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２０１４年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出：“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。自此，我国教育改革真正进入“核心素养”时代。“核心素养”是人适应信息时代和知识社会的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力。而创客教育所提倡的“项目化学习方式”“跨学科解决问题”等教育理念与培育学生核心素养不谋而合。 中
本书除卷首的序外，共分为12卷，具体内容包括：概述、大事记、学校建制、新校园建设工程、新校园设备、教师队伍建设、教职工待遇、教职工名录、学生、2020年春季开学特记、校园文化、思想品德教育等...
本书是在总结、推广“初中学段化学学业评价的实践研究”成果的基础上，自觉贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，将化学核心素养与化学学业评价相结合的结晶...
《造化育英才：学生发展的指导/广东省中小学新一轮百千万人才培养工程系列丛书》是广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”系列丛书的一种。作者根据教育学、心理学的理论，结合中学实践，探讨现代中学教育的不足，主张注重学生心理指导，内容包括教育何为：造化育英才、范式转化：指向未来的学生发展指导、学生发展指导师的技术、幸福花开：学生发展指导经典案例。 《造化育英才：学生发展的指导/广东省中小学新一轮百千万人才培养工程系列丛书》对教育的核心
学习问题导向教学(Question in Learning-oriented Instruction)中的问题(Question)与问题解决(Problem Solving)中的问题(Problem)存在一定差异性。“Question”指学生学习特定内容时遇到的或提出的需要回答或解释的有较为确定答案的疑惑，旨在培养学生提出问题与解决问题的能力；“Problem”指答案不确定的一般问题或难题，旨在培养学生探究性与创新性...
本书基于新时代中国大学教育教学改革的生动实践, 以“四个回归”和“以本为本”为基本遵循和发展理念, 围绕立德树人的根本任务, 以思想创新和理论创新引领改革和发展实践, 从新时代大学教学改革的时代背景、基本要义、理论基础、定位依据等方面着手, 以大学教学改革的实践逻辑为主线逐章展开, 最后以介绍西南大学的教学改革实践为全书结语...
大众创业、万众创新是富民之道、强国之举，高等学校作为创新创业教育的主要载体，承担着为社会培养、输送大量创新创业型人才的重要使命。本书以新时代创新创业发展及中国高校创新创业的现状出发，系统研究马克思主义理论关于创新创业的重要论述、创新创业教育理论发展、创新教育与创新创业教育的耦合、影响新时代高校创新创业教育的因素、高校创新创业教育的体系设计、创新创业教育实施的运行机制及创新创业教育典型案例，是当前中国高校开展创新创业教育研究的理论与实践
本书为一项关于中国中小学英语教材的课题研究成果，主要对晚清至民国时期中国中小学英语教材的发展历史进行了梳理和总结。本书将这段教材发展史分为萌芽期、启动期、发展期与自立期四个阶段，思路清晰，结构明了；对各个阶段的主要教材编写者进行了介绍，在这个过程中，马礼逊、罗伯聃、露密士等传教士是早期教材编写的主力，也不乏严复、林语堂、文幼章等名家学者的用心参与；还对各个阶段的代表性教材进行了特点分析与内容举隅，并配以极其难得的教材旧照，为英语教育史
本书是有关高校辅导员职业认同的研究专著。书稿从实证的角度，以哲学、心理学、社会学等学科的相关理论为基础，综合运用量化研究和质性研究的方法，通过对60所高校的1425位高校辅导员进行问卷调查和不同层次高校10名辅导员的半结构式访谈，分析了各层次高校辅导员职业认同的现状特征、影响因素及形成机理等问题，探寻增强其职业认同的思路方法与保障机制...
《德育中的道德智慧培养研究》以教育学、伦理学、心理学等学科为视角，运用静态研究与动态研究相结合、宏观研究与微观研究相结合等研究方法，既对道德智慧培养从整体上进行研究，也分别对道德智慧各构成要素即道德认识能力、道德判断能力、道德选择能力、道德直觉能力、道德移情能力、道德行为能力和道德创新能力的培养进行研究，探讨了道德智慧及道德智慧各构成要素的内涵、特征、构成要素、作用，分析了道德智慧及道德智慧各构成要素培养的必要性，提出了道德智慧及
本书为武汉大学信息管理学院百年院庆图书之一，为1920年至2020年这一百年的学院发展史。分为十六章，分别从以下角度叙述院史：传承、学发展、师资队伍、本科教育、研究生教育、学科建设及社会影响、科研、机构、重要工程、继续教育与培训、靠前交流与合作、两岸四地交流、学术基础设施等。学院百年发展历程，粗线条地大致可以分为三个阶段：1920～1949年，即从专业的建立到新中国成立前为阶段。1949～1977年，即新中国成立到恢复高考这段时期为第
武汉大学信息管理学院作为中国很早的图书馆学教育的发源地，到2020年10月已有100年历史，本书为武汉大学信息管理学院100年历史发展历程，《世纪映象——武汉大学信息管理学院百年画册》全书分为8个篇章：缘文华，汇流珞珈，啼声初试，继往开来，百尺竿头，道德文章、春华秋实和嘤其鸣矣，将武汉大学的历程分为不同时期，从办学、教学、学术研究等多方面用画册展示，向读者展开了一幅百年历史的画像。本书是“武汉大学信息管理学院百年纪念丛书”中的一本，本
本书为武汉大学信息管理学院百年纪念文集中的一本，书中收录了武汉大学信息管理学院自创始以来的校友、老师或其后代对自己在武大信管院求学、生活、教书育人等的回忆记录，其中有文华图专时期老一辈教育者的子女对父辈的回忆，有老一辈信管人对信管学院读书与工作生活的回溯及其为学科建设所做的努力，还有信管学院教师对学院发展历程的回顾，有现代信管学生对母院的记忆。本书按时间顺序，展开了一代代信管人对武大信管院的回忆录，可以让读者对武汉大学信息管理学院的发
本书稿以当代学校教育和文化转型为大背景，从分析经济发达地区城市公办初中的生存状态和发展需要出发，以一所历史名校在新形势下的创生为案例，探索城市公办初中如何伴随着社会的转型，实现学校发展由被动式的“随波逐流”转向主动建构型的“自主经营”。全书从分析社会转型背景下多种办学模式的冲击和多元文化的冲突给城市公办初中的发展带来的办学方向迷失、教育功能缺失、发展定位模糊等问题的分析切入，以实践案例解读的形式，分别论述了以校长价值引领和学校文化生成
新结构经济学是建立在欠发达国家经济发展与转型成败经验总结基础上的一门发展经济学理论，它作为一个独特的理论视角，为同样欠发达的西部地方高校，在“先决条件不足”的情况下快速提升学术竞争力，提供一条可供选择借鉴的新路径...
本书借鉴了靠前外较为成熟的概念图、思维导图等心理学和教育学研究成果，将其引入中学物理教学领域，探索中学物理知识结构化教学的心理机制与教学策略，一般性的心理学和教育学理论，唯有落地到具体教学层面，才能发挥出其强大的指导价值。借助调查研究，客观描述了当前中学物理教师知识结构化教学的现状、学生知识结构化学习的现状，为中学物理教师和物理教育研究者提供了来自一线的思考与启示。较为系统地建构了物理新授课、习...
公共基础知识内容驳杂，考点多，且各地区考试侧重点不一致，这些都让考生在复习中无从下手。其实，通过对河北历年真题的分析，还是能够提炼出常考内容和核心考点的。 为了方便考生系统复习，本书结合考试真题和考情特点，对河北公共基础知识所考查的内容进行归类整理，将其划分为政治常识、法律常识、经济常识、公文写作、管理常识与新时代公民道德建设、人文与科技、*单位概况与国情省情、材料分析与文章写作八个部分，方便广大考生复习...
本书主要包括两部分内容：一是政治课教学设计，二是政治课说课稿。其中，教学设计主要选取中学政治教材中的内容进行设计，教学设计是完整的、详细的、可操作性很强的实用教案。说课稿，是在教学设计基础上的撰写的，与教学设计是一一对应的。针对教学设计和说课稿，本书结合学科教学论的理论知识进行必要的说明和解释，力求使本书能够做到融教育教学理论与课堂教学实践于一体，方便师范生学习和使用...
本书四个部分介绍了暨南大学的档案管理：部分档案馆简介，档案馆介绍以及档案馆历史发展沿革。第二部分档案情况简介从档案数量、档案机构与完整程度、利用价值及鉴定情况方面全面细致阐述。第三部分档案内容与成分介绍，从档案的十六个分类一一展开介绍，多方面多角度展现馆藏档案。第四部分，将目前档案馆的规范和工作细则逐一说明，全面展示信息化时期档案馆工作状况...
宏大叙事取向的高等教育发展研究一直占据我国高等教育发展研究的主流。当前，在以“双品质”政策推动建设世界高等教育强国的宏愿下，高等教育发展研究的宏大叙事取向仍然具有合理性和现实价值。本书坚持发展研究的宏大叙事取向，从高等教育发展研究构建的观点、行动、应用三个方面，基于发展理论、发展价值、发展政策三个关键支点构建高等教育发展研究的分析框架...
本书以“历史”研究为主线，按照政策内容重点的转变从纵向上将1944—2010年英国中小学教师职前教育政策的发展分为规模扩张、质量提升、能力本位与学校本位培养方式、合格教师资格标准导向四个阶段。本书以“问题”研究为辅线，将英国中小学教师职前教育政策发展置于广阔的社会政治、经济、人口、教育背景下进行分析，深入挖掘每个阶段政策制定的原因、实施过程与实施效果，比较各阶段政策的联系与区别。本书创造性地将历史研究维度与问题研究维度交织起来，构建出
本书以新中国高等教育行政管理体制变迁为研究对象，基于历史制度主义和国家与社会关系理论框架，以央地校利益关系为核心概念、以政策对象、政策目标和政策工具三维分析框架把新中国成立以来的高等教育行政管理体制变迁历史划分为“型体制”(1949-1977)、“发展型体制”(1978-1997)和“服务型体制”(1998至今)三阶段，分析新中国成立以来高等教育行政管理体制权力结构变迁的路径，挖掘出新中国成立以来高等教育行政管理体制变迁的动力学机制和
武汉大学通识教育大讲堂创办于2017年10月，诚邀海内外学术名家和通识教育专家登坛讲道，成为中国通识教育的高端平台。本书收录通识教育大讲堂的讲座共十五讲，分为三编：经典阅读与文化传承，科学精神与宗教探索，人生领悟与美好生活。三大主题，十五篇演讲实录，充分体现出武大通识3.0 “何以成.人，何以知天”的理念，共同指向“博雅弘毅，文明以止，成.人成才，四通六识”的目标...
《中法大学历史图说（1920-1950）》通过收集整理相关档案、图书资料，及近年媒体、网络、研讨会等公开发表文章等，并采访相关人物、知名校友等，以图片的形式，比较全面系统地反映了北京中法大学的全貌和发展历程。其中，许多照片是首次公开，旨在以图展史，依托特殊的历史文化，丰富学校文化建设和中法关系研究内容，以拓宽中法文化交流渠道。图册以北京中法大学的发展概况为中心，也收录部分里昂中法大学史料图片...
提升一个民族的家庭教育水平，不仅需要把握全国家庭教育的现状和特点，以判断其未来发展趋势、更好地做好规划和引领，还需要大力推进家庭、学校、社会的合作育人，引导父母与孩子一起成长。为此，本书调研了当前中国家庭教育发展的具体情况，总结了近些年中国家庭教育的发展历程与经验启示，分十二章分别介绍了中国家庭教育的现状、父母教育理念的更新、家庭教育的立法进程、二孩时代隔代教养的诸多现象、家风家训与中国传统很好家教文化的弘扬等内容，对于理解和推动当前
《教育教学知识与能力（小学）》（第二版）是在版的基础上根据近年教师资格考试题型和内容的变化修订而成的，是一本针对国家教师资格考试小学教师教育知识与能力这一科目的专用考试指导教材。本书以考试大纲的内容为基础，分为“教育学基础”“学生指导”“班级管理”“教学”四个模块共十七章，每一个模块中“备考指南”简要概括了各模块内容对应的考纲基本要求、考试要点分析、考题类型及所占分值比例、学习建议与备考策略，模块还绘有知识地图概括本模块中所有章节的主
本书以改革开放四十年来高中地理教材为文本, 以小见大地分析了工业文明视域下“目的—手段”式的浅层环境教育的特征、贡献与局限 ; 在批判浅层环境教育价值前提和预设的基础上剖析了生态文明视域下深层环境教育理论基础, 构建了生态文明视域下“整体、双向、三维”的深层环境教育模式 ; 并对生态教育文明视域下深层环境教育所涉及的人性难题、理性难题和价值难题进行了阐述...
本书为国家社科基金项目成果，以“新基础教育”批实验学校深圳市玉律小学为研究样本，共分两篇四章，对“新基础教育”理念引领下，中国中小学的定位、生存方式、制度重建、文化重塑以及日常管理等方面进行了详尽的阐述，并提出了有价值的建议。经历“新基础”实践的磨练和捶打，很多学校从迷茫到获得较大的进步，已逐步脱去其粗芜和稚嫩，转而焕发其光华，这其间经历了很多试验与改革，走过很多弯路，本书对其中的经验和教训进行总结，以期为其他学校提供借鉴...
本书选编了陕西17所高职院校的31个参与前两批1+X证书制度试点工作典型案例。内容包括：杨凌职业技术学院智能财税1+X证书制度试点案例、杨凌职业技术学院工业机器人应用编程1+X证书制度试点案例、西安航空职业技术学院Web前端开发1+X证书制度试点案例、陕西铁路工程职业技术学院智能财税1+X证书制度试点案例等...
本书为资料性综合性年度汇编，以月份为序，采用日志形式，图文并茂地记录了2019年广州大学学生生活的典型事件，着重以细微事件展现青年学子在校园中的点滴成长。书稿以多角度、多方面呈现广州大学在大学生素质教育理念引导下开展的素质教育教学和实践活动，包括教育教学、学科建设、对外交流、社会服务等方面，是展示该校素质教育和校园文化建设的一扇窗口...
本书为资料性汇编，以多角度、多方面展现了广州大学在大学生素质教育理念引导下开展的素质教育教学和实践活动，如开展教育教学思想大讨论，加强公共艺术教育中心、学生体育活动中心、经典百书阅读推广中心等育人功能建设。全书以月份为序，采用日志形式记录2018年广州大学学生生活的典型事件，着重以细微事件展现青年学子在校园中的点滴成长...
本书从理论和实证研究的视角对中小学教师专业发展、很好教师队伍的培养作了有益探索和思考。首先，系统梳理了教师专业发展的理论和政策背景。其次，构建了多方面的教师专业发展内外动力机制模型，详细分析了教师专业发展的影响因素及其内在机理。再次，对清远自2012年全面推进基本公共教育服务均等化以来，基于体制机制改革和制度创新，推动很好教师队伍建设的实践探索进行评述。通过实地调研，搜集手资料，总结分析了具...
本书共包括十一章, 主要对教育与高校教育的基本知识进行了简要阐述 ; 创新教育与高校教育创新进行了简要研究 ; 高校教育创新进行了具体研究, 内容包括高校教育改革创新的历史、高校教育教学诸要素及创新、新时代背景下我国高校教育创新探索等...
本书研究对象是一带一路倡议下韩语女性复合型人才的人文素质教育必要性与教育途径问题。即首先考察一带一路倡议下强化韩语女性复合型人才人文素质教育的必要性 ; 其次提出利用韩国现代诗、韩国影像文本进行人文素质教育的途径, 并且在建构主义、对话主义理论基础上构建多重对话人文素质教育模型。本书是在一带一路倡议的新时代背景下, 探讨高校韩语女性复合型人才的人文素质教育问题, 为我国一带一路建设人才培养探寻路径...
《第七届全国中小学实验教学说课活动很好作品集》是第七届全国中小学实验教学说课活动的成果，收录中小学的物理、化学、生物、科学实验课的很好说课活动作品。本书的出版旨在促进教育装备部门与学校、教师、教学的紧密联系；促进教师在教学过程中利用好、发挥好现有的教育装备，并在实验教学中不断创新和改进；能够为教育装备的生产企业及时反馈教育教学中相应需求与教育装备的新理念，使教育装备的供与求之间建立良好的互通，使教育装备与实验教学走向融合...
本书分四章: 教有所悟、行有所感、心有所动、缘有所知。内容包括: 《邂逅最美, 缘于玉龙》《扎根生活, 方能枝横云天》《家长满意率高达95%》《品质工作, 快乐生活》等...
本书立足于过程哲学的基本理论，通过高校思想政治理论课教学过程的本体、生成、评价及其课堂管理问题的探讨，引导高校思想政治理论课教师提升教学过程有效性认识水平，增强高校思想政治理论课教师有效教学的实施能力。本书可作为高校思想政治理论课教学法方向的学习参考书籍。本书内容主要来源于作者主持的两项省厅级高校思想政治教育教学理论与实践研究课题，是作者针对高校思想政治理论课进行课程教学法研究的多年积累，属于课程教学论专著，不涉及任何具体思想政治问题
本书主要介绍了作者从事德育教育工作中所总结的心得体会，包括培养受教育者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范等内容...
《文化多样化背景下大学生志愿服务育人功能研究》立足于文化多样化背景，以理论分析与实证研究相结合的方法，全方位论述了大学生志愿服务育人问题。其主要内容包括：（1）文化多样化和大学生志愿服务育人的相关理论。简介了文化多样化背景和大学生志愿服务育人的基本内涵；阐述了文化多样化背景下大学生志愿服务育人的新特点和所受双重影响。（2）文化多样化背景下大学生志愿服务的育人功能。从大学生志愿者、受助者和其他社会成员三个维度系统地论述了大学生志愿服
2019年是新中国成立70周年。3月18日，习近平主持召开全国思想政治理论课教师座谈会，并发表重要讲话（简称“3·18讲话”），为新时代深化思想政治理论课教学改革和发展指明了方向，提供了基本遵循。 《思想政治理论课教学科研分析报告（2018-2019）》分“综合”篇、“原理”篇、“概论”篇、“纲要”篇、“基础”篇五个部分，采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，围绕新中国成立70周年，特别是习近平“3·18”重要讲话发表以来
本书围绕美国2014年《国家核心艺术标准》，从理论到案例对当代艺术教育的趋势与发展进行逐层阐释与分析。第一章对美国基于标准的课程改革大背景和2014《标准》制定背景做了简要介绍；第二章对2014《标准》整体框架与教育理念进行总述；第三章、第四章分别对2014《标准》的课程设计理念——“重理解的教学设计”和“逆向设计法”进行理论与实践的研究；第五章对2014《标准》之一的《国家视觉艺术标准》内容和特征，以及教学实践的进行分析与阐释；第六
这是一本中国高等教育哲学史性质的著作，旨在借助南宋书院大学精神重识大学。本书认为，南宋书院的大学精神是理学与书院融合表现出来的哲学品质，本质是伦理理性。南宋书院大学精神的伦理理性补以科学理性，让我们获得这样的认识：大学是自治、自信、自修、自由、自强的高等教育机构。大学走向何方？大学精神是什么？南宋书院也许会给我们提供一些参考答案...
本书基于社会认同、自我类化、团队决策等相关理论，以高校异质性科研团队为研究对象，采用案例研究与实证研究相结合的方法，揭示高校科研团队异质性对团队绩效的影响机理，为优化高校异质性科研团队的管理提供借鉴...
独立学院的实现可持续发展涉及政策支持、参与主体、治理结构、人才队伍、经费投入、大学文化等方面。作者研究分析后认为新常态下独立学院的可持续发展，要以“聚焦治理机制创新，构建现代大学制度”为着力点。 《独立学院治理及机制创新研究》主要内容包括：我国独立学院治理现状分析、民办高校与国外私立高校的法人治理机制的比较、独立学院治理的特点与基本原则、治理理论视角下的独立学院管理机制创新、实施独立学院法人治理的保障条件，以及开展独立学院治理的
智力障碍儿童生活语文学科实施指南是以《培智学校义务教育阶段生活语文课程标准》为依托，针对抢救期学生的障碍特点，从听觉、言语、语言、认知和动作康复五个功能板块出发，利用康复和教育方法，帮助学生构建或提升听、说、读、写的基本生理能力。 ...
本书分六章, 内容包括: 适合的职业教育教师队伍概述 ; 适合的职业教育教师队伍的培养理念 ; 适合的职业教育教师队伍的培养方向 ; 适合的职业教育教师队伍的培养途径等...
本书通过透视几千年来古今中外教育的历史时空, 对既往优秀教育遗产梳理传承, 对教育本质、人才成长、健全人格、求知路径、修炼场所、教师提高、教改走势、教育规律、教育创新等九大带有根本性的教育问题求根溯源, 对当下产生的教育困惑, 从理论与实践的结合上予以探索求解, 对未来教育也给予了富有前瞻纹理的展望, 是一部现实版的教育学、教学论、学习论和人才学著作, 也是一部中国教育的“沉思录”...
情为语文之精神，理为语文之灵魂。本书立足于此，共分为四部分，部分从情理角度解读语文内容、理解语文内涵、提升语文素养，在教学实践中提炼语文教与学的策略方法，让语文老师有路可走，第二部分通过对自身学校管理经验的总结和反思，整理从教室转向管理岗位的心得，第三篇以“读读写写学语文，走走看看悟人生”为主题，主要汇集了作者多年来对身边人事的所思所感...
本书为“中小学教育智慧文库”中的一本，主要探讨对话式教学在中学历史教学中的实践运用。作者将历史课堂置于对话教学的背景下进行考察，关注历史课堂的具体环节，如提问的设计、历史课堂提问的有效性、历史课堂提问的策略的优化、学生历史学科核心素养的培养和提高、对话教学的课堂评价、对话教学的实施成效等，构建完备的历史对话教学体系，为教学实践者提供实施路径与策略性建议，并通过对对话教学理论和实践的双重探讨，探讨...
本书内容包括教师专访、院友专访、学生风采等方面，代表了当代大学师生的思想潮流，反映了校园生活的点滴精彩，营造了具有人文情怀的文化氛围...
"自2001年起贵州省各大高校相继设立独立学院以来，迄今为止已相继成立了8所独立学院。这是多年来贵州高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。16年来，独立学院有效吸引了社会资本，承担了贵州省高等教育的重要任务，并已经成为贵州高等教育发展的重要组成部分，对提高贵州高等教育毛入学率起到了十分重要的作用，是保证贵州省高等教育今后持续健康发展的一项重大举措，更会成为今后一个时期贵州高等教育
在浙江教育学院吴卫东教授眼里，一位老师甚至是很有希望走向国际的名师。他就是浙江省金华市站前小学的数学特级教师俞正强。在很多人看来，俞正强能成为名师多少有些不可思议。他究竟有什么本事，能获得如此高的赞誉和名声呢？《俞正强：低头找幸福/名师成长轨迹访谈录》采用采访的形式来记录这位在平淡中显心智，在朴实中表现美的教师俞正强独特的教学风格和丰富的教学实践经验...
汪曾祺
林奕含
孙郁著
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