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促进学习的发展-互联网环境中教与学的理论和方法 版权信息
- ISBN：9787303222124
- 条形码：9787303222124 ; 978-7-303-22212-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
促进学习的发展-互联网环境中教与学的理论和方法 本书特色
本书通过明确互联网“协同、联通和开放”特点在教育中的体现，基于互联网的中小学信息化环境的建设和特点，从其中的学习过程与学习特点、课程设计与实施、学习设计和教学评价等四个方面对理论、技术和应用进行了分析和阐述。本书的特点是围绕“促进学习发展”这一核心，理论方法分析、平台系统呈现、技术应用示范、教学案例展示相结合。在理论支持下，引用和分析了相应的平台工具和应用案例，将理论与实践结合起来，便于读者理解理论，掌握方法。在阅读本书时可以做到“读、做、用、想”四结合，在动手应用中掌握书中介绍的的方法和技术。
促进学习的发展-互联网环境中教与学的理论和方法 内容简介
本书通过明确互联网“协同、联通和开放”特点在教育中的体现，基于互联网的中小学信息化环境的建设和特点，从其中的学习过程与学习特点、课程设计与实施、学习设计和教学评价等四个方面对理论、技术和应用进行了分析和阐述。本书的特点是围绕“促进学习发展”这一核心，理论方法分析、平台系统呈现、技术应用示范、教学案例展示相结合。在理论支持下，引用和分析了相应的平台工具和应用案例，将理论与实践结合起来，便于读者理解理论，掌握方法。在阅读本书时可以做到“读、做、用、想”四结合，在动手应用中掌握书中介绍的的方法和技术。
促进学习的发展-互联网环境中教与学的理论和方法 目录
模块一 协同与联通
单元一 “互联网+”时代教育教学的特点
单元二 协同教育理论
单元三 联通主义理论
模块二 学习理论及应用
单元一 学习的基本过程和学习风格
单元二 教学交互理论
单元三 知识建构理论
单元四 活动学习理论
单元五 自主学习理论
模块三 中小学信息化学习环境的设计与建构
单元一 中小学校园信息化环境的设计
单元二 简易多媒体教学环境的设计
单元三 智慧学习环境的设计
单元四 学科信息化专用教学环境的设计
模块四 互联网时代课程的设计与实施
单元一 课程的多样化发展
单元二 在线课程
单元三 混合学习课程
单元四 微课程
模块五 以学习者为中心的学习设计
单元一 学习设计
单元二 自主学习的设计
单元三 探究学习的设计
单元四 交互式学习的设计
单元五 项目学习的设计
模块六 教学评价的实施
单元一 学习过程的评价
单元二 学生认知发展的评价
单元三 学生学业水平的评价
单元四 课堂教学过程的评价
单元五 学生综合素质的评价
后记
展开全部
促进学习的发展-互联网环境中教与学的理论和方法 作者简介
穆肃，博士，华南师范大学教育技术学教授，博士研究生导师，主要研究领域为远程教育学、移动学习、技术在教育教学中的应用和技术支持下的教师专业发展。致力于将自己对信息技术教育教学应用的理论研究和实践探索经验，通过论文专著、远程教育项目、在线研修和校本研修活动等多种方式分享给广大研究同仁和一线教师，希望能帮助教师们将技术融入到日常教学实践中，从而促进学生和学习的发展。 张瑜，广州创显科教股份有限公司董事长，华南师范大学兼职教授、硕士研究生导师，中国教育信息化产业技术创新战略联盟秘书长，广东省交互式光电显示工程技术研究中心主任，广东省智慧学习工程技术研究中心副主任，广东省教育测评大数据工程技术研究中心副主任。
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