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教师专业素质:形成与发展 版权信息
- ISBN：9787516112366
- 条形码：9787516112366 ; 978-7-5161-1236-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师专业素质:形成与发展 本书特色
《教师专业素质——形成与发展》是在作者（经柏龙）的博士论文《教师专业素质的形成与发展研究》的基础上修改、完善而成的。全书共五章节，内容包括导论、教师专业素质的实然和应然研究、教师专业特质的教育学分析、教师专业素质的形成与发展、教师专业成长与发展的反思与建议。本书给供相关学者参考阅读。
教师专业素质:形成与发展 内容简介
《教师专业素质：形成与发展》以教师专业素质为论题，通过实践分析和理论阐释两个维度，着力研究教师专业素质形成与发展过程中所涉及的基础理论问题，并有针对性地对制约教师专业素质提升的重大问题进行反思，进而提出了有效的解决策略，有益于我国教师教育人才培养模式的改革奠定坚实的理论基础、提供真实的实践模式，为促进教师的专业成长梳理出一个清晰的思路。
教师专业素质:形成与发展 目录
序
**章 导论
**节 研究的缘起和价值
一 研究缘起
二 研究价值
第二节 研究现状
一 国外的研究
二 国内的研究
三 研究趋势及特点
四对已有研究的评价
第三节 核心概念界定
一 教师
二 专业
三 素质
四 教师专业素质
**章 导论
**节 研究的缘起和价值
一 研究缘起
二 研究价值
第二节 研究现状
一 国外的研究
二 国内的研究
三 研究趋势及特点
四对已有研究的评价
第三节 核心概念界定
一 教师
二 专业
三 素质
四 教师专业素质
展开全部
教师专业素质:形成与发展 作者简介
经柏龙，男，生于1965年7月，辽宁省朝阳市人，教育学博士，沈阳师范大学教育科学学院教授、硕士生导师。先后就读于辽宁师范大学和东北师范大学，分别获得教育学学士、硕士和博士学位.曾先后在《光明日报》等学术刊物上发表论文30余篇，在东北师范大学等出版社出版著作或教材10余部，承担教育部和辽宁省等科研课题10余项。曾在辽宁教育学院从事中小学校长培训和教师培训工作多年，对我国的基础教育尤其是基础教育课程改革有较深入的研究。现任职于沈阳师范大学教育科学学院，从事教育学原理、教师学等学科的教学和科研工作，现主要研究领域是我国转型时期的教师教育和基础教育。
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