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如何做一名优秀的教师 版权信息
- ISBN：9787551303002
- 条形码：9787551303002 ; 978-7-5513-0300-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
如何做一名优秀的教师 本书特色
《如何做一名优秀的教师》主旨是对于身处知识高速更新、人才复合型呼声强烈的21世纪新一代优秀教师来说，学习与更新才能生存、广博和发展才能进步。优秀的教师永远不会因为学海的无涯而苦闷，也只有这样学无止境、不断更新的优秀教师，才能教出更加优秀的学生。
如何做一名优秀的教师 内容简介
《如何做一名优秀的教师》讲述了在信息高速传递、科技飞速发展的今天，一名教师如果还在几十年如一日的用那些陈旧过时的方法、方式、课例讲解着课堂知识，那么他也只能是一名基本称职的教师。优秀教师应该是时刻努力着和新的教学理念、新的教学方法接轨的人。优秀教师还应该是终生学习、不断更新自己，努力站在自己所教学科知识*前沿的人。优秀教师更应该是一个知识广博的人，是一个了解多学科知识的综合型人才。
如何做一名优秀的教师 目录
**章 优秀教师的魅力
**节 优秀教师的特点
一、什么样的教师才是优秀教师
二、优秀教师有哪些相同之处
第二节 优秀教师的标准
一、优秀教师必须具备\"三高
二、优秀教师一定要知道的14件事
三、优秀教师26条行为守则
四、优秀教师*重要的标准
第三节 如何做一名学生喜欢的教师
第二章 新课改对教师的要求
**节 基础教育课程改革的特点
第二节 新课改对教师提出的新要求
一、新课改对教师角色扮演的新要求
二、新课改对教师职业道德的新要求
三、新课改对教师自身素质的新要求
四、新课改对教师专业化的要求
五、新课改对教师角色与职能的要求
六、新课改要求教师新思维
第三节 新课改下存在的客观问题
一、新课改下教师面临的职业压力及对策
二、面对新课程改革教师的自我思考
三、新课改下教师专业发展的几点思考
第三章 优秀教师的成长与发展
**节 对优秀青年教师成长规律的探讨
一、优秀青年教师的界定
二、优秀青年教师成长的基本过程
三、优秀青年教师成长的基本规律
四、影响优秀教师成长的主要因素
五、对培养优秀青年教师的几点看法
第二节 对优秀教师成长历程的研究
一、优秀教师的成长阶段
二、优秀教师成长各阶段中的主要影响因素
三、优秀教师各成长阶段中存在的问题及对策
第三节 如何促进优秀教师自我成长
一、优秀教师要处理好\"四种关系
二、优秀教师要提高人生境界
三、教学能力自我提高\"十三要
四、激发内驱力，与学生共同成长
五、重视教师的内在需求，促进教师自我成长
六、优秀教师的成长途径
七、教师专业成长的自我反思与规划
八、在成长中不断充实自己
第四节 优秀教师的自我发展
一、新课改下教师自我发展的重要性
二、优秀教师的专业发展
三、优秀教师的发展途径及其具体方式
四、教师自我专业发展的金钥匙
第四章 教师的自我管理
**节 自我管理--教师可持续发展的有效途径
一、对教师自我管理的解读
二、影响教师自我管理的因素分析
三、促进教师自我管理的建议
第二节 教师自我管理的途径和方法
一、教师自我管理的途径
二、教师自我管理的方法
三、怎样进行自我规划与管理
第三节 如何加强教师的自我管理
一、加强教师自身的师德修养
二、提升教师自身素质
三、换位思考，教师必须有的良好习惯
四、教师自我约束的十三条准则
五、教师心理压力的自我调适
第四节 给优秀教师自我发展的空间
第五章 教师专业工作方式
**节 教师专业以何为基点
第二节 反思与建立新型的教师专业工作方式
一、做一名反思型的教师，在反思中提高
二、做一名学习型的教师，在研究中成长
三、做一名创新型的教师，在锤炼中升华
四、在探索中进步
五、在\"积识\"中\"成智
第三节 教师需要哪些新的工作方式
一、教师之间将更加紧密地合作
二、要改善自己的知识结构
三、要学会开发利用课程资源
第四节 改进教师工作方式 促成学生有效学习
一、教师是什么人
二、怎样理解\"师生平等
三、教师态度与学生学习
四、怎样对待学生的\"逆反
五、关注的价值
六、表扬与批评都要恰当
七、学习是学生自己的事
第六章 阅读--成长为优秀教师的必由之路
**节 教师读书的重要意义
一、完善专业知识
二、生成专业智慧
三、构建专业精神
第二节 教师读书状况面面观
一、阅读--教师不能承受之重
二、探因--读书，爱你不容易
第三节 让阅读引领教师专业成长
一、积极阅读，建立学习型组织
二、\"博览群书\"，深化读书活动
三、让阅读成为教师的生活方式
第五节 老师，你读书了吗？
一、教师读书的必要性
二、读书时间是可以挤出来的
三、把读书当做一种乐趣
第七章 从优秀教师成长中得到的启示
**节 善于学习，勤于积累
第二节 善于反思
一、认识自我，促进反思
二、找准问题，有效反思
三、形式灵活，多方反思
四、勤于动笔，积累反思
第三节 具有亲和力
第四节 重视教育科研
第五节 拥有积极的心态与健康人格
第六节 善于表扬和鼓励学生
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