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中小学国学教育理论研究与实践 版权信息
- ISBN：9787519293680
- 条形码：9787519293680 ; 978-7-5192-9368-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学国学教育理论研究与实践 内容简介
本书以学校教育为着力点，从学科、课程、教材、教法等方面阐述中小学国学教育的理论方法，探讨在学校中推广国学教育的实践途径，使国学教育能在我国中小学里普及和规范发展，从而大力弘扬中华很好传统文化和美德，增强我国中小学生的“文化自信”，促进中小学生发展核心素养。本书共分为三大部分、十二个章节，通过介绍国学与国学教育的理论体系，论述国学教育与学生核心素养发展的重要性，提出了国学教育的基本原则和课堂教学模式，并通过分析课例来给广大的国学教师一些启迪和参考，指导其开展国学教育工作。
中小学国学教育理论研究与实践 目录
**编 理论探索与拓展
**章 国学与国学教育
**节 国学
第二节 国学教育
第二章 国学教育的内涵、体系和方法
**节 中小学国学教育的样本分析
第二节 国学教育的内涵、体系和方法
第三章 国学教育与基础教育改革
**节 基础教育阶段国学教育面临的历史机遇
第二节 基础教育阶段国学教育面临的挑战
第三节 基础教育阶段国学教育的改进措施
第四章 国学教育与学生核心素养发展
**节 “中国学生发展核心素养”的提出
第二节 中华优秀传统文化教育是学生文化基础的主要来源
第三节 中华优秀传统文化教育是学生参与社会的精神引领
第四节 中华优秀传统文化教育是学生自主发展的文化力量
第二编 体系改造与重建
第五章 国学教育与课程改革
**节 国学课程的定义与价值
第二节 开设国学课程的意义与依据
第三节 国学课程的开发现状与改革必要性
第四节 国学课程改革的主要内容
第五节 国学课程的实施策略
第六节 国学课程改革应注意的问题与发展趋势
第六章 国学教育与学科渗透
**节 通方知类：国学教育与学科渗透的观念与趋势
第二节 “超以象外，得其环中”：中小学国学教育与学科渗透的现状与展望
第七章 国学教育与特色学校创建
**节 学校特色与特色学校
第二节 传统文化教育与特色学校创建
第八章 国学教育与校园文化建设
**节 校园文化系统与国学教育
第二节 国学教育对校园文化建设的参与
第三节 校园文化建设导入国学教育的实践
第九章 国学教育与教材建设
**节 当前常见的国学教材
第二节 当前国学教材编写特点
第三节 编写国学教材应当注意的问题
第三编 教法提炼与实践
第十章 国学教育的基本原则和常用方法
**节 中小学国学教育的基本原则
第二节 中小学国学教育的常用方法
第十一章 国学经典教育的课堂教学模式
**节 “三元五场”国学经典课堂教学模式
第二节 跨文化视野下的小学国学经典“点融通”教学研究
第十二章 国学经典教育典型课例分析
**节 小学国学经典教育课例
第二节 中学国学经典教育课例
第三节 国学教育学科渗透课例
后记
**章 国学与国学教育
**节 国学
第二节 国学教育
第二章 国学教育的内涵、体系和方法
**节 中小学国学教育的样本分析
第二节 国学教育的内涵、体系和方法
第三章 国学教育与基础教育改革
**节 基础教育阶段国学教育面临的历史机遇
第二节 基础教育阶段国学教育面临的挑战
第三节 基础教育阶段国学教育的改进措施
第四章 国学教育与学生核心素养发展
**节 “中国学生发展核心素养”的提出
第二节 中华优秀传统文化教育是学生文化基础的主要来源
第三节 中华优秀传统文化教育是学生参与社会的精神引领
第四节 中华优秀传统文化教育是学生自主发展的文化力量
第二编 体系改造与重建
第五章 国学教育与课程改革
**节 国学课程的定义与价值
第二节 开设国学课程的意义与依据
第三节 国学课程的开发现状与改革必要性
第四节 国学课程改革的主要内容
第五节 国学课程的实施策略
第六节 国学课程改革应注意的问题与发展趋势
第六章 国学教育与学科渗透
**节 通方知类：国学教育与学科渗透的观念与趋势
第二节 “超以象外，得其环中”：中小学国学教育与学科渗透的现状与展望
第七章 国学教育与特色学校创建
**节 学校特色与特色学校
第二节 传统文化教育与特色学校创建
第八章 国学教育与校园文化建设
**节 校园文化系统与国学教育
第二节 国学教育对校园文化建设的参与
第三节 校园文化建设导入国学教育的实践
第九章 国学教育与教材建设
**节 当前常见的国学教材
第二节 当前国学教材编写特点
第三节 编写国学教材应当注意的问题
第三编 教法提炼与实践
第十章 国学教育的基本原则和常用方法
**节 中小学国学教育的基本原则
第二节 中小学国学教育的常用方法
第十一章 国学经典教育的课堂教学模式
**节 “三元五场”国学经典课堂教学模式
第二节 跨文化视野下的小学国学经典“点融通”教学研究
第十二章 国学经典教育典型课例分析
**节 小学国学经典教育课例
第二节 中学国学经典教育课例
第三节 国学教育学科渗透课例
后记
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中小学国学教育理论研究与实践 作者简介
陈涵平，文艺学博士，任教于广东第二师范学院。现任中国世界华文文学学会副秘书长、广东省高校人文社科重点研究基地“中华优秀传统文化教育研究中心”主任。 郑国岱，文学博士。现任教于广东第二师范学院，兼任北京师范大学国学经典教育研究中心讲师，中国教育学会传统文化教育分会副理事长。作者长期从事中国古代文学、中小学国学教育等领域的研究与公益实践，参与或主持国家级、省级、市级课题多项。
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