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幼儿园教师治班之道 版权信息
- ISBN：9787501988327
- 条形码：9787501988327 ; 978-7-5019-8832-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
幼儿园教师治班之道 本书特色
幼儿园班级管理的又一力作！ 理性的思考结合大量的场景感强的案例，帮助读者既知道班级管理的技巧，又懂得技巧背后蕴含的理念和真谛！既知其然，又知其所以然。从而能够举一反三，深化、迁移自己的经验，解决更多的班级管理难题。
幼儿园教师治班之道 内容简介
本书分为上编和下编，共10章。 上编围绕着幼儿教师治班的角色定位、理念确立、情感因素、基本原则和理想状态等五个方面引发幼儿教师对治班的理性思考。上编内容旨在引导幼儿教师定位自己的角色，即让幼儿教师对作为班级管理者的自己以及应具备的决定班级各项工作并有完成工作的能力产生认同感；指导幼儿教师明确生活管理、教学管理、家园管理等班级管理工作中的任务与职责。 下编围绕着幼儿教师治班的实践行动提出了多种策略，并围绕着这些策略指出了各种具体的方法。
幼儿园教师治班之道 目录
上编 幼儿教师治班的理性思考
**章 幼儿教师治班的角色定位
一、定位自己——了解角色的意义与目标
（一）角色认同——幼儿园班级的管理者
（二）决定方向——明确自己工作的追求
（三）主动执行——完成工作的行动能力
二、明确职责——了解班级管理的工作任务
（一）生活管理——周全细致的生活照顾
（二）教学管理——适合幼儿年龄的教育
（三）家园管理——凝聚合力的家园共育
第二章 幼儿教师治班的理念确立
一、动之以情——用真心感染身边的人
（一）拥有爱心——关爱身边的每一个人
（二）拥有耐心——给予大家*大的宽容
（三）拥有细心——关注身边人员的反应
**章 幼儿教师治班的角色定位
一、定位自己——了解角色的意义与目标
（一）角色认同——幼儿园班级的管理者
（二）决定方向——明确自己工作的追求
（三）主动执行——完成工作的行动能力
二、明确职责——了解班级管理的工作任务
（一）生活管理——周全细致的生活照顾
（二）教学管理——适合幼儿年龄的教育
（三）家园管理——凝聚合力的家园共育
第二章 幼儿教师治班的理念确立
一、动之以情——用真心感染身边的人
（一）拥有爱心——关爱身边的每一个人
（二）拥有耐心——给予大家*大的宽容
（三）拥有细心——关注身边人员的反应
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幼儿园教师治班之道 相关资料
班级管理能力是一种典型的需要幼儿教师在做中学、积累经验、逐步发展且必须具备的实践性能力，《幼儿园教师治班之道》则是一个扶助教师掌握班级管理基本技能、发展实践性能力的桥梁。书中来自一线的经验和体会，呈现了一幅幅真实的幼儿教师的工作画面，让大家产生真实的体验，从而发生有效的学习。 ——张琼（南粤优秀幼儿教师，广州市教育局教学研究室教研员） 细品蕴藏书中的爱心、耐心与细心，我们能分享有效的治班之道，体验作者及几位优秀园丁耕耘与收获的满足和幸福。同时，李老师的作品告诉我们，脱身喧嚣的都市，静静地寻找、描绘心底最爱的那一片绿，培育、享受专业成长的丰硕果实是那么让人赏心悦目，乐在其中。 ——龙小敏（广东省特级教师，广州市幼儿师范学校附属幼儿园园长） 细读李老师的新作《幼儿园教师治班之道》，书中一线教师的心声和困惑，引起我内心深处的共鸣；深入浅出的理论阐述，让我重新认识了教师的使命；极富实用性和创意的治班策略，让我受益匪浅！ ——张文燕（全国优秀教师，广州市第一幼儿园教师）
幼儿园教师治班之道 作者简介
李麦浪 从事学前教育与研究工作三十多年。广州市教育科学研究所学前教育研究与指导中心主任、副研究员，广东省学前教育指导委员会专家，广东省一级幼儿园评估专家，广东省教育学会学前教育专业委员会副理事长。 曾获“全国优秀教师”、“广州市优秀教育工作者”、“广州市女职工建功立业标兵”等称号。撰写的专著《0岁，阅读的起跑线——学前儿童图书阅读与指导》曾获“冰心儿童图书奖”。此外，有五十多万字的论文和教育类文章在国家级和省、市级核心期刊上发表。
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