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高校学术研究论著丛刊(人文社科)— 学习有效性实践探微 版权信息
- ISBN：9787506894586
- 条形码：9787506894586 ; 978-7-5068-9458-6
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高校学术研究论著丛刊(人文社科)— 学习有效性实践探微 内容简介
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。优质高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障，实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。本书从关注学习习惯，全面提升素养入手，对有效学习方式、有效教学模式、有效教学设计、有效教学研究、有效课堂教学、有效辅导监测、有效线上教学等方面内容进行了阐述，并分享了有效经验和通过“听”获得有效课堂，旨在实现学生在学习、真学习、会学习、学会了的有效学习。本书适于中小学教师以及有效学习研究等相关人员参阅。
高校学术研究论著丛刊(人文社科)— 学习有效性实践探微 目录
**章 关注学习习惯，全面提升素养
**节 习惯内容及要求
第二节 习惯实施及养成
第二章 有效学习方式
**节 准备充分
第二节 有序实施
第三节 合力保障
第三章 有效教学模式
**节 “教一学一评一致性”的语文教学模式
第二节 “教一学一评一致性”的小学科学“探究一研讨”
课堂教学模式
第四章 有效教学设计
**节 学期课程纲要的设计
第二节 单元方案的设计
第三节 学历案的设计
第四节 大单元设计
第五章 有效教学研究
**节 专业教研形式
第二节 专业教研内容
第六章 有效课堂教学
**节 有效课堂是目标明确精准的课堂
第二节 有效课堂是任务标准清晰的课堂
第三节 有效课堂是“教一学一评”一致性的课堂
第四节 有效课堂是“在学习、真学习、学会了”
的课堂
第五节 有效课堂是深度学习的课堂
第六节 有效课堂是有学科味的课堂
第七节 有效课堂是当堂检测的课堂
第七章 有效辅导监测
**节 加强作业建设
第二节 有效反思补困
第三节 有效学业监测
第八章 有效线上教学
**节 加强学生考勤
第二节 有效教学探究
第三节 有效复习指导
第四节 做好线上线下有效衔接
第九章 有效经验分享
**节 构建“12345”模式，助力“空中课堂”高效运行
第二节 核心素养导向下的“以评促学”“以考促教”评价体系实践研究
第三节 单元教学设计样例展示
第四节 “教一学一评一致性”的教学设计样例展示
第五节 小学“限时陕乐作文”教学模式的探索与思考
第十章 “听”出来的有效课堂
**节 基于新课标如何听评课
第二节 学生喜欢这样的教学设计
第三节 每一步，你达标了吗
第四节 当堂检测这样才有效
参考文献
后记
展开全部
高校学术研究论著丛刊(人文社科)— 学习有效性实践探微 作者简介
靳会，女，1975年生，高级教师，教育硕士研究生、三级心理咨询师、枣庄市语言文字工作专家库成员、枣庄市课题兼职教研员。硕士毕业于山东师范大学，现任职于东湖小学，设计出三大教学模式，开发出两大产品，创编了《学习常规规范与准则》，开发了“微课程”建设，开创了“润泽大讲堂”，创新了 “办公室教研”，打造出 “四声活力”课堂，创建出东湖“润泽”教育品牌。在《语言文字报》、《山东教育报》、《语文研究与教学》等报刊杂志发表论文多篇，主编的《旖旎风光》《春天的歌》等书均已出版。
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