党的十九大报告提出“乡村振兴战略”，提出要“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”农村教育在决胜全面建成小康社会中具有举足轻重的地位。本次发布会综合利用国家统计数据和东北师范大学中国农村教育发展研究院以“乡村教师支持…
本套丛书根据义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准转化为以年级为单位、从学生学习结果角度呈现的学业标准，从而成为教师和学生容易理解又便于落实的教与学的科学指南。…
教育家成长丛书，主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。吴老师认为，数学教学要关注儿童的需求，努力读懂儿童，教师要设法调动儿童自主学习的积极性实现教育目标。…
本书以马克思的资本概念为切入点，探讨了马克思资本批判理论的哲学内涵和历史意义，既考察了马克思资本概念的思想来源和形成过程，又探讨了马克思资本概念与马克思哲学的内在联系，论述了马克思哲学的基本原则、历史观和辩证法在其资本概念的集中体现，并通过不同时代不同民族的马克思主义者对马…
本书主要以2017年教育网络舆情为研究对象，全面阐述了2017年中国教育网络舆情的总体状况，精心选择了2017年很富代表性的教育网络舆情事件和很受关注的教育网络舆情研究内容加以分析。全书由总报告、政策篇、传播篇、专题篇和大事记五个部分组成。总报告较清晰地梳理了2017年中国教育网络舆情发展…
本书面向亚太、美洲、欧洲等地区，遴选了一批典型的、具有靠前影响力的教育信息化案例。案例涵盖发达国家、发展中国家及欠发达国家，涉及了新兴技术应用、信息技术与课程整合、教育资源共享、教师培训、在线学习社区、在线教育等多个教育信息化领域的重大专题。本书对每个案例实施背景、实施方案…
2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发…
本套教材以人为本，遵循学生生活的逻辑，以学生的现实生活为课程内容的主要源泉，打破学科界限，统整与主题相关的学科知识，通过“我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通”九个主题的编排，遵循从易到难，螺旋式上升的原则，帮助学生…
核心素养是指学生的必备品格和关键能力，具体到学科层面，学科核心能力就成为核心素养的关键内容。本书围绕语文学科核心素养中“学科核心能力”这一关键内容进行阐述，包括学科能力的内涵和构成，学科能力表现指标、测评方法与发展水平、学科能力影响因素、教学改进策略等，具有很强的针对性和指…
学术界认为，怀特海属于20世纪最杰出的哲学家之一。怀特海的思想精微深邃，他的影响在他生前已超出了哲学领域而广泛波及到生态学、管理学、宗教学等多门学科，包括爱因斯坦在内的不少大科学家都对他的思想都很重视。教育思想是怀特海的过程思想的重要组成部分。怀特海对学校中教育专门化的趋势进…
本书作者师从谭其骧等学术大师，在历史地理学、中国文化史方面做出了独到的学术贡献，取得了享誉世界的学术成就。本书围绕谭其骧等学术大师的学问与个人经历展开叙述，既有趣味盎然的故事，又有独到的学术追求，图文并茂，对于读者了解近现代学术文化史与教育史具有很好的引导之功。…
该教材依据教学论的基本理论、中国老年大学教学的特点，以及广东省老干部大学25年来积累的教学理念和案例，专门阐述老年大学教学的理论与艺术。其中老年大学教学理论部分重点论述了老年大学教学的概念、基本理念、过程、原则、方法、组织形式，以及老年大学学员学习的主要特点；而老年大学教学艺…
新一轮基础教育课程改革实施以来，中小学校的课程意识逐渐苏醒。各地中小学校在课程建设与实施中，既存在着一些不可回避的问题，也积累了相当丰富的成熟的经验；既有理性的思考，也有实践的探索。本书通过呈现《中小学管理》创刊30年来，特别是新课程实施以来，部分高校科研机构、地方教育行政部…
吴砥、尉小荣编著的《国际教育信息化典型案例(2015-2016)(精)》面向亚太、美洲、欧洲等地区，遴选24个具有较大国际影响力，并且取得良好效果的教育信息化案例。其中，教育教学模式创新方面的案例8个，学习环境与空间建设方面的案例8个，教师信息技术应用能力提升方面的案例8个。本书对这些典型案…
《中国农村教育发展报告2016》以《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出的农村教育发展目标为着眼点，重点关注2016年度中国农村教育的热点难点问题，深入分析当前中国农村教育面临的新形势、新问题、新挑战。报告由三部分组成：一是年度进展报告。运用国家公布的统计数据和文本数据，全…
人民政协报教育周刊团队十年心力——倾情见证 他们是中国民办教育事业的开拓者他们，见证了中国教育事业的发展进程 这是一本人民政协报教育周刊团队倾十年心力记录的中国民办教育的发展史诗 …
本书的基本主题是教师在教育实践中的地位与教师的生命修炼问题。基础教育的质量，一切教育的质量，其中心乃是身在其中的人的生命质量。首当其冲，是教师的生命质量。没有高质量的教师生命，是很难，甚至不可能教出高质量的学生生命状态来的。今日为师，我们需要充分地意识到自我身上的生命责任，…
随着基础教育课程改革的推进，随着专业化理论的提出和完善，以及国家校长专业标准的颁布，海淀区的干部培训从‘用心做培训’到‘专业做培训’，促进了校长的专业化发展。目前，海淀区干训工作的课程研发，陈岩和她的团队从培训的设计者、组织者、资源的整合者和利用者，变成了一个课程的开发者，…
大学教师的专业发展，既建立在大学教师学科知识完善和科研能力提升的基础之上，也建立在大学教师对高等教育的认识之上，王向华著的《大学的道德责任》关于大学道德责任的论述有助于大学教师深入地认识大学的功能与作用，有助于大学教师专业发展的进步。本书梳理了大学道德责任的相关概念与理论，…
本书通过明确互联网“协同、联通和开放”特点在教育中的体现，基于互联网的中小学信息化环境的建设和特点，从其中的学习过程与学习特点、课程设计与实施、学习设计和教学评价等四个方面对理论、技术和应用进行了分析和阐述。本书的特点是围绕“促进学习发展”这一核心，理论方法分析、平台系统呈…
由国赫孚所著的《国赫孚实践教育与课堂重构／教育家成长丛书》一书是天津中学十几年来探索综合实践活动和课堂教学改革的总结与记录。…
本书从人性能力的理论视角对当代西方教师实践性知识思想进行了研究。当代西方教师实践性知识思想分为四大流派，即日常生活经验的教师实践性知识思想、反思行动的教师实践性知识思想、个人叙事探究的教师实践性知识思想和实践智慧的教师实践性知识思想。这四大流派构成了本书的思想主体。…
由张乐天所著的《新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思》从纵向维度上，结合新中国成立以来社会发展的分期，把农村教育发展分为“前十七年”的农村教育、“文化大革命”时期的农村教育、改革开放以来的农村教育这三大阶段。从横向的维度上，对不同类别的农村教育发展与农村教育的关系进行分析…
本书围绕北京教育论坛的“面向2020的教育创新”大会主题及三个分论坛主题“区域教育一体化与京津冀协同发展”、“学生核心素养与教育综合改革”、“可持续发展教育”展开深入交流与探讨。从基本问题视角、领域视角、政策视角、教师能力建设视角、评估视角等方面对可持续发展教育、学生核心素养培…
教院附小（原海淀区田村中心小学），在“UDS合作发展共同体项目”的引领和陪伴下，学校立足于激发学校每个生命主体的作用，提出“教师站前排”、“学生站前排”的发展理念，让日常工作都成为师生自主发展的空间。为了激发教师参与学校自我发展的热情，学校启动了项目负责制，帮助教师在做事中改…
该书围绕教育评论、教学经验、学习方法、从教故事、校长视野、学生心理、升学留学等教育热点话题，在近万名教师投稿中挑选百篇获奖文章编辑而成。该书以众筹方式组稿，形式新颖。书稿围绕热点教育话题展开，反映当下一线教师心声，对于了解教师工作具有一定的现实意义。…
本书为“全国高校人文社会科学优秀科研成果精选丛书（第一辑）”中的一本，收录15篇文章，25万字，包括：褚宏启的《教育领域非国家权力的约束与师生的权利保护》、郝文武的《改造教育学:促进学科与专业相互给力》、范先佐的《城镇化背景下县域义务教育发展问题与策略—基于4个省（自治区）部分县…
《国际教育信息化发展报告（2014-2015）》致力于为我国“十三五”教育信息化规划提供国际发展经验，重点关注典型国家和地区在“教育信息化基础设施建设与管理、教育教学模式创新、数字资源建设与应用、学习环境与学习空间建设、教师教育技术应用能力提升策略”五个方面的国际经验，服务于我国“…
《国际教育信息化典型案例（2014-2015）》作为教育部——英特尔信息技术专项基金“国际教育信息化发展研究”项目的主要成果之一，以经验分享和成果推广为出发点，汇总分析29个国内外教育信息化典型案例，涉及教育教学模式创新、学习环境与空间建设、教师信息技术能力建设三大主要领域。本书力求…
本书全面系统地梳理了民国时期乡村教育发展中面临的困境及问题，客观地总结了民国时期乡村教育发展的特点及教训，其研究既充实了民国史研究，也深化了中国教育史研究。本书对民国时期乡村教育问题的研究，有助于深化对民国乡村教育的认识，促进当代中国农村教育的发展。…
