扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
买过本商品的人还买了
教育家成长丛书(新版)吴正宪与儿童数学教育 版权信息
- ISBN：9787303226313
- 条形码：9787303226313 ; 978-7-303-22631-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育家成长丛书(新版)吴正宪与儿童数学教育 本书特色
教育家成长丛书，主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。吴老师认为，数学教学要关注儿童的需求，努力读懂儿童，教师要设法调动儿童自主学习的积极性实现教育目标。儿童是发展中的人，既有潜力又尚未成熟，教师要注意开发挖掘学生的潜能。在传授知识的系统性、完整性的同时，关注儿童人格发展的健全性和全面性；从在强调严格划一的统一要求的同时，关注儿童的不同需求和个性发展；从在知识传授、智力开发的同时，关注儿童的心理健康，关注学生的情感体验。
教育家成长丛书(新版)吴正宪与儿童数学教育 内容简介
教育家成长丛书，主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。吴老师认为，数学教学要关注儿童的需求，努力读懂儿童，教师要设法调动儿童自主学习的积极性实现教育目标。儿童是发展中的人，既有潜力又尚未成熟，教师要注意开发挖掘学生的潜能。在传授知识的系统性、完整性的同时，关注儿童人格发展的健全性和全面性；从在强调严格划一的统一要求的同时，关注儿童的不同需求和个性发展；从在知识传授、智力开发的同时，关注儿童的心理健康，关注学生的情感体验。
教育家成长丛书(新版)吴正宪与儿童数学教育 目录
我的教书生涯
探索
一、从这里起步
二、拜师学习
三、苦练与积累
四、扎根课堂
悟道
一、茅塞顿开
二、走上研究路
三、勤于笔耕
四、博采众长创特色
升华
一、从“数学教学”走向“数学教育”
二、从“儿童教育”走向“教师教育”
三、从“小学老师”走向“正**教师”
四、从“小学课堂”走向“***”
我的教学主张
让学生喜欢“我”
一、做富有“人情味”的教师
二、做永葆“童心”的教师
三、做“懂孩子”的教师
四、做给孩子“机会”的教师
五、做有“真本事”的教师
六、做有“人格魅力”的教师
让学生喜欢数学
一、数学特好玩
二、数学挺有趣
三、数学很神奇
四、数学真有用
五、数学多样美
六、听懂了，才喜欢
七、容易了，*爱学
让学生会学数学
一、学会提出问题
二、学会数学思考
三、学会数学表达
四、在生活情景中学数学
五、在操作活动中学数学
六、在体验感悟中学数学
七、在合作交流中学数学
八、在实践创造中学数学
让学生养成好习惯
一、认真倾听的习惯
二、仔细观察的习惯
三、独立思考的习惯
四、收集信息的习惯
五、归纳整理的习惯
六、自我管理的习惯
七、合作分享的习惯
八、乐于阅读的习惯
展开全部
教育家成长丛书(新版)吴正宪与儿童数学教育 作者简介
吴正宪，女，1954年8月生。特级教师，现任北京市教委基础教育研究中心小学数学室主任，国家教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副秘书长，是北京市政协委员、民进中央委员、民进北京市教育工作委员会副主任。荣获全国模范教师、北京市优秀教师、北京市优秀跨世纪人才、首都基础教育名家等称号。 代表性论著有：《吴正宪数学教例与教法》 《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》《我与小学数学》等。
书友推荐
- >
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
¥14.7¥45.8 - >
山海经
山海经
¥20.4¥68.0 - >
诗经-先民的歌唱
诗经-先民的歌唱
¥18.7¥39.8 - >
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
¥9.7¥14.0 - >
月亮虎
月亮虎
¥20.2¥48.0 - >
唐代进士录
唐代进士录
¥15.1¥39.8 - >
【精装绘本】画给孩子的中国神话
【精装绘本】画给孩子的中国神话
¥17.6¥55.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥19.7¥42.0
本类畅销
-
文艺复兴时期教育研究
¥24.6¥77 -
名师名校名校长书系 :小学音乐课堂实操手册
¥18.9¥45 -
教育.权力与个人经历-当代西方批判教育家访探录
¥15.8¥35 -
-
-
学校的变革
¥18.8¥47
