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本书是作者对教育的悟道之作。每篇文章,均起笔于禅门公案或故事,却始终着意于教育和教师。作者借这些话头、公案和故事,来阐述他所理解的教育,或者说禅宗与教育之间幽深而美妙的关联,视角独特,发人深省。 作者对教师的修炼提出了不乏新意的见解——“修炼一颗柔软心”,“修炼一双智慧眼”,“修炼一腔宽容怀”,“修炼一手绝活儿”,“修炼一副担当肩”。书中言说了现实教育的种种弊端和不足,更立足于对理想教育的诉说和祈望,对美好教育的呼唤和追寻,十分有
如何开展主题性区域活动?它的开展离不开七个环节,即主题性活动区种类的确定、空间的调整、材料的投放、活动开展时机的把握以及主题性活动区的观察、评价和指导。本书作者既阐述了相关环节的组织技巧,又提供了大量丰富的案例,使得本书易读、实用...
《书如何拯救生活》为《教师素养丛书》之一,是一部学术随笔集,由张文质所著。本书共四辑。第一辑:像佩索阿一样写下今天的生活;第二辑:生活着,就是闪烁其词;第三辑:你等待什么,你想看见谁;第四辑:书无法拯救生活。
一位名不见经传的小学校长,把传统的书信文化运用到他的教育实践之中,开始了他的书信教育之旅。他用书信引领学校发展,用书信引领教师团队的发展,用书信把孩子引领上读书之路,用书信对孩子进行感恩教育和行为养成教育。他的书信走进了全镇一千七百余名孩子们的心中,成为这群农村孩子最亲密的朋友。就这样,一个校长演绎着一个个书信感动心灵的故事...
幼儿教师每天的工作是琐碎而又绝不重复的,和孩子家长的交流每天都有许许多多新的话题,出现的问题与解决的良方也不是一成不变的。何桂香编著的《幼儿园家长工作指导》无疑会教给您很多面对各种家园共育问题的好办法,但是使用这些方法的前提是您能站在家长的角度来思考问题,真正用一颗诚挚的爱心与家长沟通——这也正是本书的精髓之处,需要每一个幼儿教师去用心感悟和体会...
本书内容共分大学治理、教育教学改革、学科发展与学术创新、人才队伍建设、服务与合作、文化与环境建设、校史研究几个部分...
“注意你的思想,因为它们会变成你的语言;注意你的语言,因为它们会变成你的行动,注意你的行动,因为它们会变成你的习惯,注意你的习惯,因为它们会变成你的性格;注意你的性格,因为它们会变成你的命运。”继《班主任如何说话》、《班主任如何思考——班主任理念创新之道》之后,班主任三部曲之赵坡编著的《班主任如何行动——班主任习惯修炼之道》上市...
怎样说话才能达到理想的沟通效果?这是广大教师在日常工作中非常关心的一个话题。 《教师怎样说话才有效》作者李进成汲取了神经语言程序学(nlp)这一前沿心理学的理论精华,结合自己的教育教学实践,总结出了一套学之即会、用之有效的语言模式,对于一线教师提高沟通效果、更好地开展工作具有很好的借鉴作用。 《教师怎样说话才有效》涉及教师工作的各个方面——与新生沟通、课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、心理辅导、与家长沟通、同事相处等
本书为班主任从业、修炼、提升之指导用书。全书共十六章,阐释了班主任从业需要具备的十六种职业素养:责任、关爱、鼓励、宽容等。每一章分为三个版块:“非常道”、“案例秀”、“他山石”。“非常道”,十六种班主任执业素养全解析,“案例秀”,近百种师生相处之道共分享;“他山石”古今中外共通之教育真谛在其中。“案例秀”之“悟道悟思”,观点再现,案例点评;“他山石”之“石破石出”,故事解读,含义隽永。作为班主任,无论你是新手上路,还是多年优秀,都可
《学前比较教育(第2版学前教育专业系列教材高等教育十二五规划教材)》编著者刘存刚等。《学前比较教育(第2版学前教育专业系列教材高等教育十二五规划教材)》内容提要:本书共12章,第一章绪论主要阐述了学前比较教育的研究意义、研究对象和研究方法;第二章至第十一章分别论述了世界各洲有代表性国家的学前教育概况、法规与体制、课程与教学、师资培养、设施与经费以及学前教育思想;第十二章对各国学前教育进行了比较研究。本书为高等院校学前教育专业教材,可供
本书分为上编和下编,共10章。 上编围绕着幼儿教师治班的角色定位、理念确立、情感因素、基本原则和理想状态等五个方面引发幼儿教师对治班的理性思考。上编内容旨在引导幼儿教师定位自己的角色,即让幼儿教师对作为班级管理者的自己以及应具备的决定班级各项工作并有完成工作的能力产生认同感;指导幼儿教师明确生活管理、教学管理、家园管理等班级管理工作中的任务与职责。 下编围绕着幼儿教师治班的实践行动提出了多种策略,并围绕着这些策略指出了各
大学教师评价制度是现代大学教师人事制度的灵魂。大学教师绩效评价的根本目的,就是要按照以人为本和促进学术发展的理念,通过科学的遵循绩效评价原则,有效运用评价模式、技术、方法、手段,使教师的评价过程与结果和教师聘用聘任、薪酬分配、培养培训等人事管理环节有效衔接起来,通过绩效评价的导向作用和管理功能,实现教师人才资源的合理配置,从而在保障大学组织目标实现的同时,促进大学教师的专业发展、自主发展、全面发展。由于大学教师职业的属性与劳动特点,决
本书按学科专业分类,介绍实验室技术安全与环保知识、安全防护与环保技术,主要涉及物理、化学、生物、计算机等学科实验室技术安全和环保知识...
本书通过教育理念的呈现细节、制度管理的操作细节、关怀教师的管理细节、关爱学生的管理细节、学校变革的管理细节、教学改革的管理细节等六大部分,精选富有典型意义的细节,再经理性思考和分析,揭示细节反映的实质,探寻学校管理的真谛...
《如何做一名优秀的教师》讲述了在信息高速传递、科技飞速发展的今天,一名教师如果还在几十年如一日的用那些陈旧过时的方法、方式、课例讲解着课堂知识,那么他也只能是一名基本称职的教师。优秀教师应该是时刻努力着和新的教学理念、新的教学方法接轨的人。优秀教师还应该是终生学习、不断更新自己,努力站在自己所教学科知识最前沿的人。优秀教师更应该是一个知识广博的人,是一个了解多学科知识的综合型人才...
希望通过对幼儿问题行为和矫正策略进行系统性的梳理,这本《幼儿行为分析与教育对策》能够帮助幼儿教师、准幼儿教师以及学前教育的在校学生夯实理论基础,对幼儿身心发展的特征和常见问题及对策有一个全面的认识;通过对幼儿问题行为和矫正策略进行实践层面的阐释和解读,本书能够帮助幼儿教师提升实际工作能力,能够对幼儿园常见的幼儿问题行为进行准确分析和独立处理,能够帮助准幼儿教师以及学前教育的在校学生积累实践知识,为将来的职业生涯奠定基础。希望本书能
本书作者史金霞老师结合自己近20年的从教经历,对师生关系之"爱"、"理解"、"对话"、"尊重"及师生关系在社会关系中的意义做出了独到的解读: "没有爱,便没有一切;但只有爱,是不够的." "记忆是理解的前提,只有保持记忆,才能做到理解学生.""对话的基本原则是信任,而其最终目的是促进师生双方的成长.""要做到尊重学生,首先要反省自身,学生不是活在我们想象中的影子.""对于学生的家庭问题,要适度协调,切不可随意干涉.""教育是开放的,教
本书系专门为幼儿教师和大中专院校学前教育专业学生而写,它具有以下鲜明的特点: 内容全面、系统。全书囊括了幼儿教师所需的教育教学各个方面的技能,还涉及了教研活动技能和家长工作技能,能够全方位地帮助幼儿教师提升专业素养。 案例丰富、翔实。书中介绍并点评了近百个幼儿园教育教学实例,有助于幼儿教师更好地理解和实践教育教学技能。 方法独特、实用。作者在多年研究的基础上,探索出一套独特的幼儿教师开展教育教学活动的“操作程序和操作细则”
吴正宪和武维民等编著的《听吴正宪老师评课》在评课中,我们关注了三个方面:一是注重对学生的课后访谈,倾听来自学生的声音,让学生参与评课,以学生的视角评价教师的课堂教学,以学论教。二是注重与教师对话,使教师在交流与思考中互相启发,提出好的观点、好的方法,教师既是智慧的分享者又是智慧的奉献者。三是注重方向引领,评课不应仅仅着眼于一节课在技术层面的设计,更要引领教师对课堂教学背后的教育理念及数学教育价值的讨论,使评课成为促进教师专业发展的有
教育的目的何在?教师与家长的责任何在?这是《剥开教育的责任》关注的主要问题。 祁智主编的《剥开教育的责任》是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”现象,逐一加以揭示,并阐述真正的责任在哪里。 有的教师给学生布置许多作业,他以为这样学生的成绩就好了;有的家长给孩子报许多辅导班,他以为这样孩子就会全面发展了;有的教师上公开课,有意忽视某些学生,他以为这样公开课就完美了;有的家长包办孩子的一切,不让他经历任何
中华古诗词曲269首 现当代诗文172篇(段、首) 文言短文62篇(段),童谣37首 外国诗文24篇(首)及中外诗文集l 7集 汇集古今中外最具智慧最具文采的诸多名篇佳作 包罗中华五千年传统诗文精华,荟萃国外文学大师臻品 我们要开启智慧之门,提高文化素养,诵读经典必不可少 哈佛的社会科学与人文科学教育就十分重视经典的导读 大人们最难忘的诗词文字大多是儿时记诵于心的 读普通书不如诵读经典名作,一本胜万...
本书从学前教育专业学生完成幼儿园实践教学任务的实际需要出发,对幼儿园实践教学活动的目的与任务、内容与要求、组织与实施、考核与评价等进行了系统的阐述...
本书是一名中学语文教师长期教学实践的经验总结,从课堂观察、教学智慧等方面夹叙夹议,几十篇文章,几十条建议,每一条建议都结合实例进行阐述,内容丰富,经验独到,语言流畅,可读性强,对一线中学语文教师的教学实践富有参考和借鉴意义...
近年来全国各地大力推动素质教育,取得了大量积极成果。在实施素质教育的探索和实践中,各地因地制宜,改革创新,涌现出了一大批被实践证明行之有效的好经验、好做法。《素质教育新探索》一书共选取十个典型案例,集中展示这些地方在推进素质教育改革发展方面的成果和亮点,彰显特色,总结经验,积极探索素质教育新思路。全书分为“省域推进”和“市县实施”两个部分,分别从不同角度、不同方面阐述了本地在实施素质教育方面的进行的新探索,形成的新经验,取得的新成效,
本书共分七章,主要内容包括:农村常用法律知识;家庭理财;农村安全与环保;农村生活礼仪;食品安全与养生;农村妇女卫生与保健等...
本书是“全国幼儿教师培训用书”之一,详细阐述了家园沟通的理念、目的、内容、途径,以案例为载体,解读家园沟通的基本方法和基本技能。全书分为获取家长配合篇、接受家长咨询篇、家长教育提高篇、大事应对运筹篇、网络信息沟通篇共五篇11章,案例典型具体,分析透彻,操作性强,能帮助幼儿教师获得不同情境下的具体沟通策略...
《中国民族院校发展史》在中国现当代社会历史变迁的背景下,以教育事业的发展与改革为主线,对民族院校自创建以来发展目标、培养模式、内在结构及科学研究工作发展和演变的过程及其阶段性特点进行了描述和总结,对其内在的脉络作了分析和梳理。 《中国民族院校发展史》由唐纪南等编著...
本书是我国基础教育课程改革以来,第一本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题,本书内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性,课堂评价设计和实施的理论和技术,聚焦学习进展的课堂评价系统设计,课堂评价与教师专业发展,促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院paul black教授这样国际著名教育评价专家的最新研究成果,也有来自我国教育一线的成功经验。在这里,多元的理智传
小学数学教师要具备怎样的条件才能胜任日常教学?李玲玲老师的《小学数学教师5项修炼》给出了自己的诠释。 她认为,“读懂”学生,“读懂”数学,“读懂”教育,进而“读懂”课堂,是一位小学数学教师的看家本领。不仅如此,在她看来,“追随智者”是一线教师快速成长的关键和要点,而“主动开展研究”是一线教师专业成长必不可少的“土壤”,“全面学习”则是一线教师可持续发展的关键。与此同时,具有合理的知识结构、能力结构,具备良好的数学专业功底和教育
当学生开小差时,当学生爱找茬不合作时,当学生像愤怒的火药桶时,当学生发生口角时……这些都是教师在课堂上经常遇到的场景,在这种情境下,教师该如何处理?什么是教师解决问题的最佳语言?老师怎么说,学生才会听?本书为广大教师解决课堂问题提供了锦囊妙计。哈尔和佩吉在长期与学生沟通交流中,积累并发现了11种课堂情境下和学生进行有效沟通的语言——“最佳实践语言”。书中我们提供了百余个范例,运用这种专业语言,教师可以最大限度地激发孩子的学习自觉
让每一名学生都拥有一位好老师让每一所学校都拥有优秀教师团队本书从小学语文课堂教学中亟待解决的真实问题出发,通过解析具体案例,引导研修员、学校领导和广大一线教师从八个方面学做课例研修。在此过程中,加强教师团队的研究意识,培养他们的专业判断力,锻炼他们对课例研修的设计、组织、实施、指导、反思和成果总结的能力。藉此促使有经验的教师向研究型和专家型教师的转变,促进区域学科教师共同体的建设和校本研修制度的创新,培育和发展良好的小学语文研修
全书共分七章。一、二章分别概述了数学教学技能及教学技能训练的主要途径——微格教学;三至七章逐一探讨了教学设计、课堂实施(导入、展开、结束)、教学媒体运用(板书板画、多媒体技术运用)、课堂教学研究(说课、听评课)等中学数学课堂教学技能及其训练。本书注重“传统与发展结合”、“理论
本教材共分为9章。本教材以理论为指导,注重实际的训练操作,既有知识应用的训练、技法应用的训练,又有教法学法的训练,既有课堂教学技能的训练,又有学校其他综合美术工作技能的训练,教材内容呈立体化的特征;为了训练的针对性、有效性,本教材为每项训练配备了相关的基础知识、训练建议、训练案例、训练反思、知识链接等辅助内容,并配以相应的电子课件、视频资料作为参考借鉴,具有训练资源的性质...
本书绪论部分从智慧生成的角度,全面阐述了语文教学技能训练的理论依据、目标、要求和基本策略,相当于全书大纲。接着分三大部分十二章论述了十六种语文教学基本技能,每章大多从原理、特点、类型、功能、要求、途径、方法等方面来阐述,在疑难或关键之处,插入“案例快照”及“一家之言”进行分析论证。术语选用方面坚持新颖、规范、可操作的原则,有的内容必须在不同章节反复出现时,则变化阐述的角度、重点与特点,尽量符合相应章节的需要,不给读者以重复累赘之
本书主要内容包括:学科课程重构;内外统一的学科能力发展;源于一元论思维的教学模式;建构新的教学空间;基于改进学习方式的教学;探寻成功教学的方法与策略等...
本书的研究以梳理国内外教材评价理论为基础,结合中国英语教材的发展史,设计了一套适合我国教材评价的模型,并应用此模型进行实证研究...
在设计方面,简约不是简单的堆砌和随意的摆放,而是在设计上更强调功能,强调结构和形式的完整。融贯中西、博采众长只是基础,还不是真正意义的大道至简。大道至简,必须整合创新,跳出原来的框框,去粗取精,抓住要害和根本,剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西,融合成新的东西。现代简约要求设计者有丰富的设计经验和文化素养,需要反复推敲、认真思考,以高度凝练的色彩和极度简洁的造型,在满足功能需求的前提下,将空间布置得精致合理,少而不空。世界
《心理活动课程设计教案集》内容取材于在学校师生的日常生活和工作,摆脱了以往的形式化、模块化的讲述形式,每个教案主题都是思考人生命题的切入口。典型现实!教案内容设计价值观、生活观、交友观等重大人生课题,相信每个主题或少能在孩子们的心灵一角有所驻足,意在点醒沉睡已久对人生的思考,使每个孩子都能得到关爱...
黄宇编著的《可持续发展视野中的大学——绿色大学的理论与实践》是京师比较高等教育论丛之一。本书共六章节,内容包括可持续发展、可持续发展教育与绿色大学、减少环境影响、培养地球公民、促进科学研究、建设校园文化等。本书给供相关学者参考阅读...
本书选定了孔子、董仲舒、韩愈、朱熹、王守仁、蔡元培、陶行知这七位中国历史上的教育家作为研究对象,对其教育思想进行了论述...
本书共分为:绪论;民众教育馆的兴盛背景;民众教育馆的历史演进;民众教育馆的内部管理;民众教育馆的社会功能与文化性格;民众教育馆的历史分析等...
大学章程大多是根据国家法律、政府法规,按照一定的程序,以条文形式对大学设立及运行的重大事项及行为准则作出基本规定,进而形成的规范性文件。对大学内部而言,大学章程是大学的基本法,是规范大学内部各种行为的基本依据,因而具有组织维系、行为导向、权力配置、关系协调、利益整合、意愿表达和历史记载的功能。对大学外部而言,大学章程是国家法制的组成部分,是大学成立的要件,也是使社会理解、支持和监督大学的基本框架。为了让内地各高校领导层有效借鉴发达国
本书是一本献给校长的书。本书精心萃取了31位著名校长成功办学的“秘密武器”,如蔡林森的“三轮赛课”、邓可清的“治薄之谜”、胡建军的“常规管理”、陈康金的“教学合一”、马新功的“帕夫雷什”和李先启的“三把真火”,等等。全书汇集了校长们独特的教育思想,通过再现他们办学管理的成功案例,深刻阐述了校长们成功的教育教学思想和治校方略...
本书主要内容包括:《经济常识前言》教学设计;《经济常识前言》教学设计;《价值规律的内容和表现形式》教学设计;《家庭消费的内容》教学设计等...
从西部地区的乡村女教师成长为全国著名中学的特级教师,作者近20年的专业成长之路颇多曲折。结合她的从教经历,本书从教师专业成长涉及的专业认知、教育反思、课堂教学、班级管理、专业阅读、启蒙之师、同行挚友等角度入手,给青年教师提供了一条可供借鉴的专业成长之路。 激情洋溢,文笔犀利,见解深刻,可谓“小女子,大气象”!读后反思,必能助你突破专业成长瓶颈,踏上专业成长的快车道...
作者基于从事多年的教学实践和多年的教育管理实践,面对中国教育的现状进行深刻反思,提出了“教育的价值”的追问这一命题。在此基础上,作者从成长成人这一角度论证了教育的基础价值,从教真育爱这一角度论证了教育的根本价值,从和谐幸福这一角度论证了教育的最高价值。作者紧密结合我国教育现状和教育管理实践,深刻揭示和分析了我国教育发展过程中存在的问题,探索了教育发展中的规律性问题,提出了许多创建性的发展我国现代教育的建议,具有较高的理论和实践意
本书主要内容包括:职业生涯规划篇;哲学与人生篇;经济与政治篇;法律常识篇;职业道德篇;就业指导篇等...
本书共分为六章,主要内容包括:课堂上的教师修养、巧妙的课堂导入、炼就精彩课堂、课堂教学技巧运用、营造和谐课堂等...
幼儿词元语义的研究,旨在揭示幼儿语言的生成机制,建立基于语义语法学理论的新型儿童语言学。本研究根据“内核模型”和“受限语言”的思想,基于“三岁前幼儿自然语料库”,建构了幼儿分级词汇和词元表、幼儿语义分类框架、幼儿“拿”核句语义句模,论证了个体语义网络自建构理论、要素离散化一图式结构化理论、语言符号一语境符号置换理论...
本书为周彬老师课堂三部曲的第一本,主要对课堂教学的内在机制进行深入思考,探寻期间的规律,是一本对课堂教学十分有益的书...
本书是对全日制义务教育品德与生活课程标准修订稿的解读。全书分上下两篇,上篇为义务教育品德与生活课程改革十年的成就问题与挑战,主要内容包括:义务教育品德与生活课程标准的总体设计、十年品德与生活课程改革实践过程、品德与生活新课程实施中的问题挑战与回应、品德与生活课程标准的修订过程。下篇为品德与生活课程标准修订稿的解读,主要内容是对品德与生活课程标准修订稿各个部分,包括前言、课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、课程实施
本文以变革为主题、以历史为维度,借助于文献法、比较法、历史法和案例法,致力于描述美国研究型大学本科教育的总体发展状况,将其划分为五个阶段。从19世纪70年代美国研究型大学建立至二战前,本科教育形成了相对统一的模式,二战后本科教育改革又经历了新变化、初步兴起、横向拓展和纵向深化四个时期。每一阶段的阐述都主要涵盖背景、问题、变革和总结四个方面。纵观其演变轨迹:可以发现,在课程领域,共同性、连贯性和综合性是不懈的主题;在教学方面,教师
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
林奕含
泰戈尔
梁实秋
汪曾祺
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