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教育的目的 版权信息
- ISBN：9787303231973
- 条形码：9787303231973 ; 978-7-303-23197-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育的目的 本书特色
怀特海，英国数学家、哲学家，过程哲学创始人。怀特海的过程哲学可以说是起因于牛顿物理学的崩解。怀特海的哲学对思想史具有独特的解读，对科学和数学在西方文明兴盛过程中的角色有重要的研究。怀特海的哲学与柏格森的直觉主义有重要的关联。怀特海是独树一帜的思想大师。随着时间的推移，人们越来越发现怀特海的学术价值。学术界认为，怀特海属于20世纪*杰出的哲学家之一。怀特海的思想精微深邃，他的影响在他生前已超出了哲学领域而广泛波及到生态学、管理学、宗教学等多门学科，包括爱因斯坦在内的不少大科学家都对他的思想都很重视。教育思想是怀特海的过程思想的重要组成部分。怀特海对学校中教育专门化的趋势进行了批评。他认为，现代知识专门化的结果使得某些专家的思想局限在一个角落里，这种专家思想上的偏于一隅对社会发展是不利的，它对个人发展也是有害的。怀特海认为，应当建立普通教育与专业教育它们之间的有机联系。怀特海对儿童心理发展的研究也独树一帜。近年来，怀特海在中国哲学界学术界的影响越来越大。截止到2010年，包括北京师范大学在内的20多所高等学校建立了专门的过程思想研究机构，对怀特海的思想展开认真的学术研究，每年都有专门的硕士和博士学位论文问世。本书《教育的目的》是怀特海的代表作之一。
教育的目的 内容简介
学术界认为，怀特海属于20世纪*杰出的哲学家之一。怀特海的思想精微深邃，他的影响在他生前已超出了哲学领域而广泛波及到生态学、管理学、宗教学等多门学科，包括爱因斯坦在内的不少大科学家都对他的思想都很重视。教育思想是怀特海的过程思想的重要组成部分。怀特海对学校中教育专门化的趋势进行了批评。他认为，现代知识专门化的结果使得某些专家的思想局限在一个角落里，这种专家思想上的偏于一隅对社会发展是不利的，它对个人发展也是有害的。怀特海认为，应当建立普通教育与专业教育它们之间的有机联系。怀特海对儿童心理发展的研究也独树一帜。近年来，怀特海在中国哲学界学术界的影响越来越大。截止到2010年，包括北京师范大学在内的20多所高等学校建立了专门的过程思想研究机构，对怀特海的思想展开认真的学术研究，每年都有专门的硕士和博士学位论文问世。本书《教育的目的》是怀特海的代表作之一。
教育的目的 目录
一、教育的目的
二、教育的节奏
三、自由与纪律的节奏
四、技术教育及其与科学和文学的关系
五、古典文化在教育中的地位
六、大学及其作用
自述生平
怀特海主要著述目录
译后记
展开全部
教育的目的 作者简介
阿尔弗雷德·怀特海，英国数学家、哲学家，过程哲学创始人。
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