发的“优秀会员”奖。《“人性本善”：主体性道德人格教育的价值预设》2002年5月获得“北京师范大学人文社会秘学研究优秀成果奖”。《主体性道德人格教育》系列论文获“第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖”。 近年来，肖川博士关注实际，深入课堂。在多所学校开展教学改革实验，与广大中小学教师有广泛深入的交往；他学术根底扎实，视野开阔，对教育有全面、系统、深刻与细致的理解；他的讲授条理清晰，收放自如，语言凝练精致，极具冲击力和感染力，在全国各地讲学受到广泛的好评。 他讲学遍布中国，所到之处给人以启迪和震撼。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。
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