新文科视野下传统书院教育资源的发掘与利用——湖南大学岳麓书院本科生导师制实践与思考

随着 对“新文科”建设的重视，岳麓书院本科生导师制的意义进一步凸显。自2009年实施以来，这种以古代书院为依托、从中汲取 教育资源的人才培养模式，便获得了较高的社会关注。本书正是在这一背景下，从新文科与传统书院教育的理论研讨、本科生导师制汇报表粹编、本科生导师制的年度反馈与社会反响等多个方面，展现岳麓书院本科生导师制在实践和丰富过程中的成效与收获，同时也为“新文科”理念的发展贡献属于岳麓书院的智慧...

教师语言技能

本书分为四个部分：1.教师嗓音生理与保健，主要介绍发声的基本原理，常见嗓音问题的影响因素，以及基本的嗓音保健方法；2.普通话语音训练，包括普通话声母、韵母、声调发音训练、普通话语流音变训练等；3.一般口语表达训练，包括朗读、演讲、辩论等常见口语表达训练；4.课堂教学语言，包括课堂教学环节中常用的语言技能训练。书中含有大量练习材料，以及根据课堂教学实际总结出来的适合学生使用的语言训练方法。本书适合师范生及各类学校教师阅读...

333教育综合大纲解析(全2册)

本书精选诸多985、211、双一流以及重点师范院校的**333考研真题，并根据考频标注了相应的星级，方便考生在复习的过程中更具有针对性和高效性。此外，每一章节后面均附上了“各校真题”板块，呈现了相关考点近几年的出题方式，便于考生了解并把握该部分内容的命题方式以及出题趋势。基于对历年真题的充分研究，并结合当前的教育学发展现状，参考了大量的教材进行编写，适用于绝大多数考333教育综合的考生...

2022教育学考研高而基知识精讲 上下册

本书分上下两册，包含教育学原理、教育心理学、教育研究方法、中国教育史、外国教育史五个科目。具体内容包括：教育学概述、官学制度的建立与“六艺”教育的形成、东方文明古国的教育等...

2020 高考志愿填报指南 理科

本书分为导读、志愿填报、技巧、院校与专业四章，具体内容包括：政策变化、流程、注意事项、名词解析、录取规则、院校代码大不同、院校和专业简述等...

2020高考志愿填报指南 文科2020年5月

本书分为导读、志愿填报、技巧、院校与专业四章，具体内容包括：政策变化、流程、注意事项、名词解析、录取规则、院校代码大不同、院校和专业简述等...

幼儿园开放教育丛书 幼儿园开放课程故事

《幼儿园开放课程故事》在课程的构建和实施过程中，充满了本土色彩，如“可爱的小螃蟹”“沙滩真好玩”“快乐的海边娃”“有趣的小帆船”“大海真神奇”等主题，彰显的是青岛海洋特色；在教育的价值追求方面，强调把大自然、大社会作为活教材，如“五颜六色”“动物园里的秘密”“我们都是好朋友”“市场里面逛一逛”“我们的年货大集”“时钟的奥秘”等主题，呈现的是孩子们走向大自然和大社会的真切感知和探究发现；在教育的本质方面，主张营造民主、开放、自由、自主的

德性心理 美育心理研究

《德性心理、美育心理研究》内容的选择，从1963-1964年起步研究“小学儿童学习雷锋榜样的心理分析”开始，截至2016-2017年，撰写《学习刘兆吉美育心理学思想，攀越美育心理科学研究新峰》《谆谆教诲春风暖，兆吉恩师浓浓情》为止。前后共经历50多年的攀峰攻关跨度。编选过程中，作者重读了、新选了德性心理、美育心理研究中有一定新意的成果，汇编成书，便于广大心理学研究者、教育心理学研究者、教育学研究者研究查阅，也可供广大教育工作者、思想政

连州华南教育历史研学基地概览

该书是一部研究连州华南教育历史研学基地的学术文集。本书以“千里迁校”“名家汇集”“烽火连州”“回忆与见证”“学术与研究”“历史与档案”“附录”等篇章，真实地、较全面地复原了广东省各大专院校迁到连州办学的历史。对各院校在连县办学后产生的连县文化教育事业的发展、连县的经济发展的影响进行披露，展示了几十年来下华南教育历史艰苦办学的一页，对于介绍连州教育的历史，激励后人继承前辈的精神，不断奋进拼搏，有一定启发作用和资料价值...

京韵课程的中国气质

北京小学提出了“四季课程”的建设思路和“五养”（慢养、顺养、牧养、素养和调养）育人理念，学校将课程建设指向“培育具有中国精神的中国人”，将北京特色与立德树人紧密结合，构建能够促进学生富有个性的全面发展的课程供给。本书系统阐述北京小学课程建设的实践路径，通过分析学校课程文化、课堂文化、家校文化、管理文化等实践，分享学校的课程建设和内涵发展的实践。北京小学的课程建设成果是北京市整体推进课程改革的成功范例，为全国提供了很好的典型经验...

新时期高校学生工作创新研究

本书主要对我国高校学生工作进行分析, 以便在新时代使高校学生工作实现创新发展, 完善学生管理工作。从大学基本发展历程、高校学生工作概念及特点、高校学生工作能力的概念内涵等方面进行分析, 深层次地了解高校学生工作的内涵 ; 通过分析高校学生工作现状和对高校学生工作与学校社会工作的辨析以及高校院系学生工作管理系统分析与设计, 帮助高校管理者有效解决面临的管理问题和高校融入社会的有效路径。通过探讨大数据背景下高校学生工作转型, 提出新时期学

中美大学比较研究

北京电影学院在继承传统与总结经验的基础上，从2004年开始，由青年电影制片厂直接负责，用正规、严谨、科学的方式对毕业联合作业的创作环节、生产环节、教学环节进行管理。经过16届毕业联合作业的实践，我们在毕业联合作业的创作管理、生产管理、教学管理方面积累了为丰富的工作经验，形成了比以往为完善的组织机构。制定了比以往为规范的管理制度，为毕业联合作业好地为学院人才培养服务打下了为坚实的基础。《中美大学实践教学比较研究：北京电影学院卷》注重

做最好的自己“扬长教育”模式的建构与实践

透过数据探寻教育发展的力量——浙江中小学教育质量监测新构建

历经十年的探索，浙江教育质量监测工作取得了长足的进步，成为浙江教育评价改革的重要亮点，在促进基础教育高质量发展、完善教育治理体系中体现专业价值。本书作为浙江中小学教育评价改革实践中监测专题研究成果的记录，揭示教育规律，引导实践改进，深化学术研究，以促进教育评价与测量的理论发展与技术发展...

轻松提高成绩的学习树法

"● 随着年龄的增长，每个人思维能力的发展都经历了9个层层递进的过程。无论在哪一层次出现问题，都会给下一层次的发展带来阻碍。这9个思维层次分别是：注意世界、参与世界、互动和交流、共同解决问题、利用有意义的想法、逻辑思维、多因素思维、比较思维和灰色地带思维，以及反思性思维。 ● 学习树的树根代表儿童吸收信息和制定行动计划的各种不同的方法；学习树的树干代表思维能力，即日益复杂的思维方式的发展；学习树的树枝代表阅读、数学、口语表达、写作以

精新教育的实践研究

近年来，随着城市化进程的迅猛发展和国家对教育的日益重视，各地纷纷建成一批高起点的学校。如何办好这些学校，满足人民群众对优质教育资源的需求，成为党和政府及教育工作者亟须解决的问题。作为一所新办学校，厦门实验中学凭借“精新教育思想”成功破局。本书以该校的治理体系“一体两翼”为纲，多方面阐述其实践与理论经验，以期为新办学校快速优质的发展贡献力量...

中国高等职业教育研究(2011-2020)

本书力求呈现出近十年我国高等职业教育研究发展的轨迹与现状, 在突出研究亮点的同时, 预测高等职业教育未来的研究方向。书稿具体内容涵盖高等职业教育在人才培养、产教融合 (校企合作) 、专业 (群) 建设、师资队伍建设、课程与教学、社会服务、学校治理、文化建设、信息化、国际化、集团化办学、混合所有制、现代学徒制、质量保障体系、本科高等职业教育、以及“创新发展行动计划”等2011-2020年高职教育发展最核心的十六个方面的研究成果...

高中学业规划与高考志愿填报指南

本书内容包括学业规划方法、高考志愿填报技巧、64所高校与专业的系统性介绍和成功上岸名校学长学姐的分享，简单实用，可读性强，助力学生激发学习动力...

2022年中国本科生就业报告

《2022 年中国本科生就业报告》对本科生毕业去向、就业结构、就业质量、职业发展、升学情况、灵活就业、能力达成、对学校的满意度等状况进行深入分析。本书分析基于应届毕业生和毕业中期跟踪评价。书中分析了2021 届本科生的毕业去向与就业结构；分析了本科毕业生的就业质量与职业发展情况；还分析了本科毕业生的能力达成情况以及对学校的满意度评价...

厦门大学新闻传播学院院史

曾铮，男，厦门大学新闻传播学院党委书记。全面负责院党委工作，分管党建、思想政治、意识形态、组织人事、安全稳定、二级党校、教职工、保密、统战、离退休、关工委工作。 余清楚，1959年生，江西省新建县人，中共党员，现任厦门大学新闻传播学院院长，人民日报社高级编辑，北京市政协委员，北京政协习近平政协思想特约研究员，中国书法家协会会员...

上海市中学德育课程建设回眸

习近平总书记指出，在学校开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新中国建立以来，尤其改革开放40多年来，上海作为教改实验区在推进思想品德和思想政治课程建设方面，采取了一系列重大举措，制定了相关的政策文件。本书作者从教材编写者的视角，回顾了上海一期、二期课改中思政课的发展历程，详细叙述了教材的编写、审查、出版等工作，是研究上海乃至全国德育课程发展历史的

媒体法大

为纪念我校成立70周年，彰显学校在立德树人、服务依法治国等方面的影响力和辐射力，展现法大在五年中锐意谋求发展的努力和法大人团结、奋进、开拓的精神风貌，我们拟对2017年至2021年社会主流媒体对我校报道进行梳理汇编成册，辑录出版《媒体法大（2017—2021）》精选辑...

中国家庭金融调查实践育人十年探索:2011-2020

本书分思政教育篇：培养爱国情，学生成长篇：实践报国行，调查实录篇：砥砺强国志，课程推广价值篇：书写兴国梦。收录了《采集数据的过程就是一次最好的社会实践》《盛夏光年，跨越的不只是半个中国》《留言条背后不得不说的事》《“时代绘图花”，结伴走天涯》等文章...

新时代劳动教育课程设计与实施

本书围绕劳动教育从哪里来、是什么、有哪些使命、如何设计、怎样实施、资源如何开发利用等问题展开, 同时提供劳动教育案例, 配以适当点评, 以帮助劳动教育工作者正确认识新时代劳动教育课程的意义...

中小学音乐微课/慕课设计与课例精选

本书共分四章: 概述、音乐微课的设计与制作、音乐微课设计与开发、音乐微课/慕课课例精选与课程设计。主要内容包括: 什么是音乐微课 ; 音乐微课的设计 ; 音乐微课的制作 ; 音乐微课制作常用软件推荐 ; 什么是音乐慕课 ; 音乐慕课的开发等...

新时代大中小学思政课一体化建设

《新时代大中小学思政课一体化建设》以“内涵界定→学理阐释→文本分析→现状调研→域外经验→对策措施→同向同行”作为研究思路，即研究的逻辑起点在对思政课一体化做初步内涵界定后，探究解决学校思想政治教育系统暨大中小学思政课一体化体系确立的学理逻辑，通过对思政课新统编教材文本的分析，厘清各学段思政课教材内容的衔接现；通过问卷调查、访谈等研究手法透析当下学校思政课一体化建设中存在的瓶颈和困境，分析其背后的深层次原因，以此来确立构建大中小学思政课

儿童数学能力的培养:基于实证研究的观点

本书内容主要包括六个方面。首先是数学能力的内涵，回答儿童数学能力的培养主要是培养什么能力；其二，阅读和数学能力的关系，基于实证研究说明阅读对数学能力的重要性以及如何开展数学绘本的阅读；其三，空间能力和数学能力的关系，基于实证研究说明空间能力对数学能力的重要性以及如果提高儿童的空间能力；其四，手指加工和数学能力的关系，基于实证研究说明手指感知能力对数学能力的重要性以及如何提升手指感知能力；其五，数学焦虑与数学能力的关系，基于实证研究说明

手机依恋的实证基础及形成机制

随着移动互联网时代的到来，手机作为极具渗透性的移动互联网终端，改变了人们的工作及生活方式，塑造了全新的社会经济、政治、文化形态，对人类的身心发展产生了重要影响。因此，手机使用对个体心理的影响得到了诸多研究的关注，并积累了大量研究成果，但个体与手机之间关系的本质及其与个体心理的关系研究还相对较少，并缺乏系统性。本书在梳理以往研究的基础上，从传统的依恋理论视角，结合多种研究方法，对人与手机之间关系的本质——依恋关系进行了系统研究。首先，通

混合所有制共享工厂——高职产教融合的新模式

本书围绕高职产教融合展开体制、机制、模式的应用探索, 着重对混合所有制“共享工厂”模式的存在机理和运行规律展开深入系统的研究。在总结有关研究成果的基础上, 立足高职产教融合体制模式变革和混合所有制办学现状, 提出产教融合“学、产、研”一体化育人思路, 形成高职混合所有制“共享工厂”模式的基本理论与实践范本...

中国教育督导报告:2021:2021

本书由总报告、分报告、专题篇、比较与借鉴篇、实践篇和附录组成，紧密围绕教育督导体制机制改革这一主题，将理论与实践相结合，综合采用质性研究与量化研究，通过对我国教育督导体制机制改革的学理探讨及大规模调查结果的深入分析，系统性、前瞻性地探讨了我国教育督导体制机制改革中的现实问题，力图丰富督导理论研究，为相关领域提供权威资料、真实数据和原创性的意见建议...

立德树人与创新卓越法治人才培养

同加快建设社会主义法治国家的新形势新要求相比，我国法治人才培养质量和机制还存在一些亟待解决的问题。本书关注我国创新很好法治人才培养问题，主要论述中国特色社会主义法治理论是引领和指导全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的科学理论体系，因此必须坚持以中国特色社会主义法学理论培养很好法治人才。法治人才培养才能满足中国法治建设的需要，才能成为中国特色社会主义法治的建设者和实践者。另外，作者认为应坚持立德树人、德法兼修。法学教育应当面对的

威每一个儿童设计课程:小学生综合素养提升行动三十年

教育的本真就是促进儿童的全面发展。但是每个儿童都是不一样的，他们的天赋有差异，学习的环境也不同。促进儿童的全面发展，不是平均发展，而是要把他的潜能充分发挥出来，发展他的特长，弥补他的不足。因此，为每一个孩子设计适合于他的教育，就是最好的教育。无锡市梅村实验小学作为江苏省首批实验小学，在教育改革中重视儿童学习的特点，为每一个儿童设计课程，坚持了30年的课程教学改革，取得了丰富的教育教学经验。本书则通过理论阐述和实际案例，用“为每一个儿童

高中化学学案导学实践研究

张莉，上海市奉贤中学化学教师本书是“上海市基础教育名师教案系列”之一，本书围绕“学案导学改善学生学习方式，激发潜能提升素养”的主题进行了系列研究，基于作者十五年主持的5个市、区课题成果的梳理和再研究，包括《学案对改善学生化学学习方式的研究》（市三等奖）、《中学化学基础课程中生活化有效教学的实践与教学策略研究》（市二等奖）、《在化学学案导学中激发学生学习潜能的实践与研究》（全国二等奖、市三等奖）、《高中化学基础型课程中激发学生创新潜能的

首轮双一流建设典型案例集(精)

本书对我国世界品质大学和品质学科建设过程中的典型做法、创新举措、成功经验、改革模式、特色发展进行了全面介绍与总结，是对137所“双品质”建设高校和465个“双品质”建设学科首轮建设成效的集中展现。通过典型案例集的编纂，一是展现成效，提炼、总结、宣传我国首轮“双品质”建设取得的显著成效，用数据和事实说话，回应国家和社会公众关切。二是起到引领示范作用，呈现“双品质”建设典型做法和创新举措，树立建设标杆，示范、引领“双品质”建设和现代大学发

成长拼图——青少年体验式心理活动手册

本手册为心理健康教育活动实践指导手册, 在“做中学”理念的指引下, 聚焦于体验式学习方式。中学的心理老师、班主任以及关心青少年健康成长的人可根据本手册内容, 带领青少年进行实践体验活动, 让青少年能通过团体或小组学习的方式, 以体验感悟和分享总结来实现获得知识、习得技能和提升心智的目的, 进而让青少年对家庭、对群体产生归属感...

山西农业大学劳动教育集萃

耕读教育将农业生产与文化教育相结合，是农林院校加强劳动教育的重要载体，也是培养大学生强农兴农使命和知农爱农情怀的重要途径。山西农业大学立足农业领域实际和需求，积极探索新时代耕读教育的新模式，培养出了一批批懂农业、爱农村、爱农民的青年学子。本书精选了150个耕读教育和劳动教育生动案例，“耕行沃野 读知天下”耕读教育集萃包括讲学篇、文化篇和实践篇；“沃土升华”劳动教育典型案例集包括专业生产劳动教育、创新创业劳动教育、社会实践劳动教育和日常

北京十一学校的1500天中国教育寻变李建平

2014年教师节前夕，首届基础教育重量教学成果奖揭晓，北京十一学校以“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”获特等奖。此前，教育部在北京十一学校召开新闻发布会，向全国推荐其教改经验。新华社、人民日报、光明日报、中国青年报、中国教育报、中央电视台等纷纷报道北京十一学校改革。　　为什么是北京十一学校？这所学校到底发生了什么？它的经验能否复制？　　在北京十一学校进行变革的关键四年里，以报道国家第八次基础教育课程改革知名的资深记者李建

融合教育背景下特殊教育教师专业化培养/融合教育在北京

《融合教育背景下特殊教育教师专业化培养》依托北京市教育科学“十三五”规划2018年度优先关注课题《特殊教育专业教师队伍培养机制研究》，以深入推进有质量的特殊教育为立场，从教师专业发展的内在规律出发，以教师的专业素养提升为本位，探索北京市特殊教育专业教师队伍培养机制，系统构建不同类型特殊教育专业教师的培养路径，为在更大范围内推广和应用提供坚实依据...

2021年鲁班工坊建设与发展报告

本发展报告是对截至2020年10月份之前，在海外已经建成的鲁班工坊的发展现状与经验成果的总结与分析。全书分总报告、区域报告、分报告和专题报告四个部分。总报告从鲁班工坊的重要使命、总体成就以及未来发展三个方面对鲁班工坊的整体建设与发展进行概述，区域报告对欧洲、亚洲、非洲鲁班工坊项目的建设成就进行概述，分报告对吉布提、肯尼亚、南非、埃及、乌干达多个已建成项目的建设背景、建设成果、项目创新与未来发展进行展示，专题报告则对鲁班工坊的人才培养质

玩转美工区

本书为编辑约稿而来，是一本学前教育实操类的图书。本书作者以空军武汉蓝天幼儿园创设美工区幼儿区域自主游戏为依托，以美术活动与多元要素相融合作为研究基础，设计了涵盖3学年6个学期18－25个美术区域活动教育主题系列，在美工区自主创意活动中渗透体育运动元素、音乐表现元素、军营文化元素，将尚美特色与儿童趣味相融合，力求创设出让幼儿乐学、活学的艺术活动氛围。本书旨在展示该园开展美工区幼儿区域自主游戏的研究成果，同时对幼儿美工区自主游戏的教育实践

保教知识与能力

本教材自2018年出版发行以来，为广大参加幼儿园教师资格考试的考生所使用。2021年，几位编者对本教材进行了修订，在遵循现行教育部制定的《保教知识与能力》的考试大纲基础上，本着不改变结构，微调具体内容的原则，修订后的教材更加方便考生掌握考试知识重点，提高备考效率。主要修订包括：修改了原有教材中表述方式不够准确的内容；增加了课程思政的内容；删减了课后原有的真题回放内容，增加真题链接...

15组热点微题研讨

“微题研讨”是从一线老师中调查选出一个大家都比较关注的教学疑难点，组织多位教师同时进行研讨，并提出有效的具可操作性的策略、方法，组织成文的一种书面讨论方法。全书共选取15组热点微题进行研讨，参与研讨的都是一线名师、不错教师，内容实用性、借鉴性强...

中国教师教育综合化研究

《中国教师教育综合化研究》深入剖析了中国教师教育综合化进程中面临的现实问题、实践难题与改革困境。原创性地阐明了“教师教育力”及其量化指数，并指出中国未来教师教育综合化进程中的方向性建议：国家实施教师教育特惠政策，加大省属师范大学扶持力度，以及提振综合大学举办教师教育的热隋等...

黄炎培陶行知教育思想比较研究(精装)

本书结合中国近代社会变迁和教育变革，对近代有名教育家黄炎培、陶行知的教育思想理论体系进行全面的比较研究，探讨了两位教育家思想理论的知识底色，分析了他们教育思想理论体系的初步形成过程，展示了两位两位教育家的卓绝风采，凸显了他们的教育思想理论在教育发展史中的历史地位和价值。本书的出版，对于探究新时代中国特色教育理论、方法和实施路径，加快推进教育现代化，具有重要的借鉴意义...

高职院校毕业生的顶岗实习管理研究

顶岗实习作为我国高等职业教育培养学生职业素质、职业操守、专业技能与创新精神的主要方式，对于学校培养具有新时代精神的应用型复合人才有重要战略意义。本书深入研究现代高等职业教育院校毕业生的顶岗实习问题，分别介绍了高等职业教育院校顶岗实习的教学研究，顶岗实习的角色适应性研究，顶岗实习期间的思想政治教育工作，职业道德的培养，报酬管理，权益保障机制及顶岗实习的质量管理。本书可作为高等职业教育院校各专业师生关于顶岗实习问题学习与研究的参考用书...

中小学学科育人的实践行动与理论思考

回归教书育人本源，立足学科课程本体，开展更高质量的学科育人实践，这是当前教育改革的必然要求。本书分四个章节对当前中小学“学科育人”的内涵与要求、现状与需求、结构与方法、路径和策略、条件和保障等进行了探索。一方面，从理论层面，厘清了学科育人的内涵和外延，说明了基于学科育人要求的课堂教学改革方向；同时，基于学科育人的区域调查和校本实践，分析提炼了当前学科育人的基本结构、主要机制和关键举措；并对学科育人的进一步深化落实提出了发展建议。另一方

中国教育政策蓝皮书.2020

本书是教育部政策法规司委托研究项目，由华东师范大学国家教育宏观政策研究院与华东师范大学教育治理研究院联合组织力量研究编撰。 全书就教育脱贫攻坚、抗击新冠肺炎疫情、学校思想政治教育、课程教材建设与教学改革、学校体育工作、学校美育工作、劳动教育、职业教育、高等教育人才培养、教师队伍建设、中小学办学活力、教育治理现代化、加强党对教育事业的全面领导13个核心领域展开，旨在聚焦与跟踪我国2020年度重大教育改革和教育宏观政策，以数据和案例呈现其

百年动变:教育家办学的文化反思

本书坚持历史考察与逻辑分析相结合的研究原则, 采纳“时代为经, 问题为维”的理论构架, 借助历史叙事、理论分析、个案比较、口述访谈、文化反思等方法, 力求系统地探讨不同时期不同类型“教育家办学”的核心问题、发展轨迹、基本特点及其背后所潜藏的文化哲学与教育理论基础...

大学生创业成功观及其与创业行为的关联效应

自从1998年清华创业计划大赛举办以来，创业成为大学生的职业选项之一，并掀起三次浪潮。实现创业成功是所有学生创业者的目标追求，但是学生创业者对创业成功拥有不同的理解，就如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。本书从现象学来界定创业成功观，开发由经济回报导向、内在满足导向和社会影响力导向构成的创业成功观测量量表，检验创业成功观对创业呼唤的预测效度；采用实证研究揭示创业呼唤、创业自我效能和社会支持对创业准备和正式创业的差异化驱动，及创业呼唤驱

山香2022广东省教师招聘考试历年真题详解 60套

山香2022广东省教师招聘考试历年真题详解 60...

超越伦理困境:中小学教师专业伦理实践研究

本书从伦理的角度考量了中小学教师实践中的冲突和困境类型。从认知和行为两个方面入手，调查了教师应对伦理困境的偏好方式和实践方式。研究发现，尽管很多时候教师能明确地意识到哪种应对方式更符合道德要求，但在面临选择和行动时却缺乏相应的道德环境、能力和勇气。同时，中小学教师在实践中应对专业伦理困境的方式会受伦理困境内容的影响。为此本书提出四个具体的应对策略：伦理抉择策略、实践对话策略、自我更新策略和复杂思维策略。教师可以把它们放入自己的工具箱中

政治社会化取向的大学生公民道德教育研究

本书首先将政治社会化这一核心概念放置在人的关系性存在与人类社会的政治性存在展开分析，并将“道德”与“政治”的关系放置在道德主体的形塑与政治共同体的构建关系上进行分析，以期论证公民道德既是民族民主国家的需要，也是正义、自由的公民社会的需要。其次对中国高等教育中“公民”的缺席现象进行了剖析，分析认为之所以会出现这样的现象是因为高等教育缺乏政治社会化的价值取向与方法路径，缺少对公民培养中的核心要素——“道德教育”的重视。认为在我国高等教育中