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当代中国教育转型的制度研究丛书新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思

作者：张乐天等著

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2016-11-01

开本： 16开 页数： 410

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本书特色
内容简介
目录

当代中国教育转型的制度研究丛书新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思版权信息

ISBN：9787303202515
条形码：9787303202515 ; 978-7-303-20251-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

当代中国教育转型的制度研究丛书新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思本书特色

本书试图以20世纪80年代以来中国农村社会转型为时代背景，重点分析在农村社会转型过程中农村教育的变革。全书拟分为两大部分：一是对30余年来农村社会转型与农村教育变革的历时考察，主要考察在农村社会转型过程中农村教育经历了怎样的变革及为何有这样的变革；二是结合现阶段农村社会转型的新要求新特点（主要是社会主义新农村建设和城乡一体化发展）分析农村教育深入变革所面临的新问题及深入变革的目标与路径。全书拟以案例分析为基本研究方法。

当代中国教育转型的制度研究丛书新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思内容简介

由张乐天所著的《新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思》从纵向维度上，结合新中国成立以来社会发展的分期，把农村教育发展分为“前十七年”的农村教育、“文化大革命”时期的农村教育、改革开放以来的农村教育这三大阶段。从横向的维度上，对不同类别的农村教育发展与农村教育的关系进行分析。通过对农村教育政策的系统梳理和农村教育发展与教育政策关系的考察，深入分析60余年来我国农村教育发展的政策经验与政策问题。结合21世纪我国进一步发展农村教育的需要，探讨调整与继续变革农村教育政策的路径与方法。

当代中国教育转型的制度研究丛书新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思目录

历史篇 **章新中国“前十七年”农村教育发展的政策考察一、“前十七年”农村教育发展的政策制定与政策引领二、“前十七年”农村教育政策的运行特征三、“前十七年”农村教育政策的成效四、“前十七年”农村教育发展的政策问题第二章 “文化大革命”时期的农村教育政策一、“教育革命”：“文化大革命”时期农村教育政策运行的背景二、对“文化大革命”时期农村教育政策的总体回顾三、对“文化大革命”时期农村教育政策特征及其影响的简要评析第三章改革开放新时期农村教育政策考察（1978—1999年）一、新时期农村教育政策的变革及其演进二、新时期农村教育政策的特征三、新时期农村教育政策的成效与政策问题第四章对新世纪农村教育政策的考察一、新世纪加强农村教育发展的政策回顾二、新世纪加强农村教育发展的政策特征三、对加强农村教育发展的政策反思专题篇第五章新中国成立以来农村义务教育的变革与发展一、农村教育集体办与教育的“两条腿走路”：改革前农村基础教育的艰难前行二、“地方办学、分级管理”与农村教育集资：新时期农村义务教育的改革与发展三、支持农村义务教育的国家行动：新世纪农村义务教育的重大转轨第六章新中国农村学前教育政策的回顾与前瞻一、新中国农村学前教育政策的历史演进二、新中国农村学前教育政策的建设成就与问题三、我国农村学前教育政策发展前瞻第七章新中国成立以来农村职业教育政策分析一、新中国成立以来农村职业教育政策的历史演进二、新中国成立以来农村职业教育政策演进的基本特征三、新中国成立以来农村职业教育政策成效与政策问题四、农村职业教育政策未来发展的建议第八章新中国成立以来农村扫盲教育政策分析一、“前十七年”的扫盲教育政策二、“前十七年”扫盲教育政策的综合分析三、改革开放以来的扫盲教育政策四、改革开放以来扫盲教育政策的综合分析反思篇第九章新中国成立以来农村教育政策的价值变迁一、农村教育政策为农村政权建设服务二、农村教育政策为农村“无产阶级政治”服务三、农村教育为“文化大革命”服务四、农村教育为社会主义经济建设服务五、农村教育通过培养新型农民促进新农村建设第十章对农村教育政策的反思与前瞻一、中国农村教育政策的基本经验二、我国农村教育政策问题反思三、进一步加强农村教育政策建设与政策执行的建议案例篇案例1 H县农村中小学教师队伍建设：1949—1965年案例2 中小学布局调整对农村义务教育均衡发展的影响——以南京六合区为例案例3 P县农村实用人才培训政策实施状况考察报告附录农村教育重要政策文献目录参考文献

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