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“德融数理·知行合一”德育新模式，体现了全科德育的发展方向。该模式基于现象、数据、原理、行动的内在联系而建立教学逻辑，不仅开发了数学、物理、化学、生物等自然学科课程的道德资源与道德价值，也将数据资源、数理分析融入语文、历史、思想政治等人文学科教学过程中，为美德教育注入了数理化等现代学科知识与理性思维因子，实现了全科德育、全程德育、全员德育，这无疑将极大拓展学校德育的宽度和广度。 “德融数理·知行合一”德育新模式，体现了追求德育实
每天仅有24小时，教师的时间从哪儿来？怎样减轻批改作业的负担？教师应制订哪些计划？如何让学生专注？如何让学生自主学习？…………苏霍姆林斯基以人道主义为教育思想核心，以高度的责任感、对教师职业的靠前热爱，以及对儿童的信任与关爱，饱含热情写下了近百条给教师的建议，涉及教师生活的方方面面，聚焦每个困惑、焦虑、迷茫的时刻，给与前行的无穷力量与勇气，真实而诚恳，珍贵而深刻，每一个教师都能感同身受，唤醒着教育的“灵魂”，堪称给所有教育者的“理想园
在近代的中国，留学问题几乎为一切教育问题或政治问题的根本。从近来言论发表的意见，固然足以表示此问题之重要，从国内政治教育实业诸事业无不直接间接为留学生所主持，所影响的事实看来，更足见留学问题关系之重大：此书所述虽只六十年的事实，但因住在地无完备的图书馆与国内统计不发达之故，取材极不容易——尤其是关于统计的材料。我曾函托教育部重要职员代为录留学各种统计，民五以后，竟不可得，故书中所有统计表均以私家著作所发表者为根据，一一不详备之弊在所难
《全国重点大学报考指南》收录了全国130多所“双品质”品质大学及品质学科建设高校的相关资料，大部分内容由各高校招办提供并严格审核，保证了信息的非常不错性和准确性。本书的主要亮点是在内容布局上打破了传统的编著方式（仅对院校的历史沿革、办学实力、录取规则、过去的教学科研成果等进行长篇大论的介绍），我们重点介绍了考生和家长最为迫切需要的宝贵资料——重点大学的招生录取办法、分省（市、区）分专业招生计划等内容。该书不但给考生和家长提供了报考资料
本书基于对我国高等学校在实施创新创业教育改革政策的全过程全方位开展系统性综合评估，针对我国高校实施创新创业教育的政策背景意义、实践状况、实施效果、存在的问题以及改进对策等方面开展深入研究，对我国深化高校创新创业教育改革的政策价值做出评判，对政策实施状况进行考察，对政策执行成效进行检验、对政策存在问题进行研判，对政策改进策略提出建议。通过开展理论研究和实践研究，为深化我国高校创新创业教育改革，为提高我国高等教育质量，服务国家现代化建设提
本著作结合法学教育人才培养目标和思想政治教育目标，研究如何更好的、有效的进行红色基因的传承工作，探索一条有别于传统的、旧式的传承方式及模式，并结合方案的可行性分析，来切实的解决问题。通过对法学专业大学生传承红色基因的意义、目标、原则、路径等研究，探寻德法合治视域下高校传承红色基因的有效途径和落实方法，以培养新时代高素质法治人才。本著作将进行定量和计量分析，通过问卷调查、座谈访谈、个案分析等获得一手材料，克服已有研究的针对性不强、可操作
本书以教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导, 结合当前的就业形势, 在把握好我国就业体制、政策的前提下, 站在理论高度与实践要求的角度, 对大学生职业生涯规划、就业形势、就业渠道、求职准备、求职技巧、就业程序、职业素养、创新创业等内容, 结合真实案例进行了生动讲解...
本书汇集了波士顿科学博物馆 15 年小学工程课程开发经验，提供了工程教学优质课堂案例、一线教师教学反思、学生工程设计草图、课堂视频链接、评估材料等丰富资源，为基于项目开展工程教育提供了切实可行的建议，也为跨学科课程的设计、教学与评价作出了示范，是了解、开展小学工程教育等跨学科课程的极好抓手...
本书共分7个模块，分别为“创新创业不神秘”“创业素质可培养”“寻找机会费思量”“思而后行看讲究”“创业资源巧整合”“走好创业第一步”“驶入创业快车道”，主要讲述了创意、创新与创业的关系，创新意识的培养，创新思维的开发，创业能力与创业素质的提升等内容...
如何做才能让孩子接受自己的缺点，并成为一个有自信的人？如何让孩子学会礼貌待人、关爱他人？如何应对成长过程中出现的各种问题？本书从教育、成长等方面，通过理论与事例相结合的形式，用真实的现实例子、春风化雨般的语言，帮助家长解决孩子们成长过程中会遇到的各种问题，帮助孩子成长为一个有爱心、有信心、有理想的人...
本书第一部分，基于课堂教学观察，本书提出在阅读课程实施和教学推进中存在“教学取向失衡”“教学目标设计、编写、使用随意化”“教学内容取舍盲目”的“落地难”问题，在对这些问题进行归因分析的基础上，从“在课堂教学中践行双向并行教学取向”“综合考虑各因素全面、科学进行教学目标设计并选择、优化教学内容”方面进行教学理念探索和构建。 第二部分，读懂、用对、用好统编教材是促进当前语文新课程落地实施，提升阅读教学质量的关键。针对教材使用过程中教师
核心素养理论体现了中国学者对 21 世纪国际范围内教育变革和人才培养等热点问题的积极参与和卓越贡献。核心素养作为基础教育课程目标的集中体现，是“以人为本”“全人教育”思想在新时代的创新，是高质量教育和人才培养体系的基本要素，是贯彻和落实立德树人教育方针的一条具体实践路径，是推进育人模式根本转型的重要机制。 落实核心素养本位数学教学要求教师关注大概念引领下的核心知识的关联和结构、研究学生认知的路径、重视深度学习的内容和方式、以教师伦理
寻求个性化的课程模式，探究情境性的课程理解。 学校整体课程规划是随着学校课程自主权的获得，为推进有逻辑的学校课程变革而研制的、指导学校课程实践的文本，是课程权力分享与课程决策统一的过程，是课程决策、课程设计以及课程编制过程的有机统一。本书从七个方面进行展示：研制学校整体课程规划必须清晰学校课程情境，把握学校课程走势；高瞻学校课程哲学，凸显学校课程价值；把握学校课程功能，厘定学校课程目标；设计学校课程图谱，丰富学校课程体系；推动学校
《时代精神与青年力量——一堂思政好课》来源于教育部首批思政工作精品项目“宝哥说”。“宝哥说”自2015年9月创办以来，不仅在江南大学校内吸引了大量学生，还形成了较大的社会影响力和美誉度，已成为思想政治教育品牌活动；主讲人唐忠宝获中宣部“基层理论宣讲优选个人”、江苏“好看教师”等荣誉称号。 本书将讲好新时代中国特色社会主义思想作为重大政治任务，以中华很好传统文化、革命文化、社会主义优选文化等为内容载体，紧扣“学生兴趣”需求侧的信
本书共分五辑: 让语文教学改革更贴近语文教学实践、在“语文主题学习”中实现海量阅读、生活无处不语文、教育, 把心叫醒、可复制的语文教学。主要内容包括: 从“终点”出发, 寻找语文阅读教学的“起点” ; 阅读教学“切入点”的有效性探究 ; 从提问方式探究阅读教学的实效性等...
本书共分上下两编: 说课理论和说课实践。主要内容包括: 认识小学语文说课 ; 小学语文说课的内容与要求 ; 小学语文说课的类型与模式 ; 小学语文说课稿的撰写 ; 小学语文说课的技巧 ; 小学语文说课的评价 ; 教学研究型说课等...
《中学代数专题与教学探究》选取“中学代数解题研究”“中学代数教学设计”两个主题，着力于建立数学教育教学理论、数学学科知识与思想方法和数学教学技能三方融合的平台，本书对中学代数内容用较新的数学观点进行了分析，提出了一些具有针对性的教学建议，并精选了一些典型的例题。本书收集的案例意在体现新课程的教学理念，体现数学的本质，体现学生是数学教育的出发点和归宿，在编写思想上力求在注意形式化的同时，加强代数知识的直观理解...
《幼儿园玩教具制作与应用》注重内容的前沿性，尤其在首章的理论部分坚持思想性原则，重视培养学生正确的价值观、课程观和儿童观，力求让学生循着玩教具的发展走向、现存问题、实效分析及未来展望等，以一种客观和理性思维重新审视今天玩教具的种种现象，正确看待自制与工业化生产玩教具之间的异同及价值导向。 同时，《幼儿园玩教具制作与应用》强调基于儿童的视角来理解玩教具制作和应用，从而极大发挥幼儿的主体性，较好地明确了《幼儿园玩教具制作与应用》及其
本书依据《普通高中数学课程标准（2017年版）》编写，在创新教学设计上下功夫研究，为一线教师提供了实践教学方案，从每一课时对应的课标研读、教材分析、学情基础、知识链接、教学目标、重点难点、教学引入、活动设计、拓展研读等各个方面开展分析研究。以落实学科核心素养为视角，以新教材为载体，立足于必修课的创新教学设计的创作与整理，为一线教师提供可操作的教学设计、解读新教材、按照课时为教师上课提供详细教案、使老师从“繁忙”的备课中解脱出来。在专家
2019年，东华大学纺织学院获批上海市“课程思政重点改革领航学院”，重点建设涵盖纺织专业核心课程、学科基础课程、职业生涯导航课程以及社会实践课程的“纺织+”课程思政群，不断提升课程思政建设质量。在此基础上，东华大学纺织学院在教育部纺织类教学指导委员会和中国纺织服装教育学会的指导下，联合化学化工与生物工程学院、服装与艺术设计学院、马克思主义学院等专家教授编写《纺织类专业课程思政教学指南》，梳理和总结学校在纺织学科课程思政教育教学方面的有
本书为中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材配套教学用书，为中职生成长手册系列丛书之一。本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“健康与幸福”主题，主要包括健康素养（健康知识与理念、健康生活方式与行为、健康基本技能）和幸福特质（认识自我、应对压力、学会做人、情绪调适、社会适应）等内容。本书设计思路为：学习健康知识——参加健康活动——掌握幸福生活方法，立足中职学生实际，突出职业教育特点，引导广大学生积极生活、健康生活、幸福
本书共分为七章，内容包括：形体训练课程基础理论、形体训练的基本常识、基本姿态训练、软开度形体训练、形体素质的训练、芭蕾形体训练、健美操形体训练...
本书共分八章，内容包括：美术的认识与欣赏、儿童画、简笔画、线描画、绘本画、素描画、色彩画、中国画...
本书主要分为职业理念篇、技能素养篇、行动实践篇三部分，内容包括：美好生活，劳动创造；劳动观念，决定一生；劳模追求，引领时代；工匠精神，筑造未来；技能本领，成就梦想等...
你是否因学生不服从课堂管理而筋疲力尽？本书作者凭借在特殊教育和一线课堂中20多年的经验，融入许多久经考验的课堂管理技巧，提出了在课堂上营造积极学习环境的方法，帮助孩子们集中注意力，并使他们在学习过程中 加投入，帮助一线教师与那些难以接触、不爱学习的学生建立联系并取得成功。书中的27条实用教育策略和方法，足以帮你应对各种各样的课堂问题...
本书分为课堂教学过程的本质要求(7章)、课堂教学的五要素(5章)、课堂教学的重要特性(9章)三个部分，共21章，分别介绍了21个课堂教学的定则。这些课堂教学的定则是由课堂教学的规律性决定的，这些定则又决定了具体的教学方法...
本书为“十三五”职业教育国家规划教材，是在第二版的基础上修订而成的。 在内容架构上，本书共包含“就业准备篇”“就业指导篇”“职业素养篇”“职业发展篇”“创新创业篇”“创业实践篇”6个模块，下辖21个项目，涵盖了就业与创业过程的方方面面，以生动明晰的讲述，引导广大学生树立正确的就业创业观念，掌握必要的就业创业技能，并增进其就业创业素质。在栏目安排上，本书设计了学习指南、案例导入、拓展阅读、思考与讨论等多样化的栏目，融理论性与实践性于
本书共分六大章，主要包括幼儿园科学教育概述、幼儿园各种类型科学教育活动的设计与指导、幼儿园科学区角的创设等内容，大量案例的选用与分析以及实训练习，增强了本书的针对性和实用性。本书以中职、高职学校学前教育专业的学生为对象，立足于幼儿教师职业发展的现实需要，吸收当前幼儿园科学教育研究的最新成果，体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神，强调理论与实践的融合...
全书共分十二章，第一章介绍了小学心理学的研究对象、内容、任务和意义，并对小学心理学的研究方法进行了简要的论述；第二章介绍了小学生心理发展特征以及主要的心理发展理论；第三章介绍了小学生注意的发展与培养；第四章介绍了小学生感知觉的发展与培养；第五章介绍了小学生记忆的发展与培养；第六章介绍了小学生思维与想象能力的发展与培养；第七章介绍了小学生情绪、情感以及意志力的发展与培养；第八章介绍了小学生个性和社会性发展规律以及培养策略；第九章介绍了小
本教材紧扣高等职业院校学前教育专业培养高素质的幼儿教师以及学前教育工作者的目标，体现了以能力培养为本位的职教特色，立足实用，强化能力，注重实践，尽力做到理论与实际相结合，内容新颖、实用。为了帮助学习者建立系统的知识框架，本书每章内容都以概念框架的形式展现出来，对内在各要素及知识点间的关系做了清晰地梳理，使学习者一目了然，为学生分析教材的结构以及掌握各章节的重难点内容提供极大的方便。为了培养学生的实践能力，帮助学生更加直观地理解知识，每
《 互联网+ 乡村教师专业发展的理论与实践》由马红亮等...
本书共设11个主题，主题1为幼儿园教育活动概述，重点阐述了什么是幼儿园教育活动，包含幼儿园教育活动的内涵、价值、特点和相关重点概念等；主题2、主题3和主题11主要从课程要素的角度，分别阐述幼儿园教育活动的目标、内容、原则、方法、途径、设计和组织实施、评价的基本知识和教育要求；主题4~10从幼儿发展的角度出发，分别阐述了幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育活动的设计流程及实施要点...
本书分为“乐理”“视唱与练耳”两大部分。乐理部分包括音及音高、记谱法、节奏与节拍、装饰音与常用记号、音程、和弦、调式、调及调关系等八个模块，基本涵盖了非音乐专业从业者需要了解掌握的全部内容...
《职业生涯规划（第二版）/高等学校通识课程系列教材》基本涵盖了大学生职业生涯规划过程中所需要的各种知识和技巧，诸如培养做职业规划的意识，根据自己的性格与兴趣及早规划生涯路径，了解职业的特性、分类与职业心态，以及如何撰写简历、求职信，掌握面试技巧，适当向老师或家人交流职业观等内容。 《职业生涯规划（第二版）/高等学校通识课程系列教材》各章节都设置了就业困惑、课前阅读、就业训练营等板块，以帮助读者深入地理解和把握内容，并将其更有效地
《叩问教育/李镇西与新教育丛书》是教育家李镇西分享教育理念的原创新作集锦，分为“沉思与力行”“感悟与智慧”“评论与呼吁”“激浊与扬清”四部分。作者饱含深情，以理性而睿智的思维，对当下的一些教育现象进行了深刻的剖析，对具体的教育实践开展进行了深入的思考，叩问教育初心、探寻教育真谛。《叩问教育/李镇西与新教育丛书》所选文章具有较强的可读性，丰富的教育智慧、管理经验和一个个具体的教学案例闪现其中，激发教育者多视角地深入的思考，为教育者的
选题聚焦高中数学学科核心素养的培育，邀请领衔国家课程标准研制和教材编写的专家学者，以及具有丰富教学研究经验的很好教研员、特级教师等，对2017年版普通高中新课程标准和高中新教材引领下的高中数学课程改革与教学实践展开研究。书稿分为三个部分：第一章“走进新时代的数学课程改革”，主要介绍《普通高中数学课程标准（2017年版）》的修订思路和亮点，以及新教材的特点及重要变化。第二章“指向数学核心素养养成的教学实践”，呈现了高中数学课堂教学中落实
本书是职业教育教学用书。教材《幼儿运动、游戏、学习活动保育》为《上海市中等学前教育(保育员)专业教学标准》的配套教材，可作为中等学前教育专业教材和幼儿园保育员培训教材。本教材以任务引领理念为，将上海市保育员的岗位要求、保育职业等级考工要求和保教工作实际融入教材，以学习任务的形式呈现...
乡村学校与社会合作（“乡村校社合作”）有何现实意义与发展价值？如何有效实现乡村学校与社会的多维与深入合作？ 本书分为五个专题，结合我国乡村社会与乡村学校的实际处境与真实案例，对乡村校社合作的基本框架和有效路径进行了聚集性、专题性的阐述与分析。全书基于主体性、本土性、开放性、平等性、互益性、发展性、生态性等基本原则编写，强调思想性与实践性融合、真实性与启发性兼具的写作风格。专题一为“乡村校社合作力的反思与觉醒——换一种“办教育”的眼
本书聚焦于基础教育的高中阶段，历时四年，对澳大利亚、德国、英国、加拿大、日本、新加坡、韩国、芬兰、俄罗斯、法国、美国等政府层面设置的生物学课程内容进行了定性和定量的比较研究。本书用定性方法分析了各国及部分国家辖区与我国课程标准内容组织的特点，用定量方法分析了课程的广度和深度。此外，本书基于定量研究结果，对已发表的文献进行文本分析，从多个视角客观探析了各国家及其地方课程标准在课程内容设置方面的功能，及这些国家及部分国家辖区的生物学课程内
语文统编教材怎么用？教学设计怎样创新？阅读教学、写作教学怎样操作才有实效？……这些问题困扰着很多语文教师。语文特级教师余映潮结合自己40多年的教育经验，沉淀8年的思考和实践，高屋建瓴地剖析这些问题。他分别从把握治学方法、提升专业能力、细化教材研读、苦练教学本领、创新阅读教学、体味好课设计、用好统编教材、探索作文教学8个方面系统而全面地给出了提升语文教师综合素养的80条建议，助力语文教师业务素养和专业能力的全面提升。80条建议就是80个
本书精选了作者的教育随笔，作者从外塑仪表美，内雕心灵美，工作中展示女性的坚韧美，家庭中发挥女性的柔和美四个方面探寻如何做一个平凡而幸福的女教师...
浙江金融职业学院是中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，首批国家示范性高等职业院校，国家优质高职院校，浙江省重点高职院校，被誉为“行长摇篮”“金融黄埔”。 本书收录了坚定正确的办学方向，坚持和加强党的全面领导，树立优选的办学理念，健全思想政治工作体系，落实立德树人根本任务，坚持教学中心地位，打造高水平专业群，培育高素质师资队伍，构建素质教育体系等内容...
我们是如何学习的？怎样才能更好地学习？麻省理工学院（MIT）开放学习项目（Open Learning）的负责人桑贾伊·萨尔马跨越神经科学、认知科学、发展心理学等多种学科理论，探究了学习的真谛，并启发了人们对于未来学习和教育方式的思考。标准化教育无懈可击吗？临时抱佛脚是好的学习方式吗？好奇心对学习意味着什么？如何激活惰性知识？遗忘是记忆的失败吗？……在这个日新月异的社会中，一场“学习的革命”正在悄然兴起。这本研究人类如何学习的科学之书，
"朗读是孩子从口语进入书面语的桥梁，在朗读过程中，孩子们认读语言文字，体验作者思想感情，加深阅读理解，逐渐培养运用语言文字的能力。 《小学语文怎么读》由北京市语文现代化研究会组织全国60余位一线很好语文教师历时两年编写完成，由有名播音员李瑞英担纲朗读指导，十余位播音员和很好教师示范朗读，全国300余位小学生示范领读。 图书依据1-6年级小学语文教材，总计302篇，涵盖小学语文教材中的所有课文和古诗词诵读等教学内容，按年级和学期分为
本书以高等学校学风建设为主要研究对象，以进一步提升学风建设成效为目标，重点从理论、方法、实践三个层面深入探索和系统论述了高等学校加强学风建设相关工作和举措。全书分为九个部分，第一章阐述了高校学风建设相关问题；第二章深入剖析了高校学风建设的现状；第三至第九章从规章制度、高校教师与学风建设的关联性、提高认知水平、搭建活动平台、以班级建设为凝聚、辅导员——班级导师学风建设协同机制、以考研促学风等层面，系统分析和阐述了加强和提升学风建设成效的
英语课堂是融合语言学习和思维培育的土壤，是激发学生探究语言魅力和锻造思维的平台。本专著深刻阐述“学思英语”的教学主张，提倡以“学”为主体，“思”为主线，让学生在英语课堂上学习语言、学习文化、学会学习，同时培养自身的思考探究能力和英语学科思维品质，实现语言和思维同步发展的目标。本专著从学思英语的理据溯源分析、内涵本质探究、实施原则分析、实践应用展示、课例改进研究等方面进行论述，将学思结合的理念融入到英语课堂中，探索新课程理念下的高中英语
本书是系列图书期，侧重抗战时期中国农大的前身“北京大学农学院”西迁到西南联大的历史资料和图片。该书以大量珍贵的历史照片和简练的文字，力图展示数代农大人勤勉持重、爱国忧民的精神传统和严谨求实、厚德博学的办学传统。以此献给广大师生员工，希望他们通过阅读此书走进农大，感受农大，了解农大，热爱农大，为母校续写新的辉煌篇章...
本书以学校教育为着力点，从学科、课程、教材、教法等方面阐述中小学国学教育的理论方法，探讨在学校中推广国学教育的实践途径，使国学教育能在我国中小学里普及和规范发展，从而大力弘扬中华很好传统文化和美德，增强我国中小学生的“文化自信”，促进中小学生发展核心素养。本书共分为三大部分、十二个章节，通过介绍国学与国学教育的理论体系，论述国学教育与学生核心素养发展的重要性，提出了国学教育的基本原则和课堂教学模式，并通过分析课例来给广大的国学教师一些
这是一位一线教师教育教学心路历程的文集。在书中，她记录了和孩子们之间的一个个故事。作为乡村教师的她，教孩子们吹口琴，跳竹竿舞、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、跳舞、做瑜伽，用艺术唤醒孩子的灵性。她举办萤火虫读书会，从《夏洛的网》到《鲁滨逊漂流记》，用一本本经典童书滋润孩子们的心灵……通过阅读本书，你将发现这不仅仅是老师和学生成长的见证，也是的教育科研的鲜活样本...
瑞士是世界上拥有创新并最富有的国家之一； 中瑞建交已有70年历史，两国之间经贸往来密切； 为什么瑞士双轨制能够成功实现孔子的“有教无类”“因材施教”的理念？ 具有瑞士特色的职业教育是如何通过双轨制学徒培训来实现的？ 瑞士为什么能够借助其双轨制职业教育体系在创新及经济竞争力方面处于靠前地位？ 为什么拥有职业教育体系的欧洲国家——包括瑞士、德国、奥地利、荷兰及丹麦—能够比其他国家更具优势？
本书稿是一本论文集，分为管理方略、应用研究（工科）、应用研究（农科）、其他研究四大部分，文章内容丰富，论文的研究成果科学，全面反映了宁夏职业技术学院教师及管理人员的近期新学术成果...
本书以培养学生地理学科核心素养为目标，以高中地理教学设计为研究对象，包括前言和三部分内容，前言阐述了地理学科核心素养概念及其在教学设计中的体现，含课标解读、教学目标、教学过程、作业设置、地理实践探究等教学环节；至三部分分别是人教版高中地理必修1、必修2和必修3各章节教学设计具体案例。本书稿将理论与教学实践相结合，内容丰富，有可操作性和实用性，适合高校地理科学专业学生和中学地理教师阅读...
宋瑞祥
梁实秋
刘争争
阎连科
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
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