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面向2020的教育创新 版权信息
- ISBN：9787303213962
- 条形码：9787303213962 ; 978-7-303-21396-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
面向2020的教育创新 内容简介
本书围绕北京教育论坛的“面向2020的教育创新”大会主题及三个分论坛主题“区域教育一体化与京津冀协同发展”、“学生核心素养与教育综合改革”、“可持续发展教育”展开深入交流与探讨。从基本问题视角、领域视角、政策视角、教师能力建设视角、评估视角等方面对可持续发展教育、学生核心素养培养、京津冀教育协同发展进行了观点碰撞，在概念分析、国内外研究对比、发展现状、研究与发展展望等提出一系列真知灼见，对深化教育领域综合改革，推动教育创新发展提供了丰富有益启示。
面向2020的教育创新 目录
“面向2020的教育创新”大论坛
“面向2020的教育创新”第二届北京教育论坛上的致辞
谈教育创新——学习十八届五中全会提出的发展理念
“十三五”时期教育改革发展政策走向浅议——在2015北京教育论坛开幕式上的发言
加快推进人才培养模式的改革与创新
新常态下教育规划的基本特性、趋势与问题反思
面向2020年首都教育创新的几点思考
黑龙江省区域义务教育均衡发展的若干思考
我国“学前教育政府责任研究”的回顾与反思——基于2005—2015年CNKI期刊数据的分析
理解高等教育国际化
“区域教育一体化与京津冀协同发展”主题论坛
抓住机遇全面深化京津冀教育科研领域的协同发展——“区域教育一体化与京津冀协同发展”主题论坛上的致辞
“区域教育一体化与京津冀协同发展”主题论坛上的致辞
关于京津冀教育协同发展的几点思考——“区域教育一体化与京津冀协同发展”主题论坛上的致辞
准确定位，发挥优势，实现跨越式发展——京津冀教育协同发展的路径探索
长三角区域教育协同发展：新机遇与新挑战
推进京津冀教育协同发展的战略性思考
天津教育服务京津冀协同发展的对策思路与思考
京津冀教科研协同发展的构想分析
京津冀教育协同发展的目标与策略
京津冀高职教育协同发展的资源条件与策略分析
京津冀高等教育协同发展
京津冀教育协同“热”背后的冷思考
京津冀协同发展背景下北京市职业院校专业设置研究
京津冀协同发展框架下基础教育课程设计的联动推进研究
东北老工业基地振兴背景下东北三省高等教育的服务策略
区域高等教育资源共享合作共赢的有效路径探究
“学生核心素养与教育综合改革”主题论坛
基于学生核心素养的课程体系建构
台湾核心素养研究与课程设计实施的新进展'
PISA理念与上海基础教育改革实践
建构北京市中小学生核心素养评价体系的初步探索
基于核心素养教学实验研究的思考与实践
着力把握素养教育的结构和路径，加快建设现代学校
深圳中小学生创新素养培养与课程改革探索
北京市义务教育阶段学生综合素养评价指标框架研究
试谈核心素养视角下的普通高中学校育人目标
在统计预测中发展学生数据分析能力
开展科学美教育提高学生的物理核心素养
从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革
基于中小学国学启蒙教育探索的学生核心素养培养
基于语文核心素养的专题教学的价值发现
“可持续发展教育”主题论坛
用新发展理念引领和推进可持续发展教育
关于可持续发展教育概念的解析
学校可持续发展教育评估的思路与方法
以可持续发展理念引领区域教育品质提升的认识与实践
可持续发展教育的世界趋势及中国面临的挑战——兼做将可持续发展教育写入“十三五”教育规划的建议
故宫文化传承与青少年教育
创客运动背景下的可持续发展教育
可持续发展教育与教师实施能力的培养
我国教育应该为可持续发展文明而锐意变革——英国可持续发展教育政策的特点对中国的启示
可持续发展素养与核心素养
教师生态价值观的现状分析及对区域可持续发展教育的启示——基于北京市通州区部分教师的NEP量表调查
基于可持续发展教育的地理科学实践活动
小学可持续发展教育指数构建与实践应用研究
创新教学模式 奠基幸福人生——可持续发展教育推进课堂品质提升的实践与探索
可持续发展教育视角下基于礼文化的道德学习
深化教育领域综合改革视域下，可持续发展教育区域创新推进的路与思
论可持续发展教育的新特征和发展方向
展开全部
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