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发现不一样的学习者 : 基于“学习故事”的幼儿行为观察与评价 版权信息
- ISBN：9787572020315
- 条形码：9787572020315 ; 978-7-5720-2031-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
发现不一样的学习者 : 基于“学习故事”的幼儿行为观察与评价 内容简介
本书在学习借鉴新西兰“学习故事”的基础上，探析幼儿园教师如何运用“学习故事”的理念和方法，进行幼儿行为观察与评价的实践，提升教师对幼儿行为观察与评价的能力。
发现不一样的学习者 : 基于“学习故事”的幼儿行为观察与评价 目录
**章 问题缘起：幼儿园教师专业发展面临的问题
**节 幼儿园教师专业发展面临的现实诉求
第二节 幼儿园教师专业发展的实践窘境
第二章 理性思辨：幼儿行为观察评价与教师专业发展
**节 “学”给予幼儿行为观察评价的启发
第二节 幼儿行为观察评价与教师专业发展的关系
第三章 循证分析：教师开展幼儿行为观察评价的现状调查
**节 教师对观察评价幼儿的认知
第二节 教师观察行为分析
第三节 教师应具备的观察评价幼儿的能力
第四节 教师提升观察评价幼儿能力的需求
第五节 提升教师观察评价幼儿能力的建议
第四章 行动探索：基于“学”的幼儿行为观察评价实践研修
**节 开展幼儿行为观察评价研修的理论框架
第二节 “五步循证”的幼儿行为观察评价行动路径
第五章 实践反哺：基于“五步循证”的幼儿行为观察评价案例
**节 平衡运动中的案例
第二节 攀爬运动中的案例
第六章 成效检验：基于“学”的幼儿行为观察评价行动反馈
**节 教师开展幼儿行为观察评价的能力变化
第二节 相关研修行动对教师专业发展的成效
附录一：幼儿的“学”
附录二：教师的成长故事
后记
参考文献
展开全部
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