校无界 爱无限

本书分为爱的执念、真的教育、做的哲学、静的生长、品的尚雅五部分, 收录了《爱让学困生蜕变》《爱让每个孩子都精彩》《在故事中学习》《静待花开》等文章...

新时代高等教育内涵式发展研究

推动高等教育内涵式发展，是我国高等教育发展的必然趋势。本书共分八章，详细阐述了新时代高等教育的历史地位、发展方向，新时代高等教育发展的新形势、新规律和时代内涵，新时代高校人才培养新模式构建以及新时代高等教育内涵式发展的人才支撑、制度支撑等内容，从不同历史时期、不同管理模式、不同发展轨迹等角度探究新时代高等教育的内涵式发展。本书的研究有利于我们从历史、现在、未来三个维度对新时代高等教育的内涵式发展进行理解和把握，深化对高等教育改革发展的

兰质教育--追寻有价值与品质的教育/福建省十三五名校长丛书

本专著从兰质教育的提出背景、内涵解析、思想体系、办学实践、办学成效、创新价值等方面，分为六章进行阐述，理论与实践相结合，并力求成为典范，以此阐释“基于核心价值观提升学校品质”所包括的五个方面基本内涵：一是学校核心价值观的凝练与重塑；二是基于核心价值观提升办学理念品质；三是基于核心价值观提升师生行为品质；四是基于核心价值观提升课程教学品质；五是基于核心价值观提升学校物质环境品质。方面核心价值观的确立是牵一发而动全身的首要任务，第二方面属

智善教育的行与思/福建省十三五名校长丛书

本书的写作立足学校校情，厚植“智善教育”办学理念，追溯学校办学文化，回顾百年办学历程，提炼集团化办学思考与实践，彰显智善教育品牌化办学特色。着重阐述智善教育的内涵与价值、时代意义以及中外古今经典理论溯源，从孔子的有关学说到古希腊对善的定义，都可以感受到“智善”的研究价值和时代意义；从严复、蔡元培对教育的定义到洛克、斯宾塞的教育思想，都对智善教育的深度研究提供了翔实的理论依据。本书还围绕学校观、文化观、教师观、课程观、教学观、学生观、制

新时代马克思主义教育理论的创新与发展研究

本书就“如何深刻理解和把握‘九个坚持’”做了深入的分析和总结, 阐述了十八大以来教育理论的新理念新思想新观点。全书共九个章节, 主要内容包括: 坚持党对教育事业的全面领导 ; 坚持把立德树人作为根本任务等...

教育学原理:2020年版

本书共十一章, 内容包括: 教育与教育学、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、学生、教师、教育内容、教育过程与方法、教育的社会环境、教育发展...

生命有机体意蕴下的学校变革

生命有机体经过数十亿年的演化，蕴藏着无穷的奥秘和智慧。本书无意探究这些奥秘和智慧，而只是想结合当下教育改革与发展的实际，侧重于借鉴生命有机体的一些普遍特征来观照学校变革。其目的主要是丰富学校变革的研究视角，总结教育变革的区域和学校经验，并借此促进教育行政和学校管理者转变观念...

三情三美教学

“三情三美”教学，就是通过创设情境、激发情趣、升华情感来培养学生的审美情趣和审美能力的简称。本书以美学理论为依据，将人的发展与美学结合起来，将美学心理学融入教学实践，以美启真，以美储善，做到创设情境发现美、激发情趣陶冶美、升华情感追求美，使教学达到“立美于教”和“施教于美”的和谐统一...

做有效的教师培训

本书是作者对教师培训研究成果及多年实践经验的梳理, 从教师培训的时代背景谈教师培训的重要意义 ; 从教师培训的组织原则、组织形式及课程设置等方面阐述教师培训的理论基础 ; 从培训的实施、培训的体系建设、着力做好三类培训等方面呈现培训的实践实施路径和方法。本书的读者对象主要是校长教师培训者, 其创新之处在于, 既有理论引领又有实践指导, 通过丰富的实践案例生动的呈现培训的实施体系和过程, 给从事培训工作的人员提供了很好的参考和借鉴...

Y“四特”教育系列丛书--学生形象素质教育

农村小学教师定向培养研究

本书分为三部分六章，即政策何以产生、补充何以有效，以及反思与建议。第一章，回溯中师的发展变迁，总结中师的成功经验，反思其取消并揭示其取消机制，为第二章研究奠定基础。第二章，追溯湖南省农村小学教师定向培养政策的实施历程，揭示其在当前社会环境下的产生机制。第三章，分析了定向培养项目的生源吸引状况，解释了它能够吸引优质生源的原因，进一步揭示了生源吸引背后的逻辑。第四章，分析了这一补充渠道的培养质量状况，挖掘了培养质量得以保证的原因，从而揭示

批判性思维与中学物理(批判性思维与基础教育课程教学丛书)

批判性思维是未来高素质人才必须具备的能力和品质, 这个理念已经得到世界高等教育领域的普遍认可。中学物理教学不仅要关**生获得信息，还要关**生能否分析、评价所获得的信息，能否根据信息产生新的观点。批判性思维的训练，是实现这一目标的目的和手段。作者试图在中学物理教学中，将物理学史和猜想与假设、形象与直觉、求同与求异、比较与类比、归纳与演绎、分析与综合、模型与抽象、溯因与推理等相结合，并将之转化为物理学的教学思维，给出教学案例。该书对批判

中国现代著名语文教育人物:夏丏尊

《中国现代著名语文教育人物夏丏尊》一书，从语文课程建设、语文教材编写、语文读写教学、名作品读、人物传述方面，阐述了夏丏尊核心的教育理念以及语文诸方面独特而超前的见解。是一本适合一线语文老师、师范院校语文课程论、专业硕士阅读并继续研讨的书籍。该书编著者程稀，长期从事现代语文教育家教育思想、语文特级教师经验研究，继《夏丏尊与现代语文教育》（中国社会科学出版社2010年）出版后，关注国外的相关研究，无论内容还是结构上，均有所拓展，有所更新。

文化哲学视域下大学道德教育理念的演进逻辑

本书重点关注了文化和价值观念因素对于世界一流大学建设的根本性意义。遵照文化哲学的学术路径系统耙梳了大学理念思想史研究中的道德教育理念, 在此基础上, 参照马克斯·韦伯的“理想类型”分析手段, 提取“一流的学术共同体”和“一流的道德共同体”等核心概念进行历史语义分析和知识考古话语分析, 对世界一流大学的道德教育理念给予历史语境的关注, 将世界一流大学视为承载了我们建设高等教育强国的心理渴望和美好期冀的一种文化符号, 对创建世界一流大学的

十年“心”路——中国石油大学(华东)辅导员家访案例集(高校思想政治工作研究文库)

本书从家访案例征集入手，选取了74个具有示范性和代表性的案例，分别展示辅导员初次家访、特殊群体的学生家访、民族学生家访、很好学生家访以及其他创新形式的家访五个层面的辅导员家访案例。 本书中的案例全部为辅导员家访情况的真实记录。家访对象涵盖不同年级、不同民族、不同特点、不同区域的大学生；家访形式涵盖实地家访、电话家访、网络家访等多种形式。选取编写的案例注重家访前、中、后分析，家访后采取措施和取得的效果，完整展示了家访工作的全过程。家访案

新时代背景下现代大学制度创新:高校综合改革的视野

本书通过对现代大学制度内涵、新时代对高校的新要求、新时代大学内部治理体系等的分析, 提出新时代背景下进一步加强现代大学制度的途径和方法。该书主要内容包括: 现代大学制度理论探究 ; 现代大学制度的建构逻辑等...

初中数学审美训练案例探究

中学数学教育中需要渗透美育，引导学生对数学产生兴趣。教师渗透数学美育要坚持“有意、有机、有序、有法、有范”五个原则，最重要的途径就是投身于数学的创造性实践活动之中，在实践中培养数学审美能力，发现数学美、感悟数学美、创造数学美。本书分三部分：第一部分为作者研究数学美育探索的论文；第二部分为作者选取的审美训练教学案例，第三部分为微型审美案例选谈。本书在培养初中学生的数学审美方面提出具有启发性和指导性的观点，实用性、创新性强，适合作为初中数

智造创客型工匠培养生态构建研究

本书重点研究了“家国情怀、劳模精神、匠人技艺、创客本领”创客工匠的育人目标, 梳理了国内高校有关创客教育生态系统构建的经验与启示。研究了高职创客工匠培养的生态系统建设的因子。提出了创客教育生态系统的建设机制。为创客工匠培养生态构建提出了新的思路。本书围绕创客工匠培养的目标、因子构建、体制机制等几个方面展开研究, 较为详细的论述了创客教育培养创客工匠的内涵及培养目标、理论支撑、典型事例、因子构建、机制体制。本书开始便阐述了关于创客工匠培

在实践中学习:教师专业学习共同体指导手册/教师专业学习共同体(PLC)研究丛书

教师专业学习共同体（PLC）是教师同行间以及师生间共同成长、进步和发展的桥梁与纽带，也是确保教师获得可持续专业成长的有效途径之一。《在实践中学习：教师专业学习共同体指导手册（第3版 英文版）》为引进书“教师专业学习共同体（PLC）研究丛书”之一，阐述了PLC at Work理念，并利用具体案例分析了采用教师专业学习共同体可能会碰到的困难和应该采用的策略...

小学英语课程与教学

本书是“小学教育专业规划教材”之一，融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验，内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学，适用于高校“一专多能”全科教师的培养，适用于广大一线在职小学教师的转型培训。本书主要介绍小学英语课程的产生与发展、理论基础安、课程标准解读、教学设计、课程资源及开发、课程实施、课程与探究、教学评价等内容。可作为应用型本科、师范专科、高职院校小学教育（全科教师）专业教材；教师进修学校小学教师转型培训

学生向前 教师退后/友善用脑教育实践成果

本书中梳理了北京市第五十七中学近十几年来的发展历程, 围绕教师和学生两个主体来阐述友善用脑教育的教学实践成果, 在友善用脑教育理念的引领下, 教师更加乐教, 学生更加乐学, 教育质量得以提高, 学生得到全面发展, 学生的综合素养得以提升...

智慧教育与教育智慧——优学派支持下的精准教与学

本书分技术融入, 优化教与学、数据赋能, 创新教与学、智慧引领, 驱动学校发展、附录四部分, 内容包括: 优学派助力课前预习 ; 优学派在小学数学课堂中的应用实践等...

“田·坊·堂”赋能型职业教育脱贫理论与实践:基于甘肃省泾川县职业教育中心的扶贫实践研究

“田·坊·堂”赋能型职业教育脱贫模式按照“依托项目夯基础，瞄准市场设专业，接轨企业搞教改，突出实训抓质量，扩大就业促效益”的办学思路，围绕“订单培养一人、精准就业一人、精准脱贫一家”的目标任务，充分发挥职业教育资源优势，不断强化机制保障，科学设置专业，深化产教融合，落实资助政策，大力开展技能培训鉴定和送教下乡涉农服务，以赋能为核心培养了一大批高素质技术技能型人才，为助推脱贫攻坚战作出了应有贡献。 本书分别从中国的贫困问题与脱贫背

阅读,打开语文核心素养之门

本书根据语文学科特点，结合课程标准的要求，指出阅读是提升学生语文核心素养的有效途径。本书是笔者多年的教学实践和总结，有阅读方法指导，有阅读教学使用的心得体会等。笔者认为，善思多思，独立思考，教学上力求创新，应该成为中学教师共同的追求。据调查，市场上关于“阅读”这方面的书籍有很多，但是针对教材尤其是部编版初中语文阅读教学这方面的书籍少之又少。本书在某种程度上可以说是丰富了这一板块的内容，可以为教学一线的语文教师提供一些借鉴...

大学生科技社团建设研究与探索

随着我国高等教育的不断发展，学生科技社团已成为我国高校课外创新教育的重要阵地，也是科技创新训练的重要途经。本书以杭州电子科技大学学生科技社团建设的相关工作为基础，涵盖了科技社团人才培养方案研究、科技社团建设与实践、科技创新活动实践等内容，并突出介绍了如何实施学生科技竞赛、创新创业训练等实践活动及实例；旨在为科技教育工作者如何管理和建设学生科技社团提供一定的借鉴...

师带徒 工匠精神的内涵与培育

“工匠精神”顺应了全球经济竞争趋势，是支撑“中国制造2025”战略实施的核心价值导向。首先，本书从管理学社会结构化演进的视角，阐述了工匠精神的内涵。其次，基于多理论视角剖析了企业师徒制作用的过程机制，且指出未来研究方向；再次，从职业院校与企业两个主体中揭示了师徒制对工匠精神培养的意义和作用。从次，探讨了企业师徒制对徒弟的积极效应。最后，根据研究结论，从组织、导师、徒弟三个角度提出实施企业师徒制的具体建议，探讨如何培养学生和员工的工匠精

让校园阳光起来(阳光体育活动新视角)

本书分六章, 内容包括: 阳光体育活动概述 ; 阳光体育活动目标 ; 阳光体育活动教学优化 ; 阳光体育活动内容整合 ; 阳光体育活动实施途径 ; 阳光体育活动评价...

梦山书系:什么是真正的教育·50位大师论教育

本书介绍了孔子、卢梭、爱因斯坦、康德、梁启超、杜威等50位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述，集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活、儿童的成长等问题...

语文教育研究2021

本书主要聚焦中小学语文教育改革，力争助力鄂东语文教学与教研，促进鄂东语文教育学派形成并引领鄂东语文教学改革与实践。全书共分6个板块，主要包括名师风采、教育访谈、语文视点、语文研究、教学设计以及动态聚焦。本书立足鄂东，面向荆楚，辐射华夏，意愿在热闹喧哗的基础语文研究领域发出一点自己的声音。本书围绕语文教学，探讨了目前存在的问题以及前沿问题，以此助力鄂东语文教学与教研,促进鄂东语文教育学派形成,引领鄂东语文教学改革与实践...

“指南”视域下学校“六育人途径”创新实践

本书基于《中小学德育工作指南》六大育人途径, 对学校的德育改革与创新进行探索。内容主要以《中小学德育工作指南》提出的六大育人途径为抓手, 通过对新时代德育工作出现的新问题和新变化, 从破解当下学校德育工作中的问题和难点出发, 进行系列化研究。通过这些德育科研课题研究, 教育理论联系实际, 积极探索新形势下中小学德育工作的特点和规律, 形成管理、课程、文化、活动、实践和协同育人方面新经验和新办法。为新时代德育工作的创新发展提供可借鉴经验

数学核心素养评价研究

数学核心素养是现代社会公民适应终身发展和社会发展的推荐品格和关键数学能力。本书针对高中生数学核心素养现状进行评价研究，以符合当前靠前数学教育研究的发展趋势，促进当前数学教育教学改革。本书主要围绕两个方面的内容：一是高中生数学核心素养测评，二是高中生数学核心素养现状探析，采用理论思辨与量化研究相结合的方式进行研究，构造了数学核心素养6个一级指标和14个二级指标的评价模型，通过问卷，请国内高校的多位数学教育专家，就这些指标的完备性、合理性

现代基础教育研究:第42卷:Vol.42 June 2021

涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验...

学术人才国际流动中的高校教师聘任制度研究

本书是关于高校教师聘任制度的专著，将高校教师聘任制度定义为一种有目的、有组织的动态发展过程，并非简单的静态的文件形式，而是资格准入、公开招聘、薪酬待遇、聘期考核、解聘退出五大要素构成的、由“进”到“出”、螺旋上升的动态有机整体。本书探讨了五大模块如何作用于学术人才回流，构建了学术人才靠前流动RRRED模型。在该模型的基础上，作者结合实证分析，探讨了我国高校教师聘任制度五大模块的现状、问题及其成因，提供了具有较强参考价值的对策建议...

当代中国教育 走在教育强国的路上(当代中国教育改革与创新书系)

本书作者结合长期的教育调研和实践经验，结合近些年中国教育发展成就，全面梳理了目前教育的发展情况和面临的问题。内容涉及基础教育改革、农村教育提升、贫困学生上学、职业教育培养模式创新、高考改革等。《当代中国教育》不同于其他梳理性的教育报告，而是用实例和数据分享可借鉴的创新经验，回答国内外人士关心的教育热点问题...

思想政治教育仪式

本书综合分析了仪式与思想政治教育的内在关联性，以归纳思想政治教育仪式这一基础性概念，并以此概念性的框架展示思想政治教育仪式理论的基础性内容，以及在未来理论研究中的某些可能性。本书依据人类学仪式研究的成果观点，通过思想政治教育仪式对“微观”个体性行为的考量与“宏观”大社会的视域进行有机统一，强调思想政治教育仪式理论的创造力、方法论及分析方式等...

信息技术教育:学生信息技术核心素养培育

本书作为福建省“十三五”名师丛书的其中一本, 从信息化课堂出发, 从理论与实践两方面, 论述信息素养的概念和内涵, 信息素养与信息技术的内在联系与外在表现, 以及如何在信息化课堂上培养学生的信息素养 ...

启悟教育/福建省“十三五”名校长丛书

本书旨在于建构一套逻辑严密、条理清晰的办学思想理论体系。章“启悟之源”探索办学思想的源头。第二章“启悟之义”和第三章“启悟之体”是本书的主体部分，从“启悟教育”办学思想的内涵、特征出发，提出“启思明德，悟理达行”核心概念，并以此作为逻辑基项展开研究，构建了以教育价值观、学校文化观、课程观、教学观、学生观、教师观、质量观、治理观和评价观等为支撑的理论体系。第四章“启悟之用”介绍办学思想指导下的学校实践。第五章“启悟之思”是学校实践的探讨

“两型社会”背景下高职教育研究

本书在总结国内外职业教育发展经验的基础上, 概括了我国高职教育的基本特征以及与地方经济的关系, 并以湖南高职院校为例, 详析了高职院校目前发展存在的主要瓶颈, 讨论了我国高职院校在两型社会背景下的生存与发展策略...

贵州师范大学校史资料选辑:一:雪涯肇基

本书辑录内容主要为反映民国时期国立贵阳师范学院办学历程中形成的文字材料及各种来往文书、信件等...

当代教育:2019年 No.3

《当代教育》丛书是贵州省当代教育研究中心针对西部地区特别是贵州地区(包括贫困山区)的教育发展、各类学校及各级教育工作者在教育教学改革的实践中进行的探索，将其汇编成书，内容包括：教学一线的经验交流，教学理论的探索和思考，教学改革的实践，对人生和社会的感悟，各级各类教育工作者和部分学生的优秀作品。这套每年都要出版的丛书是展示他们教育成果和相互交流的一个平台，对西部地区特别是贫困地区教育的发展有很好的借鉴意义和推动作用...

双一流视野下研究生创新能力培养与评价(基于SEM的研究)

本书遵循科学研究的规范，明确研究过程，从基于结构方程模型SEM的实证研究为切入点，研究研究生创新能力培养与评价，展示了一条新的开展研究生创新能力培养和评价的路径。全书分为两大篇：篇，理论探究，介绍了研究生创新教育的历史和靠前形势，研究生创新能力的基础理论等；第二篇，践行运作，以我们研究团队真实的研究数据为基础，从研究生Seminar课程模式、研究生创新创业教育、研究生科研创新能力、研究生科研绩效四个方位调研，了解现状，从而构建其评价指

综合素质(小学)(第二版)

本书是一本专门针对国家教师资格考试小学综合素质的专用复习教材。本书切实围绕考纲，深入浅出地向考生讲解每个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。 根据国家教师资格考试大纲，本书的内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力等五章。本书在前版的基础上，在高频考点旁增加了具有代表性的“历年真题”；对考纲涉及的各项法律法规，根据国家近期颁布的内容进行了修订；对书中的各项知识点进行了更新。 本书既可作为

当代大学生社会责任感及其培养

本书通过对大学生社会责任感现状和影响因素的实证调查与统计分析, 考查了当前高校大学生社会责任感教育现状与存在问题。该书主要内容包括: 导论 ; 社会责任感的概念研究 ; 大学生社会责任感问卷编制与调查实施等...

外语教学与研究(2021年3月第53卷第2期)

大学生协同式成长促进机制研究/自强教育书系

如何引导大学生成长成才是新时期高校人才培养的重点任务。本书立足大学生学情调查，聚焦学习效能、同伴互动和就业关注，深入剖析大学生参与式学习与成长的状态、特征和关键影响因素，从提高自主学习能力与水平的角度审视、完善全过程育人的促进机制，进一步发挥高校学习资源对大学生成长成才的引导力。全书设计基于我国大学生调查的基本框架与风格，在学生参与和努力质量的理论指引下，从协同式行动的同伴互动、协同式体验的学习满意度和协同式结果的就业能力来具体分析，

主题课程开发与实施的整合研究

本书旨在通过《品德与社会》课程与地方课程的目标、内容、实施和评价等方面的系统研究，将它们融合成一门主题课程并组织教学，较好地促进学校整体教学的优化，切实减轻教师负担，更好地服务于学生的成长...

绿色学校的领导力——为了我们的孩子、社区与地球的可持续发展

本书对可持续发展的涵义、绿色学校领导模式的积极作用以及绿色学校案例做了具体论述。21世纪的关键需求与教育发展趋势对学生的行为模式提出了新的挑战，学校生态学课程需要让学生更多地了解可持续发展的经济、社会、文化等不同领域，具备可持续发展素养。构建和谐健康的生态系统需要地方、社区与家庭社会各个层面的协调发展，营造绿色健康的学习生态系统，本书通过具体绿色学校建设案例分析，阐述了全机构实施绿色学校建设的重要性。本书讲述了如何营造有意义、有目的、

中小学教育综合3000题(2022版)/安徽省教师招聘考试系列教材

本书是安徽省《中小学教育综合复习全书(2021版)》的配套习题册，具有以下特点：严格依据安徽考纲编写，把握考查重点难点，根据已考题型直击出题形式，考查内容覆盖知识面广，文后附有参考答案及详细解析，有助于记忆理解以及知识巩固与应用...

“微”张宏“观”:我的教育教学微主张

本书收录了来自一线的31位教师的教学微主张，内容主要从“现场直击”“主张出击”“文献触击”“模型进击”“策略合击”五个方面来呈现每位作者的思考和观点，其落脚点关注的是学生的整体发展。该书凸显学科的融合，是老师在思考和提炼中将真实的教育教学体验和教育观念的自我塑形。书稿中每一篇文章既有相关的教育理论支撑，也有鲜活的教学实例加以验证，是每一位教师经历吸纳、判断、甄别、实践、反思后形成的对教育教学的自我理解，进而内化为自己所秉持的教育教学理

现代教育技术

本书侧重于现代教育技术的应用，主要围绕随在线教学大力发展而兴起的微课这一主题，从加工处理微课图片素材、制作丰富的微课动画素材、微课制作高级技巧、微课视频处理4个方面，阐释了现代教育技术在“互联网+”时代的应用。全书共5章，内容包括现代教育技术概论、图像处理技术、动画制作技术、微课课件制作、微课视频录制与后期处理。 本书最大的特点是实例丰富、针对性强、可操作性强。在第2～5章现代教育技术应用部分，每一节内容按照“教学案例+知识讲解”

反爱弥儿

卢梭的《爱弥儿》给教育领域带来了革命性的思维和影响，成为此后现代国家教育哲学的基石。热尔迪在法国大革命爆发前20年写成《反爱弥儿》，是对《爱弥儿》中教育思想的批判，某种意义上，也是对今日现代国家之教育哲学的批判，因为众所周知，卢梭的教育哲学在现代的实践已经带来了灾难性的后果。热尔迪的教育观念扎根于原罪的现实和人的超验革命。书中它提出了教育哲学原理和具体的建议，指导家长和教师塑造孩子和学生的心灵，以达至家庭和谐、国家清明和人类进步...

教育扶贫中多元主体的互动及效果

教育扶贫具有双重目标，一是“扶教育之贫”，减少区域教育差距，推进教育平衡发展；二是“用教育扶贫”，增进贫困人口的人力资本，帮助其建立可持续的生计。其关涉贫困人口可持续生计能力的获取，兼具扶志与扶智的双重功能，对于阻断贫困的代际传递，稳固贫困治理成效具有重要作用，受到了理论研究者和政策实践者的高度关注。教育贫困的治理并非易事，需要跳出传统扶贫中基于国家行动视角的路径依赖，重新架构教育贫困的治理逻辑，而贫困治理理论正好为教育贫困问题提供了